核心課程:社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)工作概論、社會(huì)工作方法、社會(huì)工作實(shí)務(wù)、社會(huì)政策、社會(huì)調(diào)查、課程實(shí)訓(xùn)、寒暑假實(shí)習(xí)、集中綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等,以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。
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社會(huì)工作就業(yè)前景分析

回答
瑞文問(wèn)答

2024-06-07

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)掌握社會(huì)工作的基本知識(shí)和相關(guān)法規(guī)政策,能對(duì)社會(huì)工作從事規(guī)劃、管理和服務(wù)工作的高級(jí)管理人才。
核心課程:社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、社會(huì)工作概論、社會(huì)工作方法、社會(huì)工作實(shí)務(wù)、社會(huì)政策、社會(huì)調(diào)查、課程實(shí)訓(xùn)、寒暑假實(shí)習(xí)、集中綜合實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等,以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

擴(kuò)展資料

  社會(huì)工作專業(yè)就業(yè)前景分析

社會(huì)工作就業(yè)前景分析

  本專業(yè)培養(yǎng)具有基本的社會(huì)工作理論和知識(shí),較熟練的社會(huì)調(diào)查研究技能和社會(huì)工作能力,能在民政、勞動(dòng)、杜會(huì)保障和衛(wèi)生部門,及工會(huì)、青年、婦女等社會(huì)組織及其他社會(huì)福利、服務(wù)和公益團(tuán)體等機(jī)構(gòu)從事社會(huì)保障、社會(huì)政策研究、社會(huì)行政管理、社區(qū)發(fā)展與管理、社會(huì)服務(wù)、評(píng)估與操作等工作的高級(jí)專門人才。

  目前全國(guó)有200多所高校開(kāi)設(shè)社會(huì)工作專業(yè),每年培養(yǎng)的社工人才約為10000人,盡管按照社會(huì)需求,這些人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用, 但實(shí)際上卻僅有10%-30%的學(xué)生選擇了相應(yīng)的社會(huì)工作,其他相當(dāng)部分則進(jìn)了機(jī)關(guān)、企業(yè)等單位從事“不對(duì)口”的工作。社會(huì)工作人員,相當(dāng)于政府的雇員。目前,這一新興專業(yè)作為一門職業(yè)受到社會(huì)的“冷淡”,每年能被民政部錄取成為專業(yè)社工的本專業(yè)學(xué)生不過(guò)百分之一二,甚至有的學(xué)校該專業(yè)的畢業(yè)生專業(yè)對(duì)口率為零。社會(huì)工作專業(yè)就業(yè)率低和公務(wù)員考試的火暴從另外一個(gè)側(cè)面證明,要實(shí)現(xiàn)“大市場(chǎng)、小政府”,我們還有很遠(yuǎn)的路要走。在發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū),從事社會(huì)工作是一項(xiàng)非常崇高和體面的工作,報(bào)酬也很不錯(cuò)。原因是該專業(yè)專業(yè)化走在了職業(yè)化的前面。

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