李老師我想對您說600字作文

　　李老師，我想對您說：實際上，我是尊敬、也是愛戴您的。可是，您為什么要把我逼到懸崖邊呢？

　　記得在上三年級的時候，諸老師是班主任，您是語文老師。那個時候，您每天布置很多的語文家庭作業(yè)給我們，每次上課都要拖上個5—6分鐘，還讓我們每一個人都買了一本《同步作文》，天天背誦上面的作文。您說：“只要背誦到三篇作文，就獎勵一本本子……”

　　到了四年級，您就更猖狂了。您把全班同學(xué)分成了特等生、一等生、二等生、三等生這四個不同等級的學(xué)生，并把各個等級應(yīng)該考到的分?jǐn)?shù)一一都報了出來，還說只要考不到規(guī)定的`分?jǐn)?shù)，雙休日就抄寫10篇課文！……

　　漸漸地，抄寫課文成了我們的長項，而其它一些課外的知識，也就悄悄地從我們所生活的世界里“溜”了出去。就是因為這樣，我們的期中、期末兩次大考，都考得不夠理想。

　　多虧媽媽、爸爸明智，及時幫我辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，不然，我現(xiàn)在的成績肯定不怎么樣。

　　李老師，我現(xiàn)在雖然已經(jīng)不在您班上了，可我仍然要對提一個小小的建議：以后不要再讓學(xué)生死記硬背和抄書了，換一換教育方法，也許，會更好！

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