阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》考點(diǎn)整理筆記閱讀題答案
阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》
主題：作者通過(guò)寫(xiě)兒時(shí)與保姆長(zhǎng)媽媽相處的幾件事，刻畫(huà)了一個(gè)善良、樸實(shí)而又迷信的長(zhǎng)媽媽的形象，表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊敬、感激和思念之情。
線索：我對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情變化
寫(xiě)作手法：欲揚(yáng)先抑
阿長(zhǎng)形象：地位低下、不被重視、饒舌多事、粗俗、不拘生活小節(jié)、迷信、無(wú)知、淳樸、真誠(chéng)善良、關(guān)心和熱愛(ài)孩子
問(wèn)題探究：
1、但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》這表明我對(duì)繪圖的《山海經(jīng)》的心情是_念念不忘的渴慕。
2、文中她確有偉大的'神力一句，寫(xiě)出我這樣認(rèn)識(shí)的原因是：
因?yàn)閯e人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。
3、在我眼里引起我渴慕《山海經(jīng)》的
老人是怎樣一位老人？
是一位和藹，喜歡孩子，喜愛(ài)讀書(shū)并很有知識(shí)的老人。
4、作者為何把一個(gè)地位低下、沒(méi)有文化的女人和《山海經(jīng)》連在一起寫(xiě)？
因?yàn)榘㈤L(zhǎng)給童年的魯迅買(mǎi)《山海經(jīng)》一事，在魯迅心中印象深刻，難以忘卻。表現(xiàn)了魯迅對(duì)一位普普通通的勞動(dòng)?jì)D女美好品質(zhì)的歌頌和贊美。對(duì)她的死魯迅感到沉痛和懷念。
5、課文24、25段分別描寫(xiě)了我拿到《山海經(jīng)》后的動(dòng)作和心理;這樣寫(xiě)的用意是充分表現(xiàn)我的意外驚喜和激動(dòng)心情。
6、賞析哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng),我給你買(mǎi)來(lái)了。
這句語(yǔ)言描寫(xiě)符合長(zhǎng)媽媽的身份，她不識(shí)字，只能抓住《山海經(jīng)》有畫(huà)兒的特點(diǎn)，也表現(xiàn)出她粗中有細(xì)，對(duì)我真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。
7、文中我對(duì)長(zhǎng)媽媽的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？是何原因產(chǎn)生了這樣的變化？
由不大佩服、厭煩變成充滿了敬意，因?yàn)樗馨盐业男氖路旁谛纳希⑼瓿晌业男脑浮?/p>
8、我似乎遇著了一個(gè)霹靂這是何種修辭手法？作者為何會(huì)這樣？
比喻。因?yàn)槲腋械椒浅Ｒ馔馐艿搅藰O大的震動(dòng)。
9、課文標(biāo)題為何用《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，而不是《長(zhǎng)媽媽與山海經(jīng)》？
1）因?yàn)槲矣憛捤鲪核龝r(shí)稱(chēng)呼她阿長(zhǎng)，對(duì)應(yīng)課文前半部分的抑筆。
2）阿長(zhǎng)是一個(gè)沒(méi)文化沒(méi)品味的名字，與《山海經(jīng)》聯(lián)系在一起，構(gòu)成一個(gè)矛盾的題目，讓人好奇，吸引讀者。
3）題目是作者46歲寫(xiě)時(shí)的口氣，用阿字有親切的語(yǔ)氣。
10、第十九段大量篇幅寫(xiě)遠(yuǎn)房叔祖，有何作用？
1）交代事情的起因
2）叔祖和長(zhǎng)媽媽恰成對(duì)比，突出阿長(zhǎng)的熱情和對(duì)孩子的關(guān)心。
11、22段說(shuō)我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就對(duì)她說(shuō)了、試揣摩一下我此時(shí)的心理。
作者對(duì)長(zhǎng)媽媽不抱任何希望，只是對(duì)她說(shuō)說(shuō)而已。反映了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽心存隔膜、輕視。
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