這個老師很有辦法三年級作文

　　我腦海里想著這個老師，那個老師，寫哪個老師呢？就寫班主任王老師吧！上星期發(fā)生在他身上的這件事情至今還在我的心中蕩漾。

　　周一班會課上，王老師批評了我們組最后一桌。事情是這樣的，上午美術(shù)課上，美術(shù)老師在黑板上給我們做了示范后，讓我們臨摹，我們就都很認真的畫起來，猛然間后邊發(fā)出了聲音：“老師，他們兩個在親嘴！”唰，都向后排望去，然后哄堂大笑。美術(shù)老師向他們走去，同學們都在竊竊私語，小聲議論著……。美術(shù)老師問他們畫好了嗎？他們說畫好了。其中一位說：美術(shù)書上有一組小朋友面對面，他們在模仿，上星期天在家看電視還有“親嘴”的情景，他據(jù)理力爭。美術(shù)老師讓同學們繼續(xù)畫，這場鬧劇像是結(jié)束了。下午班會課上，班主任王老師布置了主題班會：小學生該如何交往。又把上午的.事提上了議事日程，討論后，都說他們不對。王老師也批評了兩位同學，這種行為很不好，電視上這樣的情景是負面的，我們應有選擇性，多看些少兒節(jié)目，既可以調(diào)節(jié)緊張的學習生活，有豐富了知識。這節(jié)主題班會很有針對性，對我們的生活做出了指導。

　　我們都心悅誠服，說王老師真有辦法。

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