養(yǎng)成良好的習慣主題班會15篇（集合）
在平時的學習中，大家都知道主題班會吧？主題班會有鮮明的主題和明確的目的，既是對學生進行教育的活動形式，又是使學生得到鍛煉的活動方式。什么樣的主題班會才能夠真正幫助到我們呢？以下是小編幫大家整理的養(yǎng)成良好的習慣主題班會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
養(yǎng)成良好的習慣主題班會1
一、班會主題：
好習慣伴我成長
二、班會對象：
全體學生
三、班會時間：
周五下午班會課
四、班會目的：
1.通過本次班會懂得個人的習慣對自己命運有作重要的影響。
2.認可好習慣的養(yǎng)成主要是靠長期的自律和心理暗示來規(guī)范。
3.通過同學的實例來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習慣對于學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發(fā)自內心愿意努力養(yǎng)成好習慣。
4.通過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學生好習慣具體有那些？以及我們如何做才能逐漸養(yǎng)成好習慣的具體方法。
五、班會課前的準備：
1.班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學們本次班級班會的主題和具體要探討的內容。
2.班會班會前的準備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設計組和現場互動組。各個小組的功能在會上都要有具體的布置。例如主持人組主要負責寫串詞和現場的主持，節(jié)目組則負責編排和“好習慣”的養(yǎng)成有關的.節(jié)目，后勤保障組則負責現場的布置，道具準備等。
3.班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現的意志與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。
六、班會流程設計：
主持人：
�。ㄒ唬⒗钭苛幔海ń淌乙呀浻珊笄诒Ｕ辖M布置完畢）老師們、同學們大家好！
李曼思：我們有緣走進了同一間教室，我們有幸成為了同學，我們將一起走過中學的美妙時光。
大家一起：這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力；讓我們用激情揚起奮進的風帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習告別；讓好習慣伴隨我們健康成長！
李卓玲：播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。六年級一班“好習慣伴我成長”主題班會現在開始！
（二）、李卓玲：李曼思。
李曼思：什么？
李卓玲：你知道什么叫做“習慣”嗎？
李曼思：這我當然知道，習慣就是你經常不由自主的、情不自禁的行為。
李卓玲：你說得很對，可是你知道習慣有好和壞的區(qū)別嗎？
李曼思：這誰不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒有壞習慣。
李卓玲：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞習慣！
李曼思：不可能，你說！
李卓玲：那我就當著全班同學說了，我就發(fā)現你經常咬手指甲。
李曼思：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習慣。
李卓玲：你還別得意，真要是當你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習慣的威力，不信你看：（這時候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，關于一些我們認為不起眼的壞習慣給我們的生活造成危害的視頻）
1.開車打手機遭致車毀人亡
2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災
3.不講個人衛(wèi)生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導致的各種疾病
4.長期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等
5.不愛朗讀導致的交流困難、英語單詞難記住等
�。ㄈ�、李卓玲：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認為并不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。
李曼思：是��！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠，下面請看發(fā)生在我們自己身上的關于習慣的故事。
李卓玲：請欣賞小品《我這是怎么了？》
�。ü�(jié)目小組出場表演他們已經排練好的節(jié)目）
此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：
一個沒有養(yǎng)成良好學習習慣的學生張力，在他的一天中由于自己的壞習慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學嘲笑，最后連自己也開始對自己產生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
�。ㄋ模�、李曼思：看了剛才的小品，同學們有什么感想呢？你能說出張力同學煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學們給他出出注意吧！
�。ìF場互動小組積極將準備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學提出，以此來帶動現場氣氛，感染同學們積極思考和主動參與進來。）
現場同學和主持人的互動環(huán)節(jié)有較強的不可預見性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對于主持人是較大的考驗。
�。ㄎ澹�、李曼思：剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個神秘的禮物要送給大家！
�。ù藭r教室的多媒體再次播放一段視頻）
此段視頻內容是關于李卓玲（李卓玲同學是本班同學中有著許多好習慣的榜樣）同學在學習和生活一天的展示。
李曼思：李卓玲同學可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請同學們根據剛才的視頻，談談你在李卓玲的身上發(fā)現了那些好習慣？誰能說說她怎樣有那么多的好習慣呢？
�。ㄓ捎谶@個環(huán)節(jié)是老師和李卓玲單獨準備的，所以現場的互動就完全沒有預演，生成性問題和對主持人的考驗將更加明顯）
現場互動結束后此環(huán)節(jié)有李卓玲自己來進行小結。
�。�、李曼思、李卓玲主持
此環(huán)節(jié)由上面的二位主持人進行“好習慣我知道”接力。
李卓玲：（禮儀習慣）
�。�1）尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。
�。�2）上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向）。
�。�3）進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
�。�4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。
�。�5）同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。
�。�6）參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
�。�7）講話文明，不說臟話。
李曼思：（學習習慣）
（1）課前要預習，學會帶著問題聽課
�。�2）課前準備好學習用品，靜等老師上課。
�。�3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。
�。�4）按時完成作業(yè)，做到獨立、耐心、細致。
李卓玲：（生活習慣）
�。�1)按時起床，不睡懶覺。
�。�2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
�。�3）上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。
�。�4）講究個人衛(wèi)生，經常剪指甲，不染發(fā)、不留長發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。
（5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。
�。�6）在家?guī)椭议L做力所能及的事。
�。�7）注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。
李曼思：（節(jié)儉習慣）
（1）用水用電要及時關閉開關，節(jié)約用水用電。
�。�2）愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
�。�3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
�。�4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。
（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
�。�6）正確支配零用錢，不亂吃零食。
�。�7）不向父母提出過高的物質要求。
�。�8）走讀生進出校園要隨時配戴出入證。
（七）、小結反思（班主任）
王老師（我）：
看了同學們在班會班會中的熱烈表現，老師也是深受啟發(fā)。（此時對剛才在班會中出現的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好習慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質等）
英國教育家洛克說：“一切教育都歸結為養(yǎng)成兒童的良好習慣�！�
美國著名教育學家曼恩說過：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破�！�
在我們班會班會即將結束的時候，王老師最想送給大家的話是：“做習慣的主任，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎？從現在開始好習慣伴我成長”
養(yǎng)成良好的習慣主題班會2
良好的生活習慣表現為：
�。ㄒ唬�、合理飲食
少吃洋快餐，節(jié)制零食，不偏食，吃早餐。
洋快餐主食以高蛋白高脂肪高熱量為特點，而小吃和飲料則是以高糖、高鹽和多味精為主。高熱量的油炸、焙烤食品所含的脂肪量大大超過了一名成人一天所需的脂肪量，不僅加重了消化器官和腎臟的負擔，使身體容易處于缺水狀態(tài)，而且為心血管病埋下隱患。
(二)、保持衛(wèi)生
勤洗手，防止病從口入，保持潔凈。
研究顯示，個人衛(wèi)生中最重要的是養(yǎng)成飯前便后要洗手的衛(wèi)生習慣。一雙未洗過的手上最多有80萬個細菌，一克指甲垢里藏有38億個細菌。
�。ㄈ⑺瘋�好覺
晚上休息好，白天抽空保持10-30分鐘的午睡。
好的睡眠對身體保持健康是必不可少的。8-12歲，每天需睡眠 10 小時；12-18歲，每天需睡眠9 小時；成年人每天需睡眠 7-8 小時(不宜少于6小時) 。
睡眠時間過長與睡眠不足一樣，都可導致神疲、體倦、代謝率降低。如睡眠時間過長后，心臟跳動減慢，新陳代謝率降低，肌肉組織松弛，久而久之，人會變得懶惰、軟弱無力，甚至智力也會隨之下降。
�。ㄋ模�、享受玩耍的`樂趣
學習之余娛樂不可少，興趣愛好美化生活。
培養(yǎng)健康的娛樂愛好，有利于大腦的放松。逛公園、聽音樂、繪畫等都是很好的娛樂方式。
�。ㄎ澹�、用好新媒介
健康上網，不做電視迷。
家長適當控制孩子上網、看電視的時間，每天上網不能超過4小時。每個小時后，要適當休息，站起來活動活動，和向遠處眺望，休息眼睛。
（六）、適宜活動
每天運動20-30分鐘，運動方式多樣，保證運動安全。
每天運動20-30分鐘，可以放松身體和頭腦。運動使身體呼吸到更多的氧氣，有利于解除疲乏，思維也更加清晰。
如何養(yǎng)成良好的學習習慣：
�。ㄒ唬⒚骼韺б�。講明道理，讓孩子認識到習慣的重要性，引導孩子對養(yǎng)成習慣產生興趣。
�。ǘ�、行為示范。用形象具體的形式和方法展現，引導孩子在實際生活中運用。
�。ㄈ┬袨檠菥�。讓家庭生活和學校環(huán)境成為孩子養(yǎng)成良好習慣的支持力量，讓孩子在實際生活中身體力行好的生活習慣。
�。ㄋ模�、行為評判。對孩子的習慣、行為表現加以適當的評判，而后，引導孩子自我評判。
�。ㄎ澹�、榜樣激勵。提供良好的榜樣，偉人的、教師的、同學的等等，對小學生比較行之有效。家長要嚴格自律，以身作則。
�。�、行為懲罰。對正確的行為予以肯定，錯誤的行為或不足之處及時糾正，以遏制壞的行為。
養(yǎng)成良好的習慣主題班會3
一、養(yǎng)成教育的意義：
我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么?往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣�！绷晳T是一個人存放在神經系統的資本，一個人養(yǎng)成好的習慣，一輩子都用不完它的利息;養(yǎng)成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。
二、提出疑問，學生解答。
我們老說要養(yǎng)成各種行為習慣，那么這“各種行為習慣”具體指哪些?呢誰愿意來說一說?(分組討論小黑板展示)三、出示：
學生行為習慣養(yǎng)成教育內容
1、舉止文明的習慣
2、誠實守信的習慣
3、尊重他人的習慣
4、守時惜時的習慣
5、懂得感恩的習慣
6、勤儉節(jié)約的習慣
7、遵守秩序的習慣
8、勤于動手的習慣
9、鍛煉身體的習慣
10、講究衛(wèi)生的習慣
四、列舉
平時生活、學習上同學們存在的各種不良行為習慣。(學生分組討論)
五、說說你的建議及糾正措施?自由選一兩個方面說說。老師出示：
1、舉止文明的習慣
(1)熱愛祖國，升國旗奏國歌時自覺肅立。 (2)見到老師、客人主動問好
(3)自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。
(4)在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。 (5)向別人請教，態(tài)度要誠懇。
(6)不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。
(7)不給同學起綽號，不歧視身體有殘疾的同學。當同學答錯問題時，不起哄、不嘲笑。
(8)集合做到“快、靜、齊”，觀看比賽文明喝采。 2、誠實守信的習慣
(1)誠實守信，說了就要努力去做。
(2)答應的事確實難完成的，應向對方說明原由，用誠摯的態(tài)度向對方表示歉意。
(3)借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。 3、尊重他人的習慣
(1)耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。 (2)用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。 (3)聽到別人的批評時，不要激動，平靜地聽他把話說完。 (4)不打擾別人的學習、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時道歉。
(5)未經允許，別人的東西不亂動。
(6)學會保護自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。 4、守時惜時的習慣
(1)晚上按時睡覺，早上按時起床。 (2)放學后按時回家，不在馬路上溜達玩耍。
(3)回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當天事當天畢。 (4)做事有計劃，不盲目、不拖沓。 5、懂得感恩的習慣
(1)聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。
(2)體會父母、長輩的艱辛，主動給老人洗腳、捶背、夾菜等。 (3)主動替父母干一些力所能及的家務活。 (4)孝敬父母，以優(yōu)異的成績報答父母的養(yǎng)育之恩。 (5)要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動。 6、勤儉節(jié)約的習慣
(1)愛惜學習用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。 (2)不隨便向家長要錢，不亂花錢買零食、玩具等。 (3)珍惜糧食，不挑食，不浪費飯菜。
(4)節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時關緊開關。 (5)對自己、他人、集體的財物要愛護，輕開關門窗，輕拿輕放物品。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。
7、遵守秩序的習慣
(1)上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。
(2)上下學排路隊，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。過路口，注意避讓車輛。
(3)購物、上車時自覺排隊，不加塞，集會時按指定位置就座。在公共場合遵守紀律，不大聲喧嘩。
(4)愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。
8、勤于動手的習慣
(1)自己的事情自己做，自己整理書包、收拾房間疊被褥，自己洗衣物。
(2)利人利已，用過的東西放回原處。 9、鍛煉身體的習慣
(1)積極參加集體活動和課內外文娛、體育、科技活動，上好“兩操兩課”。
(2)學習運動常識，做好自我保護。
(3)在運動中要聽從指導教師的安排，在活動中不做帶有危險性的動作，不參加危險性較大的活動。
10、講究衛(wèi)生的習慣
(1)勤洗澡洗頭，勤剪指甲，勤換衣服，睡前刷牙、洗臉，指甲內無污垢，身體無異味。
(2)飯前便后洗手。
(3)定期整理和清洗書包。
(4)愛護環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。見到廢紙等垃圾物要主動撿起放到果皮箱里。
(5)不在墻壁上亂寫、亂畫、亂貼、亂掛。
(6)不吃變質食物，不喝生水。
六、總號召：
行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。它可概括為公式：“好習慣+好品質=好命運”。讓我們?yōu)樗鼒猿植恍傅厝プ非蟀?養(yǎng)成良好的行為習慣主題班會篇2
一、 [班會目的]
1、通過班會，讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。
2、通過學習，讓學生樹立培養(yǎng)良好生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個人性格，營造良好班風，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。
二、[班會準備]
1、培養(yǎng)兩位能干的學生當主持人，準備串聯詞。
2、小品、收集好習慣故事及壞習慣的故事。
3、制作《學習習慣治療卡》印發(fā)給學生課前填寫。
4、準備背景音樂周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來不是夢》
三、 [班會形式]
講故事、小品等
四、[班會過程]
(一)、導入
班主任開場白：
一位哲人曾經說過：播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。這句話充分說明了習慣的重要性。對我們初中生來說，養(yǎng)成好習慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會《讓好習慣伴我成長》會給同學們帶來啟示。下面有請主持人上臺。
主持人：
(男)：好習慣就像雛鷹的一對翅膀。
(女)：能讓我們在藍天上自由翱翔。
(男)：好習慣就像海上的一艘航船。
(女)：能讓我們駛向成功的彼岸。
(男)：好習慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。
(女)：能讓小苗在陽光下茁壯成長。
(合)：《讓好習慣伴我成長》主題班會現在開始。
(二)講故事引主題
故事一：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了，不掙扎了，直到長成了大象。長大的大象已經可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細細的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢?(習慣)
故事二：在國外，發(fā)生過這么一件事：一位沒有繼承人的百萬富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產，贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐。新聞記者問道：“你繼承了遺產之后，你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜，乞丐會怎么回答?(乞丐的答案是“我要買一只好一點的碗和一根結實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些�！�)
答案很是出人意料，但想想卻又在意料之中，這是他多年當乞丐養(yǎng)成的習慣，已經改不過來了。這個乞丐有再多的錢，他也不會花，他的'思維只圍繞在乞討這件事上。
結論：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握在其中了，所以說“世界上，最可怕的力量是習慣，世界上，最寶貴的財富也是習慣�！�
我國教育家陳鶴琴曾經說過：“習慣養(yǎng)得好，終身受益，習慣養(yǎng)不好，終身受累�！焙昧晳T會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。
(三)、從正反兩方面舉例說明習慣對人的影響
1、好習慣使人終身受益的故事。
(1)好習慣能幫助人們贏得寶貴的機遇。
在20世紀60年代，蘇聯發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?”就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。主設計師想：只有把飛船交給這樣一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。實際上說的是成功從好的習慣開始。
(2)好習慣成就大未來。
蘇霍姆林斯基有一個習慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當他習慣了六點鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學術論文都是在早上五點到八點寫成的。這個故事，說明了好習慣，成就了一位舉世聞名的心理學家和教育學家。
結論：縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運動，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國著名作家馬克·吐溫堅持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅實的基礎。達爾文從不放過任何一個觀察大自然的機會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。
由此可見，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學習，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習慣，一定會成就我們的大夢想!過渡：一個好的習慣，可以使人終身受益;一個壞的習慣，卻可能遺禍一生。
2、壞習慣帶來影響。
(1)《都是壞習慣惹得禍》
日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進了總經理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實的專業(yè)知識贏得了總經理的好感，沒想到就在年輕人轉身離開的時候，他下意識摳了一下鼻孔，這個不起眼的小動作并沒有逃過總經理的眼睛，結果可想而知，一個沒有良好衛(wèi)生習慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢?當然，年輕人到死也不會知道是他"摳鼻孔"的壞習慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。
(2) “小和尚的剃頭刀”
古時候，寺廟里有位小和尚，在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后，師父和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當回事，依然是“丟三落四”。每天除了誦經念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學一門手藝。于是師父就安排小和尚學習剃頭。
師父告訴他：“你每天拿一個冬瓜來練習，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人�！庇谑�，小和尚就天天在冬瓜上練習剃頭，練了一天又一天，好幾個月過去了，小和尚剃冬瓜的水平已經越來越高�？墒菐煾竻s發(fā)現一個問題，小和尚練習剃頭都是抽空進行的，在剃頭過程中，經常有事需要他走開。每當別人叫小和尚走開的時候，他都會把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來以后，再抽出剃頭刀繼續(xù)練習。
這個問題，著實把師父嚇了一大跳，于是他告誡小和尚，以后千萬不能這樣做了，小和尚答應了師父�？墒堑葞煾赶麓卧儆^察他時，他仍然這樣做;而且據師父的多次觀察發(fā)現，小和尚每次都是這樣。師父一次又一次地提醒小和尚，每次小和尚都對師父說：“不要緊的，這只是習慣而已”。師父嚴肅地對小和尚說，“你的這種習慣到時候沒準會出人命啊!”看到師父生氣的樣子，小和尚安慰道：“沒事的，師父，你不要擔心，等到真為人剃頭時我就不會這樣了�！�
一日，師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭，師父剛要開口鼓勵他的時候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。
過渡：良好習慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學，沒有養(yǎng)成良好的學習生活習慣。
(四)、說說我們的壞習慣
1、表演小品《發(fā)生在我們身邊的事》
(旁白)早晨，同學們早早地來到教室，坐在自己的位置上讀課文。
(小陳)：氣喘吁吁的跑進教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團廢紙丟向墻角。還沒坐下來，就一個勁兒地翻旁邊同學桌上的本子。
(小蔡)：唉，你又遲到了。嗨!海!嗨!你在翻什么呀! (小陳)：數學作業(yè)做完了嗎?(翻到，露出驚喜之色)借我抄一下(抄數學作業(yè))。
(旁白)上課鈴響了，同學們都在專心聽講，積極思考，認真記筆記，而小陳又在干什么呢?
(小蔡)：專心聽講，不時地記著筆記。
(小陳)：一會兒把書翻來翻去，一會兒玩手中的筆，一會兒和同桌講話，一會兒東張西望，一會兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。
(旁白)下課時間到。
(小蔡)：喂，喂，下課了，你怎么啦?
(小陳)：啊!昨晚看電視真過癮!太困了。
(旁白)(下午三節(jié)課即將結束，小陳開始騷動不安，伸展著疲憊的身軀，挪動著椅子，彎腰半站，似乎想從后門口一躍而出，正在這時候鈴聲再次響起)值日班長：哎，你又要跑了啊，地又不掃! (小陳)：我有急事……(小陳華甩頭就跑) (小蔡)：唉!我又要一個人掃地了。 2、讓學生討論，說說班級存在的壞習慣小組總結出存在的壞習慣并進行評論，反思。
看了剛才的小品，大家說說看，在小陳身上有哪些壞習慣?違背了中學生行為規(guī)范的哪些條例?
同學們討論，根據多媒體出示課件舉手回答：(1、亂丟垃圾;
2、遲到;
3、上課不能專心聽講;
4、上課講話 ;
5、上課打瞌睡;
6、上課講做小動作;
7、影響其他同學上課;
8、抄襲作業(yè)等等。)
除上面這些不良習慣外，我們自己身上還存在哪些壞習慣?小組討論，每組指定一學生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。 (1 、說話不文明;
2 、上課時故意引人發(fā)笑;
3、老師講課時隨意插嘴;
4 、上課時吃東西;
5、做錯題沒有及時改正;
6、做了錯事不虛心接受批評，強詞奪理; 7 、對不文明行為不及時制止;
8、不熱愛勞動等等。)
3、交課前填寫的《學習習慣治療卡》
這些都是我們的壞習慣。接下來，每個同學拿出課前填寫《學習習慣治療卡》，看看還有哪些內容需要補充?學習習慣治療卡
(填寫此卡，盡量詳細，針對具體的問題來解決)年月日
姓名：
不良學習習慣：
怎樣改進：
我邀請做我的評判人，提醒我要和壞習慣絕交。一個星期后，我的表現怎樣?評判人給分：是不是表揚：評判人簽名：(五)、怎樣克服壞習慣?既然已找出壞習慣，我們就應該克服它? 專家給我們的建議：
1.堅持.(養(yǎng)成一個好習慣至少需要21天)。 2.用好習慣代替壞習慣。 3.重視別人的批評。
4.寫名言名句貼在桌上警惕自己。 5.可以每天定下一個目標，時刻檢查自己。 6.從家長,同學,老師中找一個監(jiān)督者。 (六)、中學生必須培養(yǎng)哪些好習慣?人格化好習慣的12指標——
(1)做人：真誠待人誠實守信認真負責、自信自強(2)做事：遵守規(guī)則講究效率友善合作合理消費(3)學習：主動學習獨立思考勇于實踐總結反思中學生最應該養(yǎng)成的好習慣? 1.愛學習.2.愛勞動3.守紀律.4.懂禮貌.5.會感恩、下面有請我們班班長來宣讀班委會發(fā)出倡議書倡議書
同學們：我們班委會發(fā)出如下倡議：①課堂有紀律，認真聽講，做好筆記。 ②課間有秩序，不喧嘩打鬧。 ③兩操動作有到位，精神狀態(tài)有飽滿。
�、苤v文明懂禮貌，學會欣賞老師。
⑤心中有他人，不自私，多為他人著想。
⑥后進生有進步，不甘落后，奮起直追。
�、咝l(wèi)生有講究，地上無痰跡紙屑，墻上無污痕。
�、嘈Ｒ�(guī)校紀有遵守，儀容儀表有規(guī)范。
�、釀趧又等沼蟹e極，熱愛生命懂感恩。
⑩班級事情有人做，班級榮譽齊維護。
(七)、班主任總結：
同學們，俗話說：“習慣養(yǎng)得好，終身受益，習慣養(yǎng)不好，終身受累”，好的學習效果、好的學習成績，都是從培養(yǎng)良好的行為習慣開始。希望大家從今天做起，從現在做起，從小事情做起，播種更多的好習慣，讓好習慣伴隨你們，茁壯成長!養(yǎng)成良好的行為習慣主題班會篇3
一、活動目標：
1、經過討論，讓孩子明白什么是習慣，并區(qū)分好習慣和壞習慣，明白一個好的習慣對于自我的重要性。
2、主要針對“一天好的習慣養(yǎng)成”，經過討論、畫畫等手段，讓學生了解一天都能夠做什么事情。
3、經過《一天好習慣養(yǎng)成表》的填寫，讓學生為自我一天的生活做合理科學的安排，并按照表格執(zhí)行，以養(yǎng)成一日良好習慣。
4、經過教師的總結，引領學生一齊回顧本學年的特色班級活動，以畫配文的形式再次展現所涉獵的其他好的習慣養(yǎng)成。
二、活動重點：
經過主題班會活動，讓學生養(yǎng)成良好的習慣
三、活動過程：
1、教師導入：我們所處的環(huán)境不是真空，在我們的身邊和周圍存在著種種不禮貌的現象，道德垃圾尋找活動旨在引導我們從身邊、從自身細細地尋找種種不良思想和不良行為，并加以辨析，引導我們承擔一個公民的社會義務，關注社會。為了讓同學能明辨是非，端正行為，我們將開展“養(yǎng)成好習慣我能行”系列活動。
2、列舉不禮貌現象：
請同學們拿出一張紙，把你所看到的一些不禮貌現象寫出來，并且讀一讀，然后裝進道德垃圾箱。
我們的許多煩惱與生活環(huán)境中成員的不道德行為有很大關系。請同學說一說學習、生活中一些小事給你帶來的煩惱(小組為單位)相信從傾聽同學的煩惱中，對你必須有所警示。
3、良好習慣的養(yǎng)成：
在道德垃圾尋找活動中同學發(fā)現了自身及同學身上的種種不禮貌行為。此時，請同學們討論我們應當養(yǎng)成哪些好習慣。
4、我們的承諾：
只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。
只要有人在干凈的道路上隨地吐痰，我們就要阻止。
只要有人破壞學校的花草、樹木或公物，我們就要阻止。只要學校里有不講禮貌，不講規(guī)范的行為，我們就要阻止。當我們進入學校時，必須堅持衣著整潔干凈。
當我們承諾他人時，決不食言說到做到。
當我們見到他人有困難時，必須要主動幫忙。
5、活動總結：“少成若天性，習慣如自然。”小時候養(yǎng)成的習慣，會象人的天性一樣自然堅固，讓我們抓緊這養(yǎng)成習慣的黃金時間，行動起來，使我們身上的好習慣越來越多!
養(yǎng)成良好的習慣主題班會4
良好習慣是一個人維持健康生活和成功的關鍵。我在生活和學習中也深有體會。養(yǎng)成良好習慣是一個需要長期堅持和努力付出的過程，但是帶來的回報和收益遠遠大于付出的努力。在過去的幾年里，我注重培養(yǎng)良好習慣，并從中受益匪淺。
養(yǎng)成健康習慣是我為了保持身體健康和精神煥發(fā)而努力追求的目標。首先，我開始每天堅持鍛煉，無論是跑步、游泳還是健身，都讓我感到充滿活力。其次，我養(yǎng)成了良好的飲食習慣，攝入適量的蔬菜水果，減少油膩和垃圾食品的攝入。最后，我注意保持充足的睡眠，每晚保證七至八小時的睡眠時間。這些健康習慣不僅增強了我的身體素質，還讓我煥發(fā)出自信和積極的精神狀態(tài)。
養(yǎng)成良好的學習習慣是我在學業(yè)上取得進步的重要因素。首先，我每天都設定學習計劃，并堅持按時完成。這使我能夠充分利用時間，不被拖延和浪費青春歲月。其次，我注重在學習中培養(yǎng)有效的閱讀和記錄技巧，能夠更好地理解和記憶知識。最后，我養(yǎng)成了良好的自我反思的習慣，每次考試之后都會總結經驗教訓，找出自己的不足并改進。這些學習習慣使我能夠取得不斷進步，成為更加優(yōu)秀的學生。
養(yǎng)成良好的社交習慣對于與他人和諧相處非常重要。首先，我注重傾聽他人，尊重他人的觀點和意見。這讓我能夠更好地理解和溝通，增強彼此之間的友誼和信任。其次，我積極參與團隊活動和社交場合，培養(yǎng)良好的合作精神和表達能力。最后，我努力保持積極的心態(tài)，用樂觀和積極的態(tài)度面對困難和挑戰(zhàn)。這些社交習慣使我能夠更好地與他人相處，建立良好的`人際關系。
通過培養(yǎng)良好的習慣，我深切體會到習慣對一個人的影響是深遠的。良好習慣不僅能夠提升個人素質和能力，還能夠使一個人更好地適應社會和環(huán)境的變化。養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣和社交習慣，不僅是需要長期堅持和努力付出的過程，也是一個人不斷成長和進步的關鍵。珍惜時間，堅持不懈，不斷培養(yǎng)和改善自己的習慣，讓良好習慣成為我們的力量和引導，讓我們在生活和學習中更加出色、更加成功。
養(yǎng)成良好的習慣主題班會5
一、說班會背景
良好的行為習慣會對人的一生產生深遠的影響，會讓一個人終身受益。為此，學校要求全體學生養(yǎng)成良好習慣，真正做到“出外講公德，在家講孝敬，學習講勤奮，相互講團結，課堂守紀律，作業(yè)講認真，相處講誠信，遇事講禮讓”。
二、說班會目的
1、通過班會，讓學生認識到好習慣帶來的益處，提高學生養(yǎng)成好習慣的自覺性。
2、通過學習，讓學生樹立培養(yǎng)良好生活習慣的意識，明確良好的行為習慣對塑造個人性格，營造良好班風，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。
三、說教法、學法：
情景引入教學。創(chuàng)設相應的環(huán)境氣氛和教學情境，充分使用多媒體手段，使教學內容更加形象、直觀，更富感染力。同時，運用探究學習的方式，讓學生開展小組探究學習，努力培養(yǎng)學生的分析能力、判斷能力；開展教學活動，讓學生充分的感受和體驗，從而提高學生學習興趣。
四、說教學過程：
�。ㄒ唬�、導入
1、歌曲導入：師生齊聽歌曲《良好習慣早養(yǎng)成》。
2、導入課題。
�。ǘ┲v故事引主題
1、學生講故事一
2、學生思考討論
師：大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習慣）
3、學生講故事二
4、教師總結故事乞丐的故事。
5、故事結論：這兩則故事讓我們震撼，習慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當中，我們的命運就被掌握在其中了，所以說“世界上，最可怕的力量是習慣，世界上，最寶貴的財富也是習慣。”
�。ㄈ⿵男○B(yǎng)成好習慣
1、對人有禮貌 2、尊敬長輩好習慣 3、上課養(yǎng)成好習慣
4、課間活動禮 5、講究衛(wèi)生的好習慣 6.、就餐禮儀好習慣
�。ㄋ模┱f說我們的壞習慣
1、情景劇表演 《發(fā)生在我們身邊的事》
2、讓學生討論，說說班級存在的壞習慣
3、這個小品，請小組總結出存在的壞習慣并進行評論，反思。
4、學們討論，根據多媒體出示課件舉手回答
5、小組成員討論，你們自己又有哪些壞習慣呢？請把你覺得是你自己的壞習慣收集寫下來給組長匯總（小組討論，每組指定一學生做好記錄，然后小組代表發(fā)言）。
6、交課前填寫的《行為習慣治療卡》
這些都是我們的壞習慣。接下來，每個同學拿出課前填寫《行為習慣治療卡》，看看還有哪些內容需要補充？
�。ㄎ澹⒃鯓涌朔涣剂晳T？
既然已找出了我們的不良習慣，我們就應該克服它？
專家給我們的建議：
1.堅持.(養(yǎng)成一個好習慣至少需要21天)。
2.用好習慣代替壞習慣。
3.重視別人的批評。
4.寫名言名句貼在桌上警惕自己。
5.可以每天定下一個目標，時刻檢查自己。
6.從家長,同學,老師中找一個監(jiān)督者。
�。�、學生成長檔案管理系統
由班主任根據剛才的情景劇操作學生成長答案管理系統
�。ㄆ撸┏h書
下面有請我們班班委來宣讀由班委會發(fā)出的倡議書
（八）、班主任總結：
同學們，俗話說：“習慣養(yǎng)得好，終身受益，習慣養(yǎng)不好，終身受累”，好的學習效果、好的學習成績，都是從培養(yǎng)良好的行為習慣開始。希望大家從今天做起，從現在做起，從小事情做起，播種更多的好習慣，讓好習慣伴隨你們，茁壯成長！
五、說教學反思
學生行為習慣的好壞，對于教育任務的完成，對于學生的發(fā)展都有重大的影響。因此，對于每位教育工作者來說，我們不能只重學生的學業(yè)成績，而忽視學生良好行為習慣的'養(yǎng)成。因此在本班開展了《養(yǎng)成良好的行為習慣》主題班會。通過本次主題班會，學生能認識到習慣是什么？為什么我們要有好的學習習慣？如果我們習慣不好會怎么樣？每個人身上都有缺點，那么面對我們的不良習慣，我們該怎么辦？鼓勵孩子們改掉它，成為好學生。在以后的生活和學習中，心中時刻裝著好的行為習慣，時刻要求自己和好的行為習慣同行，培養(yǎng)學生正確的良好行為習慣。
本次班會我認為達到了預期的效果，整體上是比較成功的。主要的表現在1、班會教育具有針對性，起到了良好的導向作用。2、通過班會，鍛煉了同學們的參與意識，做到以學生為主體，讓學生去體會，讓學生去找，讓學生去發(fā)現問題，進而解決問題。 3、通過主題班會，對班集體的整體班風學風進行了引領。使學生認識到壞習慣的危害以及如何養(yǎng)成好習慣。
本次班會存在的不足：1、板書設計做的不夠好。 2、座位設計安排的不夠好，導致有些同學不夠位置書寫。3，課前準備不夠充分，展示環(huán)節(jié)需要用到無線傳相片展示學生的行為習慣治療卡，但是由于網絡原因，無法上傳相片，導致這一環(huán)節(jié)的展示改為學生自己讀，部分同學看不到展示的內容。
養(yǎng)成良好的習慣主題班會6
良好行為習慣是人們日常生活中重要的一部分。它們是我們在與他人相處時所展現出來的品質和態(tài)度，也是我們塑造個人形象、取得成功的關鍵因素。在我的成長過程中，我深刻體會到養(yǎng)成良好行為習慣的重要性，并積累了一些心得與體會。
養(yǎng)成良好行為習慣能給我們帶來諸多益處。首先，它有助于維持良好的人際關系。尊重他人、友善待人、關心他人等良好行為習慣可以建立起和諧的人際關系，促進團隊合作，在學校和職場都能受益。其次，良好行為習慣有助于提升個人形象。通過保持良好的儀表形象、做事專注且認真負責、遵守社會公德等方面的行為，我們可以贏得他人的尊重和信任，進而展現出自己的魅力。最后，良好行為習慣有助于培養(yǎng)良好的品德。誠實守信、樂于助人、積極向上等良好品德不僅能提升自身的道德修養(yǎng)，還能影響身邊的人，傳遞正能量。
養(yǎng)成良好行為習慣面臨著許多挑戰(zhàn)和難點，其中有些是內在的，有些則是外在的。內在因素包括自控力、毅力和自律等，這些都影響著我們養(yǎng)成良好行為習慣的能力。我們需要學會控制自己的欲望，堅持自己的目標，并讓自律成為一種習慣。外在因素主要有環(huán)境和他人的影響。例如，良好的家庭教育和正面的同伴關系能夠培養(yǎng)積極向上的行為習慣，而負面的社會環(huán)境和不良的同伴影響則會阻礙良好行為習慣的養(yǎng)成。了解這些因素，并設定適合自己的養(yǎng)成計劃是非常重要的。
養(yǎng)成良好行為習慣需要一定的方法和策略。首先，我們需要明確自己需要養(yǎng)成的'良好行為習慣，并制定一個清晰的計劃。這個計劃需要包括明確的目標、明確的行為規(guī)范以及具體的行動步驟。然后，我們需要培養(yǎng)自己的自律能力和毅力。養(yǎng)成良好行為習慣是一個長期的過程，需要堅持和耐心。為了增強自律能力，我們可以采用一些方法，比如設定獎勵機制、與他人分享目標等。最后，我們應該主動尋求他人的幫助和支持。朋友、家人和老師的鼓勵和支持能夠幫助我們面對困難，堅持自己的目標。
通過不斷地努力和實踐，我逐漸養(yǎng)成了良好的行為習慣，感受到了它們給我?guī)淼姆e極影響。養(yǎng)成良好行為習慣是一個需要長期堅持和付出努力的過程，但它值得我們去追求。通過養(yǎng)成良好行為習慣，我們能夠提升個人形象，贏得他人的尊重和信任；我們能夠培養(yǎng)良好的品德，傳遞正能量；我們能夠維持良好的人際關系，促進個人發(fā)展。希望在未來的日子里，我能夠繼續(xù)努力，不斷完善自己的良好行為習慣，成為一個更好的自己。
養(yǎng)成良好的習慣主題班會7
一、班會目的：
1、通過學習，使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性。
2、讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。
二、班會形式：敘述、談話、討論、問答等形式。
三、班會過程：
教師：同學們，我們每一位上學的時間都在五年以上，通過這些年的學習，你們掌握了很多知識，豐富、提高了自己，使自己能更好地適應社會生活。學習，對于你們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。
今天，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。
1、課前，我們應該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。
�。�1）課前要預習，首先要熟讀課文，學會帶著問題學習；
�。�2）課前準備好學習用品，靜待老師上課。
下面我們看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）
�。�1）上課前，老師正要走進教室，只看見教室內幾名同學追逐打鬧，其他同學加油助威。
�。�2）上課鈴響了，某同學還在校園里慢悠悠地走，而且經常遲到。
�。�3）上課前，小紅把學習用品準備好，在認真地預習課文；她的同桌桌面上干干凈凈，還在玩弄電子手表。
同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課前學習習慣方面做得怎么樣？知道自己努力的方向了嗎？有則改之，無則加勉。
2、課堂上，我們應該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。
�。�1）上課認真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。
（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個一”。讓學生說出哪“三個一”（眼睛離書一尺遠，手握筆的地方離筆尖一寸遠，身體離桌一拳遠。）？當場示范寫字，看姿勢要點是否掌握。
�。�3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤。）
（1）課堂上，老師在上面講課，下面的同學有的小聲說話，有的在做小動作，有的'在東張西望，有的在偷偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。
�。�2）課堂上，老師在提問問題，A同學積極舉手，回答問題聲音響亮；B同學低下頭，老師叫到時，慢騰騰地站起來，回答問題聲音特別小。
�。�3）課堂上，A同學認真寫字，紙面清潔；B同學邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦字，紙面像個大花貓。
同學們想一想，以上同學的表現，你們有沒有？你認為自己在課堂上做得怎么樣？還有哪些方面需要改進？
3、課后，我們又該怎樣做？讓學生討論、發(fā)言。
（1）先復習課堂上所學的知識，然后再做作業(yè)。
�。�2）按時、獨立、認真地完成作業(yè)。
下面我們再看看這些同學做得好不好？（指名學生敘述事例，讓學生辨別正誤，問同學們有沒有這種情？）
�。�1）張同學邊走路邊看書，非常認真；李同學在餐廳邊吃飯邊看書；王同學在行使的公共汽車上看書；劉同學在黑暗的屋子里看書；孫同學在耀眼的陽光下看書；趙同學躺在床上看書；丁同學邊看電視邊做作業(yè)。
�。�2）小明認真、獨立完成作業(yè)后，再出去玩；小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完；休息日兩天，小剛玩得開心極了，明天就要上學了，今晚急急忙忙把作業(yè)做完；老師布置的課后作業(yè)，小玲從來都不完成。
4、考試的時候，我們該怎樣做？讓學生討論發(fā)言。
仔細審題，認真答卷；自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。
5、：通過一節(jié)課的學習，學生進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做，能辨別良好的學習習慣和不良學習習慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。
6、準備一首兒歌：（課下讀熟、背過，讓兒歌中的內容指導自己的學習行為，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。）
小學生，愛學習，養(yǎng)成習慣終受益；
早晨起，不懶睡，背著書包上學去；
課堂上，專心聽，基礎打牢成績好；
勤于思，善動腦，積極發(fā)言才聰明；
業(yè)，用心記，煉就本領比高低；
課堂外，多讀書，課外知識更豐富；
好習慣，我第一，健康向上有活力。
養(yǎng)成良好的習慣主題班會8
作為學生良好的學習習慣是我們走向成功的保障，所以，今天希望大家通過共同討論、分析，辨識好的學習習慣和不良學習習慣，進一步養(yǎng)成好的學習習慣，為自己的人生開啟成功之門。）
一、樹立身邊榜樣
1、主持人：學習，對于我們是非常熟悉的一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能使我們學得輕松自在，又有效率，還有利于我們身心健康發(fā)展。
我們班的`王坤寧同學每次考試成績都在名列前茅，在課堂上回答問題總是第一個舉手，再難的題目在他手中很快迎韌而解，年年被評為三好學生，讓我們羨慕不已，讓我們先聽他的學習習慣吧。
良好的學習習慣為他們插上奮飛的翅膀，學習成績一直遙遙領先，成為我們班的各方面的佼佼者。
二、找出良好的學習習慣
1、主持人：我們今天先從目標縮小，從最基礎的以下三個方面來說一說你認為的良好學習習慣有哪些？
�。�1）課前，我們應該怎樣做？
�。�2）課堂上，我們應該怎樣做？
�。�3）課后，我們又該怎樣做？
三、必改壞習慣
1、對比找出自己在學習中的不足和不好的學習習慣。
2、主持人：同學們！好習慣需要培養(yǎng)，壞習慣需要改正。只有我們敢于正視問題，敢于戰(zhàn)勝自我才能取得更大的進步。我能改、我能行、我最棒，用這些話語時時提醒自己
3、主持人：當然，在改變壞習慣的時候，我們可能會遇到這樣、那樣的困難，現在我給大家講一個青蛙的故事（啟迪：習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕，更需要有堅強的毅力和積極樂觀向上的精神，所以我們不能被困難所打倒，相信我比我的習慣更強大，因此我能改變壞習慣。，找到更多的學習方法，培養(yǎng)自己的良好學習習慣，加油！）
四、合作增效，立即行動
主持人：接下來，我想給大家看一幅圖，誰能看懂是什么意思？
自步入三年級，我們42個人、42顆摯熱的心，同班主任老師一起緊密相連，取得了輝煌的成績，我們驕傲，我們自豪，就像這副圖片，只有大家共同努力才能得到豐收的碩果。創(chuàng)造良好的學習氛圍，要靠你，要靠我，要靠大家，讓我們互相幫助與督促交流，一定能夠形成一個學風濃、班風好的班集體。我提議，讓我們大聲宣讀我們的班級口號：“相信自己，永不放棄，齊心協力，永爭第一，加油�。�
養(yǎng)成良好的習慣主題班會9
(一)、(1)良好的學習習慣是終身受益的行為模式，它可以使我們終身在這種行為的慣性下學到更多的知識，所以良好的學習習慣對所有的人都很重要。
(2)良好的學習習慣的養(yǎng)成，是一個綜合的大工程。從小說如：抓筆姿勢都很重要，他會影響到字寫的好不好，寫字速度快不快，身體器官累不累。如果有好的抓筆姿勢，首先眼睛不受傷害，頸椎、肩背、手指等都不會受到傷害，其次字寫的漂亮，書寫速度也快。效率也高。
我認為學生良好的學習習慣中重要的.有：獨立完成作業(yè)，考試不作弊;刻苦認真學習，一絲不茍;守時惜時，學習計劃有序;勤于思考，不拘泥于定式。人的學習習慣一般在小學便形成了。所以，小學階段是建立學習好習慣的時機，到中學再培養(yǎng)就實在不容易。如果從小不良學習習慣積累多了，時間一長，積重難返，今后一旦要改便大費周折。
(二)、下面由同學們說說良好學習習慣的重要性及自身應如何去做。
總結：優(yōu)良學習習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功。學習習慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點一滴地努力，堅持不懈，方見成效。
1：養(yǎng)成良好的學習習慣，必須做到以下幾點：
1、要一心向學。學習是學生的責任，一定要圍繞：“認真學習”這個目標，努力勤奮地學。
2、要專心致志地學。這是我們必須養(yǎng)成的起碼習慣。同學們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧，這個故事的寓意就是告訴我們學習時不可一心二用，否則就會分散自己的注意力。
3、要定時定量地學習。就是要求我們嚴格執(zhí)行學習計劃。這一學習習慣是實現目標，克敵制勝的法寶。
4、要探索學習。我們在學習的過程中不能只顧表面，而要更深地去探索，思考全面些、細致些。
5、一定要有毅力。如果你沒有毅力的話，那你將一事無成!
6、珍惜時間。魯迅曾說過：“我利用別人喝咖啡的時間來各種�！彼倪@種精神，我們一定要學習。
7、把好學習“五認真”的關。做好預習;聚精會神聽課;經常復習、作業(yè)，不懂就問等。
2：俗話說“習慣成自然”。良好的學習習慣是我們一生都需要具有的�，F在我們孩子最缺少的東西就是——良好的生活習慣和學習習慣。一個學生，如果連基本良好的學習習慣都沒有，如何去談好的成績，好的學習風氣呢?所以，我們必須從平時就樹立目標，朝著這樣的目標努力、前進。而且時時、處處都嚴格要求自己，學會約束自己，時刻想著這些習慣，這樣就肯定會在學習中養(yǎng)成良好的學習習慣，取得學習的成功。
養(yǎng)成良好的學習習慣，必須先從端正學習的態(tài)度開始，首先要為自己定一個學習計劃，按時完成每天的任務;其次，上課認真聽講，積極發(fā)言，課后作業(yè)應做得又快又好;第三，還要多多練習自己的思維水平，多做一些題目。只要我們堅持不懈，良好的學習習慣一定會早日養(yǎng)成并且伴隨我們終身!
3：習慣，決定了人一生的命運。我們上幼兒園時，老師就耐心地教我們飯前洗手、常剪手指甲、見到師長有禮貌等。今天，我們來討論怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣吧。
學習首先要肯學、肯下工夫，而那些不愿學習、討厭學習的人永遠成就不了事業(yè)。語文學習不僅要把課內知識學好，還要把課外知識扎牢固了，因此，我們要養(yǎng)成及時預習、復習的習慣。語文要勤于積累，以便在作文中運用,因此我們要養(yǎng)成勤閱讀，常練筆的好習慣。數學需要有勤奮精神和微妙靈感，更要養(yǎng)成認真、細心的好習慣。總之，我們要做到：
1、我們上課要專心致致地聽講，自習時能把白天學過的東西復習一遍。
2、下課上完廁所就及時回到教室，不要在外面游蕩，可以寫寫課堂作業(yè)準備下節(jié)課的課前準備。
3、在家里不要貪心看電視，要多聽聽英語磁帶，適當請家長幫你默寫默寫。
4、多讀優(yōu)秀的課外書，并注意摘錄和寫讀后感。
4：俗話說“良好的學習習慣的成功的一半”，良好的學習習慣是一筆財富，讓你擁有絢麗的生活;良好的學習習慣是一個引路路標，引領你走向成功。那我們該怎樣養(yǎng)成這些習慣呢?
課前。萬事開頭難，所以在課前我們應認真預習，為下節(jié)課做好準備工作。課堂。課堂是我們思維翱翔的天空，所以認真聽講、積極舉手、思考提問等好似思維活躍的表現。
課后�！皽毓识隆�，所以及時復習鞏固、鉆研問題、請教、交流會使自己更上一層樓。
自習。學習需要安靜的氛圍。因此，自習課上，我們除了一絲不茍地完成作業(yè)，也要創(chuàng)造和維護良好的學習氛圍。
養(yǎng)成良好的習慣主題班會10
一、活動目標：
養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學生良好行為習慣的教育，使學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣，克服不良行為，這是養(yǎng)成教育的基本內涵和主要內容。養(yǎng)成教育是素質教育的一個重要內容。我們的學生要德智體美勞全面發(fā)展，養(yǎng)成教育和德育、智育、體育、美育、勞動教育有密不可分的聯系。良好的行為習慣一旦養(yǎng)成，可以促進學生全面發(fā)展。
二、活動形式：
學生自由討論，交流總結
三、活動過程：
（一）、班主任強調學生良好的學習習慣中重要的有：
獨立完成作業(yè)，考試不作弊；
刻苦認真學習，一絲不茍；
守時惜時，學習計劃有序；
勤于思考，不拘泥于定式。
人的學習習慣一般在小學便形成了。所以，小學中年級是建立學習好習慣的時機，荒廢到中學再培養(yǎng)就實在不容易。如果從小不良學習習慣積累多了，時間一長，積重難返，今后一旦要改便大費周折。
�。ǘ�、學生以小組為單位討論良好學習習慣的重要性及自身應如何去做。
�。ㄈ�、全班以小組為單位進行交流。
第一組發(fā)言：養(yǎng)成良好的學習習慣，必須做到以下幾點：
1、要一心向學。學習是學生的責任，一定要圍繞：“認真學習”這個目標，努力勤奮地學。
2、要專心致志地學。這是我們必須養(yǎng)成的起碼習慣。同學們一定都聽說過《小貓釣魚》的故事吧，這個故事的寓意就是告訴我們學習時不可一心二用，否則就會分散自己的注意力。
3、要定時定量地學習。就是要求我們嚴格執(zhí)行學習計劃。這一學習習慣是實現目標，克敵制勝的法寶。
4、要探索學習。我們在學習的過程中不能只顧表面，而要更深地去探索，思考全面些、細致些。
5、一定要有毅力。如果你沒有毅力的話，那你將一事無成！
6、珍惜時間。魯迅曾說過：“我利用別人喝咖啡的時間來各種�！彼倪@種精神，我們一定要學習。
7、把好學習“五認真”的關。做好預習；聚精會神聽課；經常復習、作業(yè)，不懂就問等。
同學們，21世紀的將來要靠我們來建設，我們一定要養(yǎng)成良好的學習習慣。從現在開始，我們就來比一比，賽一賽，看誰先養(yǎng)成良好的學習習慣。加油吧！
第二組發(fā)言：俗話說“習慣成自然”。良好的學習習慣是我們一生都需要具有的�，F在我們孩子最缺少的東西就是——良好的生活習慣和學習習慣。一個學生，如果連基本良好的學習習慣都沒有，如何去談好的成績，好的學習風氣呢？所以，我們必須從平時就樹立目標，朝著這樣的目標努力、前進。而且時時、處處都嚴格要求自己，學會約束自己，時刻想著這些習慣，這樣就肯定會在學習中養(yǎng)成良好的學習習慣，取得學習的成功。
養(yǎng)成良好的學習習慣，必須先從端正學習的態(tài)度開始，首先要為自己定一個學習計劃，按時完成每天的任務；其次，上課認真聽講，積極發(fā)言，課后作業(yè)應做得又快又好；第三，還要多多練習自己的思維水平，多做一些題目。只要我們堅持不懈，良好的學習習慣一定會早日養(yǎng)成并且伴隨我們終身！
第三組發(fā)言：習慣，決定了人一生的命運。我們上幼兒園時，老師就耐心地教我們飯前洗手、常剪手指甲、見到師長有禮貌等。今天，我們來討論怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣吧。良好的學習習慣多我們六年級學生來說尤其重要，因為六年級學生下學期面臨小學畢業(yè)，如果學習習慣不培養(yǎng)好，就算暫時成績好，到初中成績也會落下來的。
學習首先要肯學、肯下工夫，而那些不愿學習、討厭學習的人永遠成就不了事業(yè)。語文學習不僅要把課內知識學好，還要把課外知識扎牢固了，因此，我們要養(yǎng)成及時預習、復習的習慣。語文要勤于積累，以便在作文中運用，因此我們要養(yǎng)成勤閱讀，常練筆的.好習慣。數學需要有勤奮精神和微妙靈感，更要養(yǎng)成認真、細心的好習慣�？傊覀円龅剑�
1、我們上課要專心致致地聽講，自習時能把白天學過的東西復習一遍。
2、下課上完廁所就及時回到教室，不要在外面游蕩，可以寫寫課堂作業(yè)準備下節(jié)課的課前準備。
3、在家里不要貪心看電視，要多聽聽英語磁帶，適當請家長幫你默寫默寫。
4、多讀優(yōu)秀的課外書，并注意摘錄和寫讀后感。
同學們，想當學習上的佼佼者嗎？從現在開始就養(yǎng)成好習慣吧！
第四組發(fā)言：俗話說“良好的學習習慣的成功的一半”，良好的學習習慣是一筆財富，讓你擁有絢麗的生活；良好的學習習慣是一個引路路標，引領你走向成功。那我們該怎樣養(yǎng)成這些習慣呢？
課前。萬事開頭難，所以在課前我們應認真預習，為下節(jié)課做好準備工作。
課堂。課堂是我們思維翱翔的天空，所以認真聽講、積極舉手、思考提問等好似思維活躍的表現。
課后�！皽毓识隆�，所以及時復習鞏固、鉆研問題、請教、交流會使自己更上一層樓。
自習。學習需要安靜的氛圍。因此，自習課上，我們除了一絲不茍地完成作業(yè)，也要創(chuàng)造和維護良好的學習氛圍。
同學們，心動不如行動，讓我們養(yǎng)成良好的學習習慣，揚起學習的風帆，招手燦爛的明天。
�。ㄋ模�、班主任進行總結
優(yōu)良學習習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功。學習習慣的養(yǎng)成越早越有效，小事不放松，一點一滴地努力，堅持不懈，方見成效。
養(yǎng)成良好的習慣主題班會11
人的行為習慣直接影響著個人的發(fā)展和社會的穩(wěn)定。養(yǎng)成良好的行為習慣不僅有助于個人的成長，還對社會生活產生積極的影響。在生活和學習中，我不斷摸索和實踐，漸漸形成了一些良好的行為習慣。下面我將通過五個不同角度，分享和總結了我的一些心得體會。
首先是堅持做運動。多年來，我意識到運動對于身體和心理健康的重要性。無論是晨跑，游泳，還是打球，運動讓我的身體變得更強壯，更有活力。堅持運動不僅有助于保持身材，還可以增強免疫力，預防疾病。此外，運動能夠讓我更好地管理壓力，提高注意力和專注力。盡管有時天氣惡劣或者時間不充裕，但我會調整自己的計劃，保證每周至少運動三次。通過長期堅持運動鍛煉，我也培養(yǎng)了自律和毅力。
其次是遵守時間管理。時間對每個人來說都是公平的，但如何合理安排時間則取決于個人的管理能力。在過去，我經常拖延，并且難以按時完成任務。然而，意識到時間的寶貴和有效利用時間的重要性后，我開始運用一些時間管理的方法。例如，設立明確的目標和計劃，制定優(yōu)先級，在工作和休息之間保持平衡。逐漸地，我發(fā)現自己不再被瑣事所困擾，有更多的時間去追求自己喜歡的事情。時間管理不僅提高了我的工作效率，也增強了我對自己的控制能力。
第三是培養(yǎng)閱讀習慣。閱讀是一種寶貴的獲得知識和拓展思維的方式。通過閱讀，我能夠了解世界上的`各種觀點和見解，開闊自己的眼界。而且，閱讀也是提升個人綜合素質的有效途徑，能夠拓展詞匯量，提升語言表達能力。我養(yǎng)成了每天閱讀的習慣，無論是報紙，雜志還是書籍，都能讓我感受到閱讀帶來的魅力。通過閱讀，我不斷學習，不僅增長了知識，還能夠不斷提高自己。
第四是積極參與公益活動。作為一個社會成員，積極參與公益活動是我個人責任的一部分。無論是在學校還是社區(qū)，我都會主動報名參與志愿者工作，關心和幫助需要幫助的人。通過和志愿者團隊一起工作，我學會了如何與人溝通和合作，并且感受到了幫助他人帶來的快樂和滿足感。公益活動讓我更加關注社會問題，激發(fā)了我對社會公平和正義的熱愛，同時培養(yǎng)了我主動幫助他人，關心社會的良好行為。
最后是保持良好的網絡行為習慣�；ヂ摼W和社交媒體的發(fā)展給人們的生活帶來了便利，但同時也帶來了一些隱患。我意識到網絡行為的重要性，通過自律和自我約束，遵守網絡行為規(guī)范，保護自己的隱私，嚴禁傳播謠言和不良信息。此外，也要尊重他人的權益和個人空間，不進行網絡欺凌和不文明的言論。通過保持良好的網絡行為習慣，我能夠更好地使用互聯網資源，與他人進行健康的交流和互動。
總之，養(yǎng)成良好的行為習慣是一個長期的過程，需要我們不斷地改變和調整自己。通過堅持運動、遵守時間管理、培養(yǎng)閱讀習慣、積極參與公益活動和保持良好的網絡行為習慣，我在這些方面不斷努力和實踐。這些良好的行為習慣不僅讓我個人受益，也對我周圍的人和社會產生了積極的影響。我相信，只要每個人都能夠養(yǎng)成良好的行為習慣，我們的社會將會更加和諧繁榮。
養(yǎng)成良好的習慣主題班會12
活動目的：
通過班會，使學生進一步養(yǎng)成好的學習習慣，充分意識到好習慣對成長的重要作用，提高自覺性；讓學生能辨識好的學習習慣和不良學習習慣，發(fā)現并改正不良習慣，提高自我控制能力。從學生們身邊的故事和事跡入手來舉行一系列的活動，使他們在敘述、談話、討論、問答等形式獲得教育，從而督促自己改掉壞習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣。
班會準備：古人的故事、快板、兒歌、問答題等
班會過程：
�。祝�1、背《十個好習慣》中的學習好習慣。
2、班長講話。各位老師、同學們下午好�。ㄓH愛的同學們，孔子曾經說過：少成若天性，習慣如自然。我們是祖國的花朵，是和諧社會的建設者和接班人。未來的競爭是激烈的，要迎接未來的挑戰(zhàn)，我們必須從小養(yǎng)成良好的學習習慣。同學們，只要我們努力從點點滴滴的小事做起，將來一定能夠成就大事業(yè)。）今天，我們班會的主題就是養(yǎng)成良好的學習慣。我宣布：三（1）班《養(yǎng)成良好的學習習慣》主題班會現在開始（鼓掌）！
問題篇
一、主持人甲：各位老師、同學們好！
主持人乙：同學們，學習，對于我們是非常熟悉的.一件事了，但學習習慣卻不是人人都能做到的。一個好的、科學的學習習慣和方法，能提高我們的學習效率，保證學習任務的順利完成，使我們學得輕松自在，還有利于我們身心健康發(fā)展。那什么才是習慣呢？（請同學們自由發(fā)言）學生答：習慣——是指我們在很長的時間里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為。
主持人乙：在很長的時間里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的好的學習行為就可以稱作是良好的學習習慣。
二、主持人甲：上一周，鄭老師在問題信箱中，向同學們征集了大家在學習中存在的不良習慣，我班的細心人徐玉潔把這些問題給大家歸了個類，下面有請曹司媛。
潔：大家好，問題信箱中征集到的同學們學習中存在的不良習慣主要有：
1、上學丟三落四，不帶作業(yè)，忘帶書。
2、課前不做下一節(jié)課的準備工作就出去玩，鈴聲響過了，桌子上還空空的，什么都沒擺。
3、早讀時，有些同學讀書不張嘴，講話，東張西望，在走道里走來走去交作業(yè)，教室里顯得亂。
4、課堂上有些同學上課吃東西，愛講話，發(fā)言不舉手；有些同學手里玩東西；有些同學不愛動腦筋,上課發(fā)呆；有些同學上課傳紙條，互相扔東西；有些同學明明知道，但因膽小，不敢發(fā)言；還有些同學看課外書。
5、自習課磨蹭、講話、不能按時完成自習作業(yè)。
6、有些同學寫字姿勢不端正，老師在，就認真寫，老師不在，作業(yè)書寫就馬虎，丟字、因貪玩而字跡潦草。
7、有些同學只做寫的作業(yè)，背誦的作業(yè)從來不做。
析因篇
主持人甲：謝謝徐玉潔，有了問題不要緊，關鍵是要找到解決問題的辦法，現在我們就來說一說這些壞習慣是怎樣產生的？誰先來說？那么你有什么好辦法來糾正這些壞習慣呢？（學生發(fā)言）
榜樣篇
乙：針對問題信箱中征集到的同學們在學習中存在的不良習慣，宋老師非常重視，專門主持召開了一次班委會，本次會議中，老師首先要求班干部以身作則，起到模范帶頭作用，其次，讓各組小組長帶領本組同學向壞習慣告別，并評選了我班的學習小標兵，他們是黃旭坤、徐玉潔、徐冰清、馬怡然、肖卓、喬詩意、嚴太成、劉子傲、馬雪怡。
甲、下面請聽故事《神通》看看我們的偉人們是怎么學習的。
乙：聽故事《孔子拜師》
甲：有請來自第一組的馬怡然同學。
乙、誰來說說聽了故事后的感受。
從這個故事中我們知道養(yǎng)成良好的學習習慣非常重要。
下面有請第四組組長嚴太成同學講講自己期末考試怎么審題的吧。
主持人甲：
行動篇
主持人乙：感謝這一小組的精彩表演。
有請第二組組長徐冰清。
大家好！我和大家來做一個擊鼓傳花的游戲，花傳到誰，鼓聲停了，誰就站起來回答我的問題。聽明白了嗎？
好的，開始擊鼓！
�。�1）課后先復習課堂上所學的知識，然后再做作業(yè)，這樣做對嗎？
（2）雙休日，小剛玩得很開心，明天就要上學了，晚上才急急忙忙做作業(yè)。他做對了嗎？為什么？
（3）上學前都應該做哪些準備工作？
養(yǎng)成良好的習慣主題班會13
教學目的:
1、通過本次主題班會,使學生進一步了解良好的學習習慣對自己今后的成長的重要作用,為使自己走向陳功奠定基礎,因此要從現在做起,從我做起。
2、讓學生能夠辨識好的學習習慣呵不良的學習習慣,發(fā)現并改正不良習慣,提高自我控制能力。
班會形式:
敘述、談話、討論、問答等形式。
班會過程:
教師談話:
同學們你們在坐的每一位同學上學時間都在三年以上,通過這些年的學習你們掌握了很多豐富的知識,使自己能更好的適應社會生活。學習,對于你們是非常熟悉的一件事了,但是好的'學習習慣卻不是人人都能做到的一件事。一個好的科學的學習習慣和方法,使我們學得輕松安閑,又有效率,還有利于我們的身心健康發(fā)展。今天我們班會的主題就是討論怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣。我們通過四個方面來進行學習。
1、課前,我們該怎樣做?
讓學生討論、發(fā)言。
(1)課前預習,首先要熟讀課文,學會帶著問題學習:
(2)課前預習備好學習用品,靜待老師上課,下面我們看看這些同學做得好不好(指名學生敘述事例,讓學生辨別正誤。)
a、上課前老師正要走進教室,只見教室內幾位同學追逐打鬧,其他同學吶喊助威。
b、上課鈴響了,某同學還在校園內慢悠悠地走,而且經常遲到。
c、上課前,小紅把學習用品預備好,在認真的預習課文:她的同桌桌面上干干凈凈,還在玩電子表。
同學們想一想,以上同學的表現,你們有沒有?在認為自己在課前學習習慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無則加勉。
2、課堂上我們該怎樣做?
學生討論發(fā)言。
(1)上課認真聽講,不亂說亂動,勇于提問,積極回答,積極思考:回答問題要起立,聲音洪亮:要發(fā)言,先舉手。
(2)上課坐姿要端正,讀寫姿勢要正確,努力做到“三個一”。讓學生說出那“三個一”
(3)做也要字體端正,規(guī)范,書寫格式正確,紙面清潔,寫作業(yè)時不三心二意。下面我們看看這些同學做得好不好?(指名學生敘述事例,讓學生辨別正誤)
a、課堂上,老師在講課,下面的同學在小聲說話,有的在做小動作,有的在東張西望,有的在偷吃東西,有的趴在桌子上睡大覺。
b、課堂上,老師子在提問問題,甲同學積極舉手發(fā)言,回答問題聲音洪亮:乙同學低下頭,老師叫到時,慢騰騰的站起來,回答問題聲音特別小。
c、課堂上,甲同學認真寫字,紙面清潔:乙同學邊寫邊玩,用臟乎乎的橡皮擦子,紙面像個大花貓。同學們想一想,以上同學的表現,你們有沒有?你認為自己在課堂上做得怎樣?還有哪些地方需要改進?
3、課后,我們該怎樣做?
學生討論、發(fā)言
(1)先復習課堂上所學的知識,然后在做作業(yè)。
(2)按時、獨立、認真完成作業(yè)、下面我們再看看這些同學做得好不好?
a、楊寧同學邊走路邊看書,非常認真:由一熊同學在邊看書邊吃飯;曲相戎同學在行駛的公共汽車上看書;劉楊同學在黑暗的屋子里看書;房馨雨同學在刺眼的陽光下讀書;韓旭躺在床上看書;李運章邊看電視邊寫作業(yè)。
b、高藝倩認真獨立完成作業(yè),再出去玩;李珊珊讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天,王堯玩得開心極了。明天就要上學了,今晚拿急急忙忙把作業(yè)完成;老師布置的作業(yè)牟吉帥從來不做。
4、考試時,我們該怎么做?讓學生討論發(fā)言。仔細審題,認真答卷;自己做自己的,不看書,不交頭接耳,不東張西望。
5、小結:
通過這一節(jié)課的學習,我們進一步明確了課前、課中、課后以及考試時該怎么做,能辨別良好的學習習慣和不良習慣,并敢于剖析自己的不足,指明了努力的方向,將起到防微杜漸的作用。
養(yǎng)成良好的習慣主題班會14
習慣是通過長期重復的行為形成的，良好習慣可以讓我們更好地生活和工作。因此，培養(yǎng)良好習慣成為一項非常重要的任務，特別是在學生時期。最近我參加了一次以“養(yǎng)成良好習慣”為主題的班會活動，通過這次活動我深刻認識到了培養(yǎng)良好習慣的重要性。
在班會活動中，我們首先用心繪制自己日常生活中的行為圖譜，分析并辨別哪些是好習慣，哪些是壞習慣。然后，我們通過團隊合作完成了一道又一道關于好習慣的知識問答，進一步加深了我們對好習慣的認識。最后，我們向全班介紹了我們班中的好習慣“模范生”，并通過角色扮演的方式探討如何培養(yǎng)良好習慣。
通過這次班會活動，我對好習慣的認識有了更深的理解。習慣是我們長期養(yǎng)成的`行為模式，是在無意識中形成的。然而，我們可以通過主動意識地選擇和堅持一些好習慣，來改變和養(yǎng)成良好的習慣。同時，在活動中我也意識到，良好習慣不是一朝一夕就可以培養(yǎng)出來的，需要長期的堅持和努力。而這種努力，從小養(yǎng)成，終身受益。
這次班會活動給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹�，讓我開始反思自我，致力于培養(yǎng)良好習慣。我意識到堅持健康生活習慣、學會時間管理、學習新知識、尊重他人等好習慣，能夠使我更好地發(fā)展和提升自身的素質，為未來的成長打下堅實的基礎。
“習慣”這個詞不僅彰顯了我們的行為模式，也決定了我們的性格、價值觀以及未來的發(fā)展方向。通過參與這次班會活動，我對于好習慣的重要性有了更深刻的認識，明確了自己發(fā)展的目標，并開始付諸行動。我相信，在以后的學習和生活中，我會更加重視和堅持養(yǎng)成良好習慣。
養(yǎng)成良好的習慣主題班會15
由于習慣的養(yǎng)成需要一個反復的過程，所以除了在班會課上展開習慣養(yǎng)成教育，其實在平時任何時間都需要不斷重復培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣。
對于這一次以培養(yǎng)良好的行為與學習習慣為主題的班會。班會的目標主要是讓學生體會到習慣的重要性，養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，告別不良的行為習慣。班會的形式主要形式是：討論。我們班學生大都有自己獨立的思想，道理從他們自己或者小伙伴的口中講出比從老師說教更為容易接受，事實證明，討論式班會效果也更好。
從內容環(huán)節(jié)上看，整堂班會主要分為三個部分：一、班上最近存在的不良習慣，習慣的重要性。二、如何養(yǎng)成良好的行為習慣。三、如何告別不良習慣。其中所有的活動都是圍繞這三個部分展開，主線索比較明朗，但在三個內容的銜接過渡方面還需要改進和錘煉，使之更加自然流暢。內容選材也比較符合高中學生的認知特點，有些事例能夠引起中學生的興趣，增加了趣味性，也使學生從故事中受到潛移默化的影響。但由于這三個方面范圍較寬，每個部分拿出來都可以講一節(jié)班會課，所以內容略顯臃腫，時間有些緊張，沒有做到知識點的深入挖掘。還需要精簡內容，進一步深入展開，讓學生體會的更加深刻。
從形式上看，這次班會采用了多種形式。例如，運用事例感悟讓學生感受到習慣的重要性。通過故事續(xù)寫讓學生體會到不良行為習慣帶來的危害。運用小組討論交流讓學生找出身邊的不良行為習慣并拿出解決的對策。但是討論時間比較難控制，有一發(fā)不可收拾之勢，可以適當減少討論次數，增添知識搶答之類的環(huán)節(jié)。
班會存在的不足：1、班會準備不充分，沒有讓學生搜集相關方面的材料。2、問題設問不具體，沒有更加密切的.聯系學生實際。如果提前搜集關于同學們現狀關于習慣方面的照片作為討論，效果可能會更好，尤其是學生討論時候能夠調動起學生的積極性。
從學生主體地位上來看，基本上能夠做到以學生為主體，讓學生去體會，讓學生去找，讓學生去發(fā)現問題，進而解決問題。但學生舉手發(fā)言不是很踴躍，提問范圍也太窄，沒有讓全體學生都參與到其中去。在引導學生更深層次的探討方面做得不夠好。
總之，這堂班會課讓我感到了自己的很多缺點和不足，需要通過更加努力的學習來提高自己的業(yè)務能力和水平，從而爭取更快的成長和進步！
在班會課以外，時時刻刻都要落實關于習慣養(yǎng)成的培養(yǎng)，只要一出現問題，及時以不同的方式對學生進行反復教育，最終才能使得良好習慣真正落實，總之，良好習慣養(yǎng)成教學是持久戰(zhàn)，班主任必須和學生共同努力，一旦松懈的話，壞的習慣可能又浮出水面，不利于班級管理。
【養(yǎng)成良好的習慣主題班會】相關文章：
養(yǎng)成良好的習慣主題班會12-01
養(yǎng)成習慣教育主題班會11-30
【精選】養(yǎng)成習慣教育主題班會11-30
養(yǎng)成良好的預習習慣12-18
如何養(yǎng)成良好的閱讀習慣09-27
養(yǎng)成良好行為習慣09-21
養(yǎng)成良好學習習慣03-04
重視數學閱讀養(yǎng)成良好閱讀習慣10-15