老師有請的作文
無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的老師有請的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師有請的'作文1
“徐慕瑄，科學老師叫你去科學輔助用房等她！”老師找我什么事呢?我?guī)е蓡枏乃臉且稽c兒一點兒地往下走，心里想：莫非是因為我上課折蜻蜓被發(fā)現(xiàn)了？還是我上科學課偷吃跳跳糖被人揭發(fā)了？或是聽科學老師講課我說像念經(jīng)一樣容易打瞌睡被“佟閑事”打小報告了？難不成......
無數(shù)個問號在腦海中跳出來，回想著每一次科學課上搞的小動作，那不成是因為考試？以前每次科學考試我都在97以上，可這一次只有92分，科學老師會不會要學數(shù)學老師用三寸不爛之舌去讓退步的同學覺得“我不好，我有罪，沒考好，更要惱”？
不知不覺就到了一樓，我又磨磨唧唧地穿過科藝樓前的空地，心理建設(shè)還沒有預備好，我又蹲下來系鞋帶。拉開系上，拉開再系上，系了開，開了系......就這樣來回十幾次，最后我站起來了，小步一點一點往鐵樓梯上走，二樓到了，我不情愿的往科學輔助用房走去，可前后兩個門都鎖著，我的心瞬間舒暢了，剛轉(zhuǎn)身要走，科學老師的聲音從背后傳來，“徐慕瑄，你來了，快快快，把你們班的作業(yè)本分數(shù)統(tǒng)計一下，東西在里面�！彼捯魟偮渚桶呀淌业拈T打開了，二話不說把我“扔”了進去，于是恐怖的登記開始了......
原來只是把我當“工具人”，心中的石頭終于落地了。
老師有請的作文2
“何彥汐在嗎？”“我在！”“下節(jié)飯后去科學老師辦公室一下哦！”五三班的同學跟我說。我聽完心砰砰地快速跳起來，去老師辦公室準沒啥好事。
在短時間的緊張后，我放松下來下，想了想前段時間自己干了什么錯事？是我上課說話被同學舉報了？還是上回提前寫科學作業(yè)本被發(fā)現(xiàn)了......
我懷著緊張的心情和好伙伴走到老師的辦公室門口，我本想把小黃拉進去的，她卻說：“不用不用，我可不想面對批評，我還是先回去寫作業(yè)吧，保重了，好伙伴！”我“勇敢”地打開了辦公室的門，走進了“小黑屋”，一看科學老師不在，只有幾個同學站在桌旁，我看是那人騙我的吧!我怒氣沖沖準備回去了，遠遠看見了科學老師朝辦公室走來，我趕緊回溜回去，直到老師走到辦公室，老師問我們，“你們來干什么?”我說：“是三班同學讓我來的�！崩蠋熍牧艘幌履X子，說：“哦，我讓你們來錄視頻，給班上同學做個示范，要不然他們都不會做實驗了�！蔽铱偹闶撬闪艘豢跉�，還以為什么壞事呢。
原來，去老師辦公室也不全是壞事呀。
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