數(shù)學(xué)小故事最新

數(shù)學(xué)小故事最新1

　　在神秘的數(shù)學(xué)王國(guó)里，胖子“0”與瘦子“1”這兩個(gè)“小有名氣”的數(shù)字，常常為了誰(shuí)重要而爭(zhēng)執(zhí)不休。瞧！今天，這兩個(gè)小冤家狹路相逢，彼此之間又展開了一場(chǎng)舌戰(zhàn)。

　　瘦子“1”搶先發(fā)言：“哼！胖胖的‘0’,你有什么了不起？就像100,如果沒有我這個(gè)瘦子‘1’,你這兩個(gè)胖‘0’有什么用？”

　　胖子“0”不服氣了：“你也甭在我面前耍威風(fēng)，想想看，要是沒有我，你上哪找其它數(shù)來(lái)組成100呢？”

　　“喲！”“1”不甘示弱，“你再神氣也不過是表示什么也沒有，看！‘1+0’還不等于我本身，你哪點(diǎn)兒派得上用場(chǎng)啦？”

　　“去！‘1×0’結(jié)果也還不是我，你‘1’不也同樣沒用！”“0”針鋒相對(duì)。

　　“你……”“1”頓了頓，隨機(jī)應(yīng)變道，“不管怎么說(shuō)，你‘0’就是表示什么也沒有！”

　　“這就是你見識(shí)少了�！薄�0”不慌不忙地說(shuō)，“你看，日常生活中，氣溫0度，難道是沒有溫度嗎？再比如，直尺上沒有我作為起點(diǎn)，哪有你‘1’呢？”

　　“再怎么比，你也只能做中間數(shù)或尾數(shù)，如1037、1307,永遠(yuǎn)不能領(lǐng)頭�！薄�1”信心十足地說(shuō)。聽了這話，“0”更顯得理直氣壯地說(shuō)：“這可說(shuō)不定了，如，沒有我這個(gè)‘0’來(lái)占位，你可怎么辦？”

　　眼看著胖子“0”與瘦子“1”爭(zhēng)得臉紅耳赤，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，一旁觀戰(zhàn)的`其他數(shù)字們都十分著急。這時(shí)，“9”靈機(jī)一動(dòng)，上前做了個(gè)暫停的手勢(shì)：“你倆都別爭(zhēng)了，瞧你們，‘1’、‘0’有哪個(gè)數(shù)比我大？”“這……”胖子“0”、瘦子“1”啞口無(wú)言。這時(shí)，“9”才心平氣和地說(shuō)：“‘1’、‘0’,其實(shí)，只要你們站在一塊，不就比我大了嗎？”“1”、“0”面面相覷，半晌才搔搔頭笑了。“這才對(duì)嘛！團(tuán)結(jié)的力量才是最重要的！”“9”語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。

數(shù)學(xué)小故事最新2

　　一只小螃蟹在海邊散步，忽然，他發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處的淺水里有一條胖嘟嘟的小肥魚正向他游來(lái)。小螃蟹張開鉗子向魚兒跑過去，心想：“這下，一頓豐盛的晚餐可有著落了！”眼看著他的鉗子就要抓住小肥魚的時(shí)候，小肥魚尾巴一擺，滑脫了！逃掉的小肥魚朝著小螃蟹哈哈大笑：“小螃蟹，就憑你那小銳角鉗子還想抓住我？”小螃蟹沮喪極了，暗下決心：“我要好好吃飯，一定要讓我的鉗子長(zhǎng)得和鈍角一樣大�！�

　　小螃蟹做夢(mèng)都想著鉗子能變成鈍角，每天拼命地吃呀吃，頓頓都超量，結(jié)果，營(yíng)養(yǎng)過盛，兩個(gè)鉗子越長(zhǎng)越長(zhǎng)……

　　“我的鉗子這么長(zhǎng)了，一定比鈍角都大了。這下我應(yīng)該能抓著大魚了，看魚兒還能溜到哪里去。她們?cè)僖膊桓页靶ξ倚′J角了吧！”小螃蟹胸有成竹地想。

　　可是，讓小螃蟹失望的是，連續(xù)幾天還是沒能抓住一條魚，而且仍然被魚兒們叫著小銳角鉗子。小螃蟹百思不得其解，委屈地找媽媽訴苦。

　　螃蟹媽媽樂呵著說(shuō)：“傻孩子，我們螃蟹鉗子的夾角可不是以長(zhǎng)短來(lái)決定哦，而是要以鉗子兩邊叉開的.大小而定的呀！你的。鉗子叉開的比直角都小，只能叫銳角，鈍角的張口比直角都大呢。”

　　“哦耶，我知道啦！我只要把我鉗子的一邊不動(dòng)，使勁張開另一邊和它垂直，這樣就變成了直角；若是我把這條邊繼續(xù)往開張，不是就可以變成鈍角了嘛！”小螃蟹迫不及待的演示了起來(lái)。

　　“哎喲，哎喲喲……”螃蟹媽媽還沒來(lái)得及阻止，就聽小螃蟹吼叫了起來(lái)，原來(lái)，因?yàn)橛昧�過猛，他的鉗子脫臼了，這可疼壞了小螃蟹！

　　躺在骨科的病床上，章魚大夫開導(dǎo)著小螃蟹：“銳角本領(lǐng)可大了，如果沒有銳角，剪刀就沒法剪東西，挖掘機(jī)不能挖土，門也不能關(guān)上，甚至連小朋友們也不能玩兒蹺蹺板了……”

　　見章魚大夫還要說(shuō)下去，小螃蟹扯著大夫的白大褂，若有所思地說(shuō)：“我的鉗子就是比直角小的銳角，是我保護(hù)自己的武器，我再不要變成大角了�！�

數(shù)學(xué)小故事最新3

　　證明

　　證明所有大于2的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù),不同專業(yè)的人給出不同的證明:

　　數(shù)學(xué)家:3是質(zhì)數(shù),5是質(zhì)數(shù),7是質(zhì)數(shù),由數(shù)學(xué)歸納可知,所有大于2的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù).

　　物理學(xué)家:3是質(zhì)數(shù),5是質(zhì)數(shù),7是質(zhì)數(shù),9是實(shí)驗(yàn)誤差,11是質(zhì)數(shù),......

　　工程師:3是質(zhì)數(shù),5是質(zhì)數(shù),7是質(zhì)數(shù),9是質(zhì)數(shù),11是質(zhì)數(shù),......

　　計(jì)算機(jī)程序員:3是質(zhì)數(shù),5是質(zhì)數(shù),7是質(zhì)數(shù),7是質(zhì)數(shù),7是質(zhì)數(shù),......

　　統(tǒng)計(jì)學(xué)家:讓我們來(lái)試幾個(gè)隨機(jī)抽取的數(shù):17是質(zhì)數(shù),23是質(zhì)數(shù),11是質(zhì)數(shù),......

　　只有兩種人

　　世界上有兩種數(shù)學(xué)家:會(huì)數(shù)數(shù)的和不會(huì)數(shù)數(shù)的.

　　世界上有兩種人:一種相信世界上的人分為兩種,一種不相信.

　　世界上有兩種人:一種可以被歸類于兩種人之一,一種不可以.

　　Pi是什么?

　　數(shù)學(xué)家:Pi是圓周長(zhǎng)與直徑的比.

　　工程師:Pi大約是22/7.

　　計(jì)算機(jī)程序員:雙精度下Pi是3.141592653589.

　　營(yíng)養(yǎng)學(xué)家:你們這些死心眼的數(shù)學(xué)腦瓜,"派”是一種既好吃又健康的甜點(diǎn)!

　　直角

　　數(shù)學(xué)老師：“這道幾何題你未經(jīng)證明，怎么得出這個(gè)角是直角的呢？”

　　學(xué)生：“我用量角器量過了�！�

　　查票

　　數(shù)學(xué)教授搭乘火車旅行，列車長(zhǎng)前來(lái)查票時(shí)，他竟找不到票。數(shù)學(xué)教授急得滿頭大汗，列車長(zhǎng)說(shuō)：找不到就算了，再補(bǔ)張票好了。數(shù)學(xué)教授：這怎么可以，找不到那張票，我就不知道我要去哪里��！

　　物理學(xué)家,生物學(xué)家和數(shù)學(xué)家

　　一個(gè)數(shù)學(xué)家,生物學(xué)家和物理學(xué)家坐在露天咖啡座上,悠閑的看著對(duì)街商店的'人來(lái)人往。

　　首先他們看到兩個(gè)人走進(jìn)商店,過了一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)卻有三個(gè)人走出來(lái);三個(gè)朋友就他們的專業(yè)發(fā)表了彼此的看法:

　　物理學(xué)家:這證明了測(cè)不準(zhǔn)原理。

　　生物學(xué)家:這些人自我繁殖了。

　　數(shù)學(xué)家:若現(xiàn)在再有一人進(jìn)入此商店則里面將空無(wú)一人。

　　邏輯學(xué)的用處

　　有個(gè)學(xué)生請(qǐng)教數(shù)學(xué)家邏輯學(xué)有什么用。

　　數(shù)學(xué)家問他：“兩個(gè)人從煙囪里爬出去，一個(gè)滿臉煙灰，一個(gè)干干凈凈，你認(rèn)為哪一個(gè)該去洗澡？”

　　“當(dāng)然是臟的那個(gè)�！睂W(xué)生說(shuō)。

　　“不對(duì)。臟的那個(gè)看見對(duì)方干干凈凈，以為自己也不會(huì)臟，哪里會(huì)去洗澡？”

　　數(shù)學(xué)家的幽默

　　一名統(tǒng)計(jì)學(xué)家遇到一位數(shù)學(xué)家，統(tǒng)計(jì)學(xué)家調(diào)侃數(shù)學(xué)家說(shuō)道：

　　你們不是說(shuō)若Ｘ＝Ｙ且Ｙ＝Ｚ，則Ｘ＝Ｚ嗎！那么想必你若是喜歡一個(gè)女孩，那么那個(gè)女孩喜歡的男生你也會(huì)喜歡羅��？”

　　數(shù)學(xué)家想了一下反問道：

　　那么你把左手放到一鍋一百度的開水中，右手放到一鍋零度的冰水里想來(lái)也沒事吧！因?yàn)樗鼈兤骄�不過是五十度而已！”

　　經(jīng)驗(yàn)方程

　　物理教授走過校園，遇到數(shù)學(xué)教授。

　　物理教授在進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，他總結(jié)出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)方程，似乎與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)吻合，他請(qǐng)數(shù)學(xué)教授看一看這個(gè)方程。

　　一周后他們碰頭，數(shù)學(xué)教授說(shuō)這個(gè)方程不成立�？赡菚r(shí)物理教授已經(jīng)用他的方程預(yù)言出進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而且效果頗佳，所以他請(qǐng)數(shù)學(xué)教授再審查一下這個(gè)方程。

　　又是一周過去，他們?cè)俅闻鲱^。數(shù)學(xué)教授告訴物理教授說(shuō)這個(gè)方程的確成立，"但僅僅對(duì)于正實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單情形成立�！�

　　釘釘子

　　工程師、物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家同時(shí)接到一個(gè)任務(wù)：將一根釘子釘進(jìn)一堵墻。

　　工程師造了一件萬(wàn)能打釘器，即能把任何一種可能的釘子打進(jìn)任何一種可能的墻里的機(jī)器。

　　物理學(xué)家對(duì)于榔頭、釘子和墻的強(qiáng)度做了一系列的測(cè)試，進(jìn)而發(fā)展出一項(xiàng)革命性的科技——超低溫下超音速打釘技術(shù)。

　　數(shù)學(xué)家將問題推廣到N維空間，考慮一個(gè)1維帶扭結(jié)的釘子穿透一個(gè)N-1維超墻的問題。很多基本定理被證明...當(dāng)然啦，這個(gè)題目之深?yuàn)W使得一個(gè)簡(jiǎn)單解的存在性都遠(yuǎn)非顯然。

　　圍籬笆

　　一位農(nóng)夫請(qǐng)了工程師、物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家來(lái)，想用最少的籬笆圍出最大的面積。

　　工程師用籬笆圍出一個(gè)圓，宣稱這是最優(yōu)設(shè)計(jì)。

　　物理學(xué)家將籬笆拉開成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線，假設(shè)籬笆有無(wú)限長(zhǎng)，認(rèn)為圍起半個(gè)地球總夠大了。

　　數(shù)學(xué)家好好嘲笑了他們一番。

　　他用很少的籬笆把自己圍起來(lái)，然后說(shuō)：“我現(xiàn)在是在外面�！�

　　著火了

　　工程師、化學(xué)家和數(shù)學(xué)家住在一家老客棧的三個(gè)相鄰房間里.當(dāng)晚先是工程師的咖啡機(jī)著了火,他嗅到煙味醒來(lái),拔出咖啡機(jī)的電插頭,將之扔出窗外,然后接著睡覺.

　　過一會(huì)兒化學(xué)家也嗅到煙味醒來(lái),他發(fā)現(xiàn)原來(lái)是煙頭燃著了垃圾桶.他自言自語(yǔ)道:"怎樣滅火呢?應(yīng)該把燃料溫度降低到燃點(diǎn)以下,把燃燒物與氧氣隔離.澆水可以同時(shí)做到這兩點(diǎn)."于是他把垃圾桶拖進(jìn)浴室,打開水龍頭澆滅了火,就回去接著睡覺.

　　數(shù)學(xué)家在窗外看到了這一切,所以,當(dāng)過了一會(huì)兒他發(fā)現(xiàn)他的煙灰燃著了床單時(shí),他可一點(diǎn)兒也不擔(dān)心.說(shuō):"嗨,解是存在的!"就接著睡覺了.

　　數(shù)學(xué)家當(dāng)消防員

　　一天，數(shù)學(xué)家覺得自己已受夠了數(shù)學(xué)，于是他跑到消防隊(duì)去宣布他想當(dāng)消防員。消防隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“您看上去不錯(cuò)，可是我得先給您一個(gè)測(cè)試�！�

　　消防隊(duì)長(zhǎng)帶數(shù)學(xué)家到消防隊(duì)后院小巷，巷子里有一個(gè)貨棧，一只消防栓和一卷軟管。消防隊(duì)長(zhǎng)問：“假設(shè)貨棧起火，您怎么辦？”數(shù)學(xué)家回答：“我把消防栓接到軟管上，打開水龍，把火澆滅�！�

　　消防隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“完全正確！最后一個(gè)問題：假設(shè)您走進(jìn)小巷，而貨棧沒有起火，您怎么辦？”數(shù)學(xué)家疑惑地思索了半天，終于答道：“我就把貨棧點(diǎn)著�！毕�防隊(duì)長(zhǎng)大叫起來(lái)：“什么？太可怕了！您為什么要把貨棧點(diǎn)著？”數(shù)學(xué)家回答：“這樣我就把問題化簡(jiǎn)為一個(gè)我已經(jīng)解決過的問題了�！�

　　家的感覺

　　數(shù)學(xué)家認(rèn)為數(shù)學(xué)的組成是：50%公式，50%證明，50%想象力。

　　拓?fù)鋵W(xué)家不能區(qū)分咖啡杯與面包圈。

　　統(tǒng)計(jì)學(xué)家的頭在烤爐腳在寒冰時(shí)，會(huì)說(shuō)：“平均感覺是良好的�！�

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