我的數(shù)學(xué)老師
數(shù)學(xué)老師經(jīng)常穿著白色的衣服，不胖不瘦，鼻梁上架著一副近視鏡。你問我，你的數(shù)學(xué)老師明明很普通，怎么可能會有超能力呢？你想呀，如果超人天天說：“我是超人”你會信嗎？所以你是還是慢慢聽我說吧。我的數(shù)學(xué)老師會讀心術(shù)。她用她那一眼望不到湖底的眼睛，仔細(xì)觀察同學(xué)們的神態(tài)、舉動。如果你沒有在想學(xué)習(xí)的事情，或許你已經(jīng)被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了哦！什么？你不信，那我給你講一個事件你就信了。
有一天，一個同學(xué)上課時正在溜號。老師一眼就看出來了。她抬了一下眼鏡嚴(yán)厲地說道：“腦子里又想什么呢？又想看動畫片兒呢吧！”接著老師的表情開始變更加嚴(yán)肅，那眼神像利劍一樣直刺那個同學(xué)。再看那個同學(xué)還哪敢再胡思亂想，他立刻坐直身子，注視黑板。就這樣，那位同學(xué)的心思又?jǐn)?shù)學(xué)老師被拉回到了學(xué)習(xí)上了。
數(shù)學(xué)老師還有辨真?zhèn)蔚哪芰�。那天有個同學(xué)交完作業(yè)剛想走就被數(shù)學(xué)老師叫了回來。老師用她那嚴(yán)肅的眼神看著那個同學(xué)說道：“這道題是抄的吧！”那個同學(xué)刷得一下臉就紅了，他趕忙羞愧地低下了頭�？磥砝蠋煵聦α�，老師是怎么看出來的呢？哪個同學(xué)明明寫對了，再說按他平常的水平那道題肯定能做出來的。老師是怎么就說他抄的呢？反正我覺得老師一定有她的理由。數(shù)學(xué)老師走起路來像閃電一樣。一天，數(shù)學(xué)老師正在講課時，某位同學(xué)在下面搞小動作。我眨眼的功夫，數(shù)學(xué)老師就已經(jīng)到那兒同學(xué)的背后了，然后用她那嚴(yán)肅的目光瞅著那個同學(xué)。那個同學(xué)還沒有注意到數(shù)學(xué)老師，數(shù)學(xué)老師就搶先開口說了一句話：“干啥呢？”那個同學(xué)一愣，不知該說什么好。數(shù)學(xué)老師又說道：“怎么不會說話呢？”那個同學(xué)更是啞口無言，用一種可憐的眼神瞅著老師。老師沒有再說什么，只是拍拍那個同學(xué)肩，示意他以后這樣的錯誤不要再犯了，就又回到了講臺上繼續(xù)講課了。
數(shù)學(xué)老師還有她的法寶一對“順風(fēng)耳”。那天上延時服務(wù)時，我旁邊的同學(xué)在自言自語。我都聽不清他在說什么。數(shù)學(xué)老師還在講臺上，數(shù)學(xué)老師卻聽見了他說什么，還原原本本的重復(fù)一遍，并提出了質(zhì)疑。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，聽完我的介紹，你覺得我的數(shù)學(xué)老師超能嗎？
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