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《億以上數的改寫和省略》教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編為大家整理的《億以上數的改寫和省略》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《億以上數的改寫和省略》教學設計 1
教學目標：
1．掌握把整億的數改寫成以億為單位的數。四舍五入省略“億”后面的尾數求近似數的方法。理解改寫與省略的相同與不同。
2．在探究億以上數的改寫和省略尾數方法的過程中，滲透比較的思維方法，培養(yǎng)初步的觀察、比較及概括的能力和符號意識。
3．在現實情境中，感受大數在日常生活中的廣泛應用，進一步體驗數學的應用價值，培養(yǎng)學生對數學的興趣和良好情感
學情分析：
在學習本課之前，學生已經學習了萬以內的數。在日常生活中也碰到過比
萬更大的數，具有一定的學習基礎，但大數的讀寫對于學生來說比較抽象，數位、數級增多，情形相對復雜，學習起來有一定的難度。
教學重點：
億以上數的改寫和省略。教學難點：改寫和省略的區(qū)別。
教學準備：
課件
教學過程：
一、復習引入
�。ㄒ唬⿵土暸f知
1．課件出示：把下面畫橫線的數改寫成用“萬”作單位的數。
�。�1）水星到太陽的平均距離是57910000千米。
�。�2）太陽中心的溫度是10000000攝氏度。
（3）2008年8月8日，有150900多觀眾在現場觀看了北京奧運會開幕式。
�。�4）地球赤道周長40075700米。
2．師：說說你是怎么想的。
�。�1）先分級，再去掉57910000萬位后面的4個0，換成萬字，是5791萬。
�。�2）先分級，再去掉10000000萬位后面的4個0換成萬字，是1000萬。
�。�3）先分級，150900的千位上是0，比5小，把尾數舍去，寫上萬字，約是15萬。
�。�4）先分級，40075700的千位上是5，夠5，向萬位后面進1，舍去尾數，寫上萬字，約是4008萬。
3．師：怎樣把整萬數改寫成用“萬”作單位的數？
4．師：怎樣把不是整萬的數省略萬位后面的尾數求近似數？這種方法叫什么？
�。ǘ⿲胄抡n
師：我們已經學過了億以內數的改寫和省略，那億以上的數怎么改寫用“億”作單位的數呢？這節(jié)課我們就來學習。
二、探究新知
�。ㄒ唬﹥|以上數的改寫。
1．課件出示：把下面各數改寫成用“億”作單位的數。200000000 1000000000 530500000000
2．自主探究：
（1）讀一讀這些數。
�。�2）把這些數改寫成用“億”作單位的數。
3．匯報：說說你是怎么想的。
�。�1）2 0000 0000＝2億，去掉億位后面的8個0師：你怎么能很快地找到億位？（分級）師：看來，當位數很多時，分級很重要。
�。�2）師：改寫時，是不是要去掉所有的0？（只需要去掉億位后面的0，不是有幾個0就去掉幾個0）
10 0000 0000＝10億，去掉億位后面的8個0（3）5305 0000 0000＝5305億，去掉億位后面的8個0
4．小結：怎樣把整億數改寫用“億”作單位的數？（先分級，去掉億位后面的8個0，換成“億”字）
5．練習：做一做第3題
�。ǘ﹥|以上數的省略
1．課件出示：省略下面各數億位后面的尾數，求出它們的近似數。1034500000 9876540000
2．自主探究：
�。�1）讀一讀這些數。
（2）省略下面各數億位后面的尾數，求出它們的近似數。
3．匯報：說說你是怎么想的。
10 3450 0000≈10億先分級，要省略億位后面的.尾數，就看千萬位，千萬位上是3，小于5，舍去尾數。
98 7654 0000≈99億先分級，千萬位上是7，夠5，向億位進1，舍去尾數。
4．小結
�。�1）怎樣把不是整億數省略億位后面的尾數求近似數？（先分級，看千萬位上的數，夠5就向前一位進1后再舍去尾數，不夠5就直接舍去尾數）
�。�2）師：與不是整萬數省略萬位后面的尾數求近似數的方法，有什么相同和不同？
相同：都是用“四舍五入”法求近似數，看尾數最高位上的數，小于5，就舍去尾數，等于或大于5就向前一位進一。
不同：省略萬位后面的尾數，看的是千位上的數，省略億位后面的尾數，看的是千萬位上的數。
�。�3）師：無論是省略萬位后面的尾數還是省略億位后面的尾數，都要用“四舍五入”法就近似數。都要看最高位千萬位上的數來決定是“四舍：”還是“五入”，并且“五入”時不要忘記進1況。
5．練習：做一做
三、知識運用
□里最大填幾？5□8492842≈5億299□2816831≈300億12□35723670≈120億
四、小結；
今天我們一起研究了改寫和省略，對于今天的學習，你有哪些收獲？
《億以上數的改寫和省略》教學設計 2
一、教學目標
知識與技能目標：使學生掌握把整億的數改寫成以 “億” 為單位的數，以及把非整億的數用 “四舍五入” 法省略億位后面的尾數求近似數的方法。
過程與方法目標：讓學生經歷自主探究、合作交流的過程，培養(yǎng)學生的觀察、比較和分析能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：感受數學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習數學的興趣。
二、教學重難點
重點：掌握億以上數的改寫和省略的方法。
難點：正確運用 “四舍五入” 法求近似數。
三、教學方法
講授法、討論法、練習法。
四、教學過程
復習舊知：回顧億以內數的改寫和省略的方法。
導入新課：展示一些億以上的`數，引出課題。
探究新知
億以上數的改寫：通過實例，講解把整億數改寫成以 “億” 為單位的數的方法。
億以上數的省略：結合具體例子，講解非整億數的省略方法，強調 “四舍五入” 法的應用。
鞏固練習：讓學生進行相關練習，鞏固所學知識。
課堂總結：總結億以上數的改寫和省略的方法。
布置作業(yè)：布置一些相關作業(yè)，進一步鞏固所學內容。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生對億以上數的改寫和省略有了一定的認識，但在實際應用中可能還會存在一些問題，需要在后續(xù)教學中加強指導。
《億以上數的改寫和省略》教學設計 3
一、教學目標
理解并掌握億以上數的改寫和省略的方法。
能正確地進行億以上數的改寫和省略。
培養(yǎng)學生的數感和應用意識。
二、教學重難點
重點：掌握億以上數的改寫和省略的方法。
難點：在改寫和省略過程中正確處理 “0” 的問題。
三、教學方法
直觀演示法、啟發(fā)式教學法、自主探究法。
四、教學過程
復習導入
回顧億以內數的改寫和省略的方法，為學習億以上數的改寫和省略做鋪墊。
探究新知
億以上數的改寫：通過具體例子，讓學生理解如何將億以上數改寫成以 “億” 為單位的數。
億以上數的省略：通過實例，讓學生掌握如何運用 “四舍五入” 法省略億位后面的尾數。
鞏固練習
通過多種形式的`練習，讓學生鞏固所學知識。
課堂總結
總結億以上數的改寫和省略的方法，強調注意事項。
作業(yè)布置
布置適量的作業(yè)，讓學生進一步鞏固和應用所學知識。
五、教學反思
在教學過程中，要注重引導學生自主探究和合作交流，讓學生在實踐中掌握億以上數的改寫和省略的方法。同時，要關注學生的學習情況，及時調整教學策略。
《億以上數的改寫和省略》教學設計 4
一、教學目標
讓學生學會億以上數的改寫和省略的方法。
培養(yǎng)學生的分析、比較和歸納能力。
使學生感受數學在生活中的應用。
二、教學重難點
重點：掌握億以上數的改寫和省略的`方法。
難點：理解億以上數的改寫和省略的原理。
三、教學方法
講授法、討論法、練習法。
四、教學過程
復習舊知
回顧億以內數的改寫和省略的方法，為學習億以上數的改寫和省略做準備。
導入新課
通過實際生活中的例子，引出億以上數的改寫和省略的必要性。
探究新知
億以上數的改寫：詳細講解改寫的方法和步驟。
億以上數的省略：結合具體例子，深入剖析省略的過程和注意事項。
鞏固練習
設計不同類型的練習，讓學生在練習中鞏固所學知識。
課堂總結
總結億以上數的改寫和省略的方法，強調重點和難點。
作業(yè)布置
布置相關作業(yè)，讓學生進一步鞏固和提高。
五、教學反思
通過本節(jié)課的教學，學生基本掌握了億以上數的改寫和省略的方法，但在實際應用中可能還會存在一些問題，需要在后續(xù)教學中加強指導和練習。同時，要注重培養(yǎng)學生的數學思維和解決問題的能力。
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