初中作文：放開你們嚴(yán)厲的雙手
父母的期盼對于孩子來說就像無形的壓力，總是喘不過氣，有寫不完的功課，忙不完的補(bǔ)習(xí)班....今天，語文迷小編為大家?guī)硪黄踔凶魑模悍砰_你們嚴(yán)厲的雙手，快來看看吧!
那美麗的花朵，并不能讓我因此而舒服些;院落里小孩的嬉戲聲也沒能要我的愁容舒展……負(fù)擔(dān)，那沉重的負(fù)擔(dān)，壓得我有點喘不過氣了，為什么一定要給我們，我們這些還是那般懵懂的學(xué)生施加這么多的壓力呢?
老師施加的壓力，讓學(xué)生有苦難言。每天，總會有一個細(xì)小的聲音在耳邊回響：“要好好的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在是考初中的重要時期，不能怠慢了，否則一生都會后的……”老師的粉筆在黑板上吱吱地寫個不停，放松的課間十分鐘也被霸占了一半，老師敏銳的雙眼，那嚴(yán)厲的話音，讓我心驚膽戰(zhàn)，做事小心謹(jǐn)慎，生怕出什么差錯。稍微犯錯誤后，老師的語言總會刺傷我們幼小的心靈;抄作業(yè)時，一行又一行，連綿不斷，讓我們變得失落起來;下課零響啦，但老師卻絲毫沒有下課的意思，講、講、講……挨到下課，只能拖著疲憊不堪的身體回到家，開始狂趕作業(yè)。睡覺起來后，暗淡的一天又開始了!……我們學(xué)生不是機(jī)器，我們有血有肉，我們知道累，腦子里裝得東西是有限的。當(dāng)作業(yè)一旦有錯時，老師的目光立刻從溫柔變的可怕!(這是一種無形的壓力，每天要強(qiáng)制地聽一堆亂七八糟的課，回來還要做一堆難度系數(shù)高高的作業(yè)，簡直不要人活了，壓力也就由此而升。上課不聽，課后完不成作業(yè)，老師滔滔不絕的責(zé)備就會開始的!……老師累我們知道，但我們還是孩子呀!……)
家長施加的壓力，又有開始了。這些難度還比老師布置的還高，老師布置的如果是‘高’的平方，那家長布置的就是‘高’的立方(每天學(xué)學(xué)成這個了這樣)。家長安排好后，自己去悠閑地玩，看電視了。而我們，無辜的我們，就只能絞盡腦汁的去完成任務(wù)，無論如何，不完成就累積到明天，為了明天不至于骨頭散架，被迫而無奈地做完。家長偶然遇見老師后，老師對家長進(jìn)行情況匯報，回來后，我們又只有挨罪的份了，不斷的數(shù)落，讓我們失去自信，開始了自卑。(心靈上的受挫最不好受，但能怎么辦呢?我們是是兒女，只能聽從父母的話，自己反駁的余地都沒有，能怎么呢?我們同病相憐，但是除了有過同感的朋友，還有誰能理解我們呢?家長用心良苦，我們也明白，但自己上輩子的愿望沒考上好的大學(xué)、找到好的工作……就一定要我們這一輩來完成嗎?我們累，我們苦，那些課外的東西占用了時間，讓我們放松的機(jī)會都沒有了，但家長只知道一而再再而三的給我們無數(shù)的壓力，我們能承受嗎?每當(dāng)我考不好時，爸爸總是嘮叨個不停，我考不好我已經(jīng)很難受了，但是再說再講豈不更加難受，我已經(jīng)很不舒服了，為何還要在傷口上撒鹽呢?老師對成績的責(zé)備還不夠嗎?遭受的是‘挫折×2’)
社會的壓力也不小，只要學(xué)不好總會被淘汰，淘汰后能怎么樣呢?自己又能怎樣生活呢?會受指責(zé)，會受嘲笑，會……這些總促使著我們不斷地學(xué)，要忍受老師與家長的壓力，我們還能怎樣呢?
壓力，壓力，還是壓力，我們的做法永遠(yuǎn)不能滿足他們的要求，還要怎么樣呢?不讓人活了嗎?學(xué)出來又怎么樣呢?一個心身不健康的人又有怎樣的用?在生活中，有多少學(xué)生愁白了少年頭，又有多少學(xué)生因為承受不了壓力而自殺……
我們能有真正的自己嗎?我很開朗，但面對這些我很想退縮，但退縮后怎么辦，還是硬著頭皮學(xué)唄!我們也許是家長與老師的一種工具，家長來滿足自己的愿望，把上一代的壓力又反施給我們，讓我們學(xué)，學(xué)，學(xué)，一旦滿足不了，我們只能受k的份了;老師有的是真正為了學(xué)生，有的為了名利。
但無論怎樣，我們是學(xué)生，是小孩，超出我們范圍的東西我們不能接受，也不敢接受，當(dāng)學(xué)生真是可悲可泣，當(dāng)個好學(xué)生更加的苦……看著還稚氣十足，充滿歡聲笑語的那些小朋友們，我想到的是：他們還不懂愁的滋味……
我們的快樂童年，從跨越21世紀(jì)時就已經(jīng)消失了，消失得無影無蹤，剩余的只有無窮的壓力與憂愁……
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