《相交線與平行線復習》的教學反思

《相交線與平行線復習》的教學反思

　　《相交線與平行線復習》的教學反思

　　在復習《相交線與平行線》時，以大眾轎車圖標作為情境引入相交線、平行線的基礎知識，復習融在了實際生活的發(fā)現(xiàn)和觀察中，結果取得了很好的效果。傳統(tǒng)的辦法，往往是從知識結構入手，提出諸如平行線的特征，判定方法有哪些等問題，然后就不同的知識結構進行相應的習題練習。我在進行這一章知識復習時，擺脫了一上復習課就作定理條文的機械背誦記憶的舊框架，站在數(shù)學教育的高度，去把握本章的定位，把知識結構的總結教給學生，讓學生感知在復習中到底應該抓什么？領會到什么？而老師的作用，就是要讓學生學會抓主流，抓方法的本質(zhì)和核心。

　　另外，本節(jié)課的教學以EEPO的模式為核心，我融入了看、聽，想、講，做，動靜轉(zhuǎn)換，大動、小動等元素，有收獲，也有遺憾，在時間調(diào)控方面、強化次數(shù)方面調(diào)控的不錯，小組活動形態(tài)方面有些環(huán)節(jié)未落到實處，但學生的能動性確實調(diào)動起來了，以后將會不斷實踐，爭取形成本班的特色，促進學生發(fā)展。

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