教育的小故事（精華15篇）

教育的小故事1

　　一次周末，和兒子約好，下班后他騎車去接我，可是按約定時(shí)間過了兩個(gè)小時(shí)，兒子還沒有回來。

　　等待中，正好遇到兒子的同事，他說兒子和幾個(gè)人看電影去了，我只好耐心地等。

　　過了一會(huì)兒，兒子回來了，令我吃驚的是，他竟撒謊說路上車壞了。

　　“我可以等上10個(gè)小時(shí)，但我無法容忍你對我撒謊，兒子。”我氣憤地轉(zhuǎn)過身來，決定自己走回家去。兒子迎上去，想要解釋什么。我接著說：“我很生氣，不是對你，是對我自己。你看，我已經(jīng)認(rèn)識到，作為一個(gè)父親我很失敗，我現(xiàn)在要走回家去，并在這18公里的`路上進(jìn)行反省�！�

　　在3個(gè)多小時(shí)的路途中，兒子始終推著車跟在我身后，也是從那以后，兒子再?zèng)]有撒過謊。

教育的小故事2

　　一個(gè)天生失語的小女孩，從小和媽媽相依為命。在她們貧窮的家里，媽媽每一天辛苦工作回來后給她帶一塊小小的年糕，是她最大的快樂。

　　有一天，下著很大的雨，已經(jīng)過了晚飯時(shí)刻了，媽媽卻還沒有回來。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每一天回來的路自己去找媽媽。當(dāng)她看見媽媽的時(shí)候，媽媽手里拿一塊小小的年糕倒在路旁，已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開了她。qq空間說說 雨一向在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來，此刻就只剩下她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢？她是正因不放心她嗎？她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她必須會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走……

　　小女孩就在雨中一遍一遍用手語做著這首《感恩的心》，淚水和雨水混在一齊，從她小小的卻寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑過……“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己。”她站在雨中不停歇地做著，一向到媽媽的眼睛最后閉上……

　　當(dāng)流著淚聽完這個(gè)故事，又反反復(fù)復(fù)的聽著這首歌的時(shí)候，我突然想到了天下有多少這樣的父母，在默默的`為兒女付出一切。而天下又有多少這樣的兒女，能夠感恩于親人這樣一顆愛心！而做為一個(gè)人，生活給予我們的又不僅僅僅是來自于親人的愛，那我們是否都懷有一顆感恩的心來應(yīng)對？

　　從我們來到這個(gè)世界上的這一刻起，我們便擁有了太多！父母給了我們生命和健康！兄弟姐妹給了我們歡樂和親情！老師給了我們知識和關(guān)愛！朋友給了我們友誼和信任！

　　當(dāng)我們感受一縷晨風(fēng)，聽見一聲鳥鳴，觸摸一滴露珠，那是來自于大自然賦予我們的愉悅！當(dāng)我們迎來新一輪朝陽，目送夕陽西下，那是時(shí)光豐富了我們的生命！甚至，當(dāng)我們承受了一次風(fēng)雨，走過了一段泥濘，那是生活給了我們戰(zhàn)勝的勇氣……

教育的小故事3

　　故事一：年輕人不小心將酒店的地毯燒了三個(gè)小洞，退房時(shí)服務(wù)員說根據(jù)酒店規(guī)定，每個(gè)洞要賠償100元。年輕人：確定是一個(gè)洞100元嗎？服務(wù)員：是。年輕人點(diǎn)燃煙頭將三個(gè)小洞燒成一大洞。

　　啟示：

　　1.考核標(biāo)準(zhǔn)在哪里，人們的行動(dòng)就在哪里；

　　2.不要光站在自己的角度訂立標(biāo)準(zhǔn)；

　　3.漏洞有時(shí)是致命的。

　　故事二：.一士兵遭到敵軍突襲后逃到了山洞。敵軍在身后緊追，他躲在洞中祈禱不被敵人發(fā)現(xiàn)。突然胳膊被狠狠地蟄了一下，原來是只蜘蛛，他剛要捏死，突然心生憐憫，就放了它。不料蜘蛛爬到洞口織了一張新網(wǎng)，敵軍追到山洞見到完好的蜘蛛網(wǎng)，猜想洞中無人就走了。

　　啟示：

　　很多時(shí)候，幫助別人同時(shí)也是在幫助自己。

　　故事三：父親丟了塊表，他抱怨著翻騰著四處尋找，可半天也找不到。等他出去了，兒子悄悄進(jìn)屋，不一會(huì)找到了表。父親問：怎么找到的'？兒子說：我就安靜的坐著，一會(huì)就能聽到滴答滴答的聲音，表就找到了。

　　啟示：

　　我們越是焦躁的尋找，越找不到自己想要的，只有平靜下來，才能聽到內(nèi)心的聲音。

教育的小故事4

　　“救命啊!烏龜大哥，你就放過我吧，你看我沒有多少肉，長得又不好看，你捉了我又有什么用呢?”一只棕褐色的螃蟹向?yàn)觚斍箴埖�。這個(gè)可憐的囚犯被卡在一個(gè)角落里，左邊是龜大，右邊是龜二。只要他勇敢地往前邁一步，他就又可以做一只快樂的小螃蟹了，但是在這之前，他只能橫著走，往前邁，那是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

　　兩只烏龜穿著綠鎧甲，眼睛骨碌骨碌地轉(zhuǎn)著，嘴巴張得老大，還時(shí)不時(shí)發(fā)出陰森的奸笑，他們真不愧是公認(rèn)的壞蛋兄弟，不僅長得像壞蛋，那奸笑的陰森程度也一點(diǎn)不亞于壞蛋，連說話都帶著壞蛋的特質(zhì)。不信，你就聽聽兩者一唱一和的對話吧。

　　“哦，不不不，我們當(dāng)然不能放過你�！薄芭�，龜大，你說得太對了，我們不應(yīng)該心慈手軟。”“啊，哈哈哈……”“小囚犯，你昨天不還那么神氣地跑到我肚子下面撓我癢癢嗎?今兒不撓了，來，別怕嘛，有本事你就跑到我肚子下面再來玩玩呀，我不僅會(huì)用肚子來招待你，還會(huì)用我那大而美麗的'嘴來招待你呢，你要做的就是乖乖地做我的午餐吧，寶貝�！闭f著龜二便向前張大嘴咬了一口，還好，沒咬到那個(gè)囚犯，但卻把囚犯嚇得一屁股坐到了地上，毫無還手之力。

　　“龜二說得好!這該死的家伙，昨兒還用那雙大鉗子在我的尾巴上夾了一下，害得我鮮血直流，一整天都沒辦法出去覓食，你難道不知道一寸光陰值干金嗎?一整天，你該欠我多少金子呀，你沒有那么多錢，就直接讓我吃掉，那我昨天挨的餓不就還回來了嗎?來吧，乖點(diǎn)。”“哈哈哈……”

　　“你們無恥!無理取鬧!”螃蟹可憐兮兮地小聲說道。“哦，不不不，現(xiàn)在我們就是法官，有理沒理我們都要把你吃掉，你是煮熟的鴨子——跑不了的。”說著，龜兄弟便各自向前跳了一步，張牙舞爪地想捉住那個(gè)囚犯。

　　突然“砰”的一聲巨響，出什么狀況了呢?哦，原來兩只烏龜全力奔向螃蟹后，螃蟹努力向前邁了一步，躲開了他們，兩只烏龜來不及撤回身體，硬生生地撞在了一起�，F(xiàn)在，他們被撞得四腳朝天，再也動(dòng)彈不了�！褒敶�，我咋看見了星星呢?”“我也是——”龜兄弟剛剛交流了一點(diǎn)心得，就暈了過去。他們粉色的舌頭伸了出來，又恢復(fù)到了可愛、善良的摸樣。

　　“哦，我成功噦，我可以前后走噦，成功噦!”小螃蟹沒有想到自己在關(guān)鍵時(shí)刻的一次努力嘗試居然真的成功了，他成了螃蟹家族第一個(gè)可以往前走的小英雄，還打敗了龜兄弟兩個(gè)壞蛋，他高興極了。

　　不過，他并沒有因此得意，反而想，我一定要回到爸爸媽媽身邊，好好地照顧他們，不讓他們受到任何委屈。在最危險(xiǎn)的時(shí)刻，他終于懂得了一生中最該珍惜的是什么了。

　　這個(gè)世界，烏龜四處出沒，危險(xiǎn)到處都有，像那只小螃蟹一樣，準(zhǔn)備改變吧，命運(yùn)一定會(huì)不一樣。

教育的小故事5

　　自從小冀考上機(jī)車駕照后，就變成了一個(gè)以車代步的人,平時(shí)出門,無論是五分鐘的路或是五十分鐘的距離,只要沒下雨,他都習(xí)慣以車代步。這天天空下著大雨,小冀心想今天不能汽車去上學(xué)了,只好認(rèn)命地拿著雨傘,搭車上學(xué)去.到了中午休息時(shí)間,小冀突然發(fā)現(xiàn)下午要交的報(bào)告竟然放在家里忘記帶了!于是他決定回家一趟.

　　小冀習(xí)慣地走到自己常停車的地方,找了半天才記起今天並沒有騎車來學(xué)校.這時(shí)小冀發(fā)現(xiàn)有一臺(tái)機(jī)車的鑰匙還插在車上,沒有被拔下來。小冀好心地把鑰匙拔下來,本想把鑰匙交給學(xué)校的警衛(wèi)室,但他想起自己要回家一趟,今天剛好又沒有騎車,不如就借用一下吧!

　　他估計(jì)了一下往返的'時(shí)間,大概半小時(shí)內(nèi)就可以回到學(xué)校了,到時(shí)再替車子的主人將鑰匙交到警衛(wèi)室,說不定車子的主人還不知道自己的車子曾被人借騎過呢!在騎車回家的路上,剛好碰上警察巡檢,警察先生要求小冀拿出駕照來讓他檢查,沒有駕照的小冀,向警察先生解釋,他只是借用一下這部機(jī)車而已,并沒有要偷竊的意思。

　　如果小冀能向承辦的法官證明他并沒有不法的意圖,而且法官相信他的說詞,那么他的行為就不會(huì)處犯刑法上的普通盜竊罪。但因?yàn)橛袩o不法的意圖是屬于個(gè)人的主觀意識，要舉證說明自己沒有不法的意圖是很困難的。

　　所以，只要不是自己的東西，最好都不要借用或替人看護(hù)，以免惹禍上身卻不自知。

教育的小故事6

　　新學(xué)期，班里又多了幾張新面孔——插班生。一看姓名，哇！居然有鼎鼎大名的徐同學(xué)，在以前的數(shù)次聽課、學(xué)科調(diào)研中給我留下了深刻印象：上課只動(dòng)手，不動(dòng)口，作業(yè)經(jīng)常不做，英語成績最糟糕，很是讓他們老師頭疼�，F(xiàn)在有我受的了，我心下嘀咕。

　　先來個(gè)下馬威：“首先歡迎新同學(xué)的到來。不管你以前學(xué)得怎樣，到了我們班，在新的學(xué)期里，在Miss Zhang的眼中，大家都是一樣的，都在同一起跑線上。只要你樂于學(xué)習(xí)英語、認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，你就是最棒的！”我似乎看到徐同學(xué)的眼睛亮了一下。我又說道：“希望大家保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，像拖拉作業(yè)、上課不舉手等等壞毛病，就不要帶到新學(xué)期里來了！能做到嗎？”“能！”我意味深長地看了他一眼，他的頭往下低了點(diǎn)，聲音明顯沒別人高。

　　可能新環(huán)境還有些新鮮感，開學(xué)第一個(gè)星期，作業(yè)都做了，雖然質(zhì)量不高。不管他，對他來說，畢竟是不小的進(jìn)步。我在班上大大地表揚(yáng)了他一番。他很意外，還有點(diǎn)不好意思，臉都有些紅了。如果一次表揚(yáng)就能徹底把一個(gè)壞習(xí)慣糾正過來，那真的是夸大了教育的作用。沒過幾天呢，他的老毛病就犯了——家作沒做，心里那個(gè)氣呀，真是恨鐵不成鋼。痛罵一通？看他那一副久經(jīng)沙場的表情，我突然想到，他以前還少挨批評嗎？又有多少作用呢？不如這樣……

　　我緩和了一下表情，“徐同學(xué)，這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來，你表現(xiàn)得很好，作業(yè)也能按時(shí)完成了。這樣下去，你的英語成績一定會(huì)有很大提高的�！彼�被我完全被我說懵了。我接著說：“是不是昨天忘記把本子帶回家了，所以沒寫作業(yè)？”一臉的狐疑，“肯定是這樣的，你心里也挺著急吧？沒關(guān)系，下次放學(xué)時(shí)要注意檢查書本。還有，萬一沒帶回家，我允許你寫在其他本子上�！彼�像是聽錯(cuò)了，臉上燙燙的，一句話也不說�！坝袉栴}嗎？”“沒有。”“那你走吧。把作業(yè)補(bǔ)寫好�！蔽矣浀媚谴蔚淖鳂I(yè)寫得特別認(rèn)真。

　　以后，雖然還有過這樣的.情況，但我始終是“相信”他的，不管他有什么“理由”。讓我欣慰的是，他在變，慢慢地在進(jìn)步。

　　作業(yè)問題解決后，我開始關(guān)注他的課堂表現(xiàn)。因?yàn)樗�基礎(chǔ)實(shí)在差，課上根本來不及跟上節(jié)奏，有時(shí)好不容易想到了，別人早就槍先回答了。不知不覺地就走了神，一幅無所事事的樣子。我問他：“想?yún)⑴c課堂活動(dòng)嗎？是不是跟不上？”“是�！蔽覀兯较逻_(dá)成了協(xié)議：每天放學(xué)前，都主動(dòng)來問一下第二天上課的內(nèi)容，我指導(dǎo)他進(jìn)行針對性的預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)。課堂上盡量創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓他充分表現(xiàn)，只要回答了就大加表揚(yáng)。由此得到同學(xué)們的“刮目相看”。我看到他的笑臉上，充滿了成功的驚奇和喜悅。他在課堂上就變得有所期待了，在同伴的鼓勵(lì)中獲得成功的喜悅，他們的自我形象也在向積極方向發(fā)展，不再游離于集體之外。

　　前陣子，學(xué)校要舉行以年級組為單位的英語朗讀比賽。我讓他們自己回家復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，比賽前我檢查一位同學(xué)，準(zhǔn)備得很不充分。其余同學(xué)一下就叫開了，“太不負(fù)責(zé)了，簡直要給我們班丟臉……”“我去，我去！我全會(huì)讀了……”居然是他。“你？全會(huì)讀了？”“對，我每天回家讀給爸爸媽媽聽的�！毙∧樕弦荒樀淖孕�。抽查了幾篇，果真不錯(cuò)。我獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“大拇指”。

　　在徐同學(xué)的成長過程中使我深深懂得，教師一句激勵(lì)的話語，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。我們是愛我們的學(xué)生的，這一點(diǎn)毋庸質(zhì)疑，我們之所以批評教育學(xué)生，也是基于這點(diǎn)的，既然愛他，就應(yīng)該表現(xiàn)出來，讓他感受到你的愛。

　　因此，在批評教育學(xué)生時(shí)，教師要注意批評的方式方法，講究一點(diǎn)藝術(shù)。比如我們可以采用“三明治”式的批評教育，也就是我們在批評教育學(xué)生時(shí)，也不要忘記先贊美，然后再批評。哲學(xué)家詹姆士就曾經(jīng)精辟地指出：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定�！被顫�、向上的小學(xué)生更不例外。先對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，更讓他體會(huì)到你是愛他的。然后再對他的錯(cuò)誤進(jìn)行分析，讓他自己認(rèn)識到他的錯(cuò)誤所在，這樣產(chǎn)生的效果就會(huì)持久。有的時(shí)候甚至幫他找借口，找“臺(tái)階”下，這樣，既緩和了矛盾，維護(hù)了學(xué)生的自尊，讓他從敵對情緒中走出來，報(bào)之以感激之情；教師也不至于那么生氣，傷心傷神，還拉近了與學(xué)生的距離，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。

　　對我們的學(xué)生多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，多一點(diǎn)期待，也許我們的收獲里多的就不僅僅是平均分了，可能你會(huì)收獲更多的微笑，更多的信任，更多的愛，甚至是整個(gè)的心靈。

教育的小故事7

　　面對孩子，我從來不發(fā)脾氣，也從來不生氣。這樣，孩子才能夠有一個(gè)好性格，才能夠用正確的方法與人交往。有人說，孩子學(xué)壞都是和壞孩子學(xué)的；我要說的是，壞孩子永遠(yuǎn)不會(huì)教孩子學(xué)壞，只有壞父母才會(huì)教孩子學(xué)壞。一個(gè)孩子是什么樣兒，折射出來的是他的父母就是什么樣兒。孩子每次和小伙伴們發(fā)生任何愉快的或者不愉快的事情，他都會(huì)告訴我。他之所以會(huì)告訴我，是因?yàn)槲覐膩矶疾粫?huì)因?yàn)槭虑橹杏兴�不對的地方而批評他。只是，我會(huì)用一個(gè)篇的方式，講給他聽，讓他懂得應(yīng)該如何正確與人相處。

　　他也會(huì)常常給我出個(gè)篇題目，讓我給他即興講出來，和書上看到的絕對不一樣。這其實(shí)同時(shí)也豐富了孩子的`想象力。對待孩子永遠(yuǎn)要不急不躁。我常常想，一個(gè)人做父母做到最高境界便是要成為一個(gè)真正的教育家。

教育的小故事8

　　不要輕易給予孩子

　　那是不尊重孩子

　　盧旺達(dá)的貧寒場面可能對于一般人只能想象，中國的義工下了卡車以后，看到一位瘦骨嶙峋，衣不蔽體的黑人男孩朝他們跑來，那個(gè)男孩很少看到這樣的大卡車。頓時(shí)，義工動(dòng)了憐憫之心，轉(zhuǎn)身就去拿了車上的`物品向小男孩走去。

　　“干什么?”美國義工大聲呵斥“放下!”

　　中國義工愣住了。他不知道這是怎么了，我們不是要來做慈善工作嗎?

　　美國義工朝小男孩俯下身子，“你好，我們從很遠(yuǎn)的地方來，車上有很多東西，你能幫我們搬下來嗎?我們會(huì)付報(bào)酬的�！�

　　小男孩遲疑在原地，這時(shí)又有不少孩子跑來，美國義工又對他們說了一遍相同的話。有個(gè)孩子就嘗試從車上往下搬了一桶餅干。

　　美國義工拿起一床棉被和一桶餅干遞給他，說：“非常感謝你，這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，其他人愿意一起幫忙嗎?”

　　其他孩子也都勁頭十足一擁而上，沒多久就卸貨完畢，義工給每個(gè)孩子一份救濟(jì)物品。

　　這時(shí)又來了一個(gè)孩子，看到卡車上已經(jīng)沒有貨物可以幫忙搬了，覺得十分失望。

　　美國義工對他說：“你看，大家都干累了，你可以為我們唱首歌嗎?你的歌聲會(huì)讓我們快樂!”

　　孩子唱了首當(dāng)?shù)氐母�，義工照樣也給了他一份物品：“謝謝，你的歌聲很美妙。”

　　中國義工看著這些若有所思。

　　晚上，美國義工對他說：“對不起，我為早上的態(tài)度向你道歉，我不該那么大聲對你說話。但你知道嗎?這里的孩子陷在貧窮里，不是他們的過錯(cuò)，可如果因?yàn)槟爿p而易舉就把東西給他們，讓他們以為貧窮可以成為不勞而獲的謀生手段，因而更加貧窮，這就是你的錯(cuò)!”

　　這天，來自中國的義工度過了不尋常的一天。義工把東西給孩子，可要求他們以勞動(dòng)獲取。

　　【啟示】

　　很多家長一定想過同一個(gè)問題——“我家孩子不會(huì)獨(dú)立思考怎么辦?”

　　往往很多家長，根本沒有給孩子獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，也沒有引導(dǎo)孩子獨(dú)立去思考了。

　　其實(shí)，家庭教育也像美國義工給盧旺達(dá)的貧窮孩子發(fā)救濟(jì)一樣，那些東西即便是免費(fèi)給他們的，也要讓他們通過自己力所能及的勞動(dòng)得到，而不是輕易的給予。

教育的小故事9

　　當(dāng)我們不斷地就某個(gè)問題批評一個(gè)孩子的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子的缺點(diǎn)會(huì)不斷地蔓延，不斷地?cái)U(kuò)張，甚至一些原本良好的行為習(xí)慣也會(huì)隨之改變。

　　案例中的張以弛小朋友就是這樣一個(gè)孩子。聽父母說，幼兒園里孩子便是老師最為頭疼的孩子。老師反復(fù)教育，甚至嚇唬他把他趕出教室都沒有收到任何效果。

　　對于他來說，批評已經(jīng)是家常便飯，“我就是個(gè)壞孩子”的.想法已慢慢根植于自己的腦海中。像這樣的孩子很容易形成“破罐子破摔”的消極想法，“犯錯(cuò)誤，吃批評”的思維定勢。

　　對于他們，作為教師首先要給予他一份寬容。不要因?qū)�孩子的不足而“�?dāng)頭棒喝”，而應(yīng)積極尋找孩子的“閃光點(diǎn)”，抓住機(jī)會(huì)及時(shí)表揚(yáng)。讓孩子看到自己也有值得驕傲的地方，以便慢慢樹立起孩子的自信心。

教育的小故事10

　　我國著名教育家張伯苓，1919年之后相繼創(chuàng)辦南開大學(xué)、南開女中、南開小學(xué)。他十分注意對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。

　　一次，他發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴(yán)肅地勸告那個(gè)學(xué)生說：“煙對身體有害，要戒掉它�！睕]想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎？”張伯苓對于學(xué)生的責(zé)難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的.呂宋煙全部取來，當(dāng)眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說： “從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙�！惫�然，打那以后，他再也不吸煙了。

教育的小故事11

　　今天我和克萊諦吵架，并不是因?yàn)樗�得了�?jiǎng)，我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了，老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄著，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，本子被弄臟了，字跡也看不清了。我火了，罵了他一句。

　　他只是微笑著說：“我不是故意的�！�

　　我本來會(huì)相信他，可是他的笑讓我很不高興。心想：“哼，得了獎(jiǎng)，有什么了不起！”于是我想報(bào)復(fù)他。過了一會(huì)兒，我也碰了他一下，把他的.本子也弄臟了�？巳R諦氣得臉都紅了。“你這是故意的！”說著就舉起手來。正好被老師看見，克萊諦急忙縮回手去，說：“我在外邊等你！”

　　我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔不該那樣做�？巳R諦是個(gè)好人，他絕對不會(huì)是故意的。我想起那次去他家玩，他幫助父母親干活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時(shí)候，我們?nèi)�家都誠心誠意地歡迎他，父親又那么喜歡他的種種情形來。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好！我又記起父親“應(yīng)該知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)”的話來。但是，要我向他承認(rèn)錯(cuò)誤，我覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因?yàn)榭付嗔瞬竦木壒拾�。想到這里，我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認(rèn)錯(cuò)吧”，可是“請?jiān)�諒我”這幾個(gè)字怎么也說不出來。

　　克萊諦不時(shí)用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。

　　他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”可我心里卻在想著父親對我說過的話：“要是你錯(cuò)了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了。”

　　我心想：“我只是防御，決不還手�！碑吘故切睦镉惺�，老師講的功課我一句也沒有聽進(jìn)去。

　　終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺。

　　“不，安利柯！”克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說：“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”

　　我愣住了。我覺得有兩只手搭在我的肩上。

　　“以后我們再不吵架了，好嗎？”

　　“再也不了！再也不了！”我回答說。然后我們就高高興興地分手了。

教育的小故事12

　　母親為兒子來咨詢。兒子今年10歲，讀小學(xué)三年級，有許多毛病，家長和老師都拿他沒方法。我讓母親舉例說明。

　　有一天，兒子想帶奧特曼去學(xué)校。母親說不行，他就不吃飯。母親怎么哄他都沒用，最后忍無可忍，罵了他幾句。結(jié)果，他把桌子掀了，躲到衛(wèi)生間里不出來。眼看上學(xué)要遲到了，母親只好同意他帶奧特曼。

　　我問母親：“為什么開始的時(shí)候不讓他帶奧特曼？”

　　母親說：“帶奧特曼去上課，他就聽不進(jìn)去了。再說，學(xué)校不許帶玩具�！�

　　“后來為什么又讓他帶了？”

　　母親說：“不讓他帶，他就不去上學(xué)�！�

　　“原來如此，你認(rèn)為不去上學(xué)比上課不認(rèn)真更嚴(yán)重，是嗎？”

　　母親說：“那當(dāng)然啰。”

　　“假如他明天還要帶奧特曼去學(xué)校，你怎么辦？”

　　母親說：“我還是不讓他帶�！�

　　“他假如不去上學(xué)怎么辦？”

　　母親說：“我不知道。你說怎么辦？”

　　“你認(rèn)為不去上學(xué)嚴(yán)重還是帶奧特曼去學(xué)校影響聽課嚴(yán)重？”

　　母親說：“當(dāng)然是不去上學(xué)嚴(yán)重�！�

　　“那就讓他帶吧。”

　　母親感到很驚訝：“這怎么可以�。　�

　　“不讓他帶，他就不去上學(xué)。不去上學(xué)比上課不認(rèn)真嚴(yán)重。所以，只能讓他帶。與其折騰一番再讓他帶，還不如一開始就讓他帶�！�

　　母親說：“也許我不讓他帶，他就不帶呢？”

　　“假如不讓他帶，他就不去上學(xué)呢？”

　　母親說：“也許他不會(huì)不去上學(xué)�！�

教育的小故事13

　　縞獴的生存智慧

　　縞獴是非洲大草原上的一種小型哺乳動(dòng)物。

　　兇悍的獅豹、貪婪的野狗、凌厲的禽鳥，全都將它列入菜單。

　　縞獴筑巢群居。首先，年輕的雄獴鉆出來偵察，如果沒有敵人埋伏，它就發(fā)出一種奇特的叫聲，通知首領(lǐng)和全體成員登場。伊拉是這個(gè)族群的“女王”。它的丈夫歐度，是最杰出的斗士。另一只成年縞獴塔庫，是捕獵專家。它們共有19名成員。

　　一天，天空一片漆黑，滂沱的暴雨從天而降�？c獴的巢穴岌岌可危。歐度和塔庫，冒著風(fēng)雨加固洞穴的墻壁，以確保安全。因?yàn)�，一周后，這里就是“育嬰房”，包括伊拉在內(nèi)的雌縞獴們，將在同一天當(dāng)上媽媽。

　　3周后，新出生的小縞獴爬出洞穴玩耍。健康的小縞獴活潑伶俐，很快就能夠跟上族群的行動(dòng)。然而，一只叫凱瑟的“小男孩”，不僅異常瘦小羸弱，而且是個(gè)瞎子。幼崽出洞，首先舉行一個(gè)確認(rèn)氣味的儀式。成年縞獴舔舔聞聞、蹭蹭摩摩，辨認(rèn)并記住小縞獴的氣味。這對縞獴族群十分重要，所有的成員都必須參加。

　　可有一個(gè)小家伙卻遲到了。它就是又瘦又小，緊閉雙眼的凱瑟。雖然，它很有可能成為族群的累贅，但伊拉帶頭舔了它，于是大家紛紛效仿，接納了它。小縞獴并不一定由自己的親生父母照料。除了群體的照顧外，幼崽可以親近、依賴任何一個(gè)成年縞獴。塔庫，成了小凱瑟的“監(jiān)護(hù)人”。

　　為了安全，縞獴每隔幾天就要搬一次家。因?yàn)槿绻�不常搬家，它們的味道就�?huì)積累，引來捕食者。在搬家前，成年縞獴會(huì)再次確認(rèn)幼崽的氣味，以防途中走失。伊拉叼著一只幼崽走在最前面。它知道走哪條路，才能最快、最安全地到達(dá)目的'地。族群前進(jìn)的速度很快，凱瑟很難跟上。

　　在一片開闊地帶，縞獴們都忙著抓屎殼郎、蝎子補(bǔ)充營養(yǎng)，而凱瑟卻只能閉著眼睛拼命大叫。叫聲引來一只饑餓的地犀鳥，說時(shí)遲，那時(shí)快，正在放哨的塔庫像離弦的箭一般，沖過去把鳥嚇跑了。雖然眼睛看不見，凱瑟開始努力學(xué)習(xí)覓食和辨別氣味，并在塔庫的“指導(dǎo)”下，學(xué)會(huì)了辨別同伴的叫聲，及時(shí)采取行動(dòng)。同時(shí)，自己也不斷發(fā)出叫聲，和大家保持聯(lián)系。旅程中，它竭力跟隨同伴的氣味前進(jìn)，爭取不拖大家的后腿。

　　初夏，草原上到處都是豐茂的青草，食物充足，動(dòng)物們可以盡情地享用。盡管凱瑟已經(jīng)3個(gè)半月大了，但它的個(gè)子還是很小，眼睛還是沒有睜開，覓食還是十分困難。它能夠活下來，完全是因?yàn)樗�的頑強(qiáng)，還有族群的接納以及塔庫的照顧。塔庫總能帶回雙份的食物，和饑腸轆轆凱瑟分享。

　　獅子，通常喜歡獵殺大個(gè)的、肉多的動(dòng)物。但時(shí)運(yùn)不濟(jì)，饑不擇食時(shí)，也會(huì)把目光轉(zhuǎn)向縞獴�！扒�、曲”——有情況!得到報(bào)警，雌性縞獴趕緊帶著幼崽，到安全的地方躲藏。而地位較低的雄性縞獴，則負(fù)責(zé)引開獅子的注意力。碰到獅子，縞獴們不能鉆到洞穴里藏身，因?yàn)榈孛娉睗袼绍�，獅子很容易把它們挖出來、吃掉。

　　縞獴們施展渾身解數(shù)，四散潰逃。在一片慌亂中，凱瑟不幸落在了后面。它意識到了危險(xiǎn)，拼命地叫喊求救。塔庫用叫聲回應(yīng)著，并折返到凱瑟旁邊來回跑動(dòng)，用叫聲告訴凱瑟逃生的方向�！扒�、曲”又一陣驚恐的叫聲，大家才發(fā)現(xiàn)，還有一只幼崽也身陷險(xiǎn)境。它的旁邊，有一只流著口水的獵豹。獅子也循聲而去。危急關(guān)頭，歐度鋌而走險(xiǎn)，試圖營救。但這是一個(gè)致命的錯(cuò)誤，它們各自成了獅、豹協(xié)同合作的戰(zhàn)利品。

　　幸存的縞獴返回洞穴。對伊拉而言，歐度的死是個(gè)沉重打擊。縞獴們擠擠挨挨，舔它、抱它、安慰它……但也有一個(gè)好消息：凱瑟的眼睛終于睜開了。它忠誠地守護(hù)著伊拉和塔庫。它以自己的勇敢和頑強(qiáng)，將成為族群中地位最高的雄性，幫助伊拉領(lǐng)導(dǎo)族群，保護(hù)族群……

教育的小故事14

　　幫忙漢高祖打平天下的大將韓信，在未得志時(shí)，境況很是困苦。那時(shí)候，他時(shí)常往城下釣魚，期望碰著好運(yùn)氣，便能夠解決生活。但是，這究竟不是可靠的辦法，因此，時(shí)常要餓著肚子。幸而在他時(shí)常釣魚的地方，有很多漂母（清洗絲棉絮或舊衣布的老婆婆）在河邊作工的，其中有一個(gè)漂母，很同情韓信的遭遇，便不斷的救濟(jì)他，給他飯吃。韓信在艱難困苦中，得到那位以勤勞克苦僅能以雙手勉強(qiáng)糊口的漂母的恩惠，很是感激她，便對她說，將來必定要重重的報(bào)答她。那漂母聽了韓信的話，很是不高興，表示并不期望韓信將來報(bào)答她的.。之后，韓信替漢王立了不少功勞，被封為楚王，他想起從前曾受過漂母的恩惠，便命從人送酒菜給她吃，更送給她黃金一千兩來答謝她。這句成語就是出于這個(gè)故事的。它的意思是說：受人的恩惠，切莫忘記，雖然所受的恩惠很是微小，但在困難時(shí)，即使一點(diǎn)點(diǎn)幫忙也是很可貴的；到咱們有潛質(zhì)時(shí)，就應(yīng)重重地報(bào)答施惠的人才是合理。

　　咱們運(yùn)用這成語時(shí)，務(wù)必透澈的了解它的含義，第一，真心誠意的樂于助人的人，是永遠(yuǎn)不會(huì)想人報(bào)答他的；第二，有錢人對窮人的救濟(jì)，那是一種捐助，即使窮人真有一天得志了去報(bào)答他，也不能稱之謂"一飯千金";第三，最難能可貴的是在自我也十分困難的情形下，出于友愛、同情的去幫忙別人，這樣的幫忙，在別人看來，確是"一飯"值得"千金"的。

教育的小故事15

　　我是一名平凡的數(shù)學(xué)教師，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)工作十幾個(gè)春秋了�；厥走@十幾年的從教之路，我沒有什么轟轟烈烈的壯舉，更沒有值得稱頌的大作為，但是平淡的教學(xué)生涯卻賦予我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　每節(jié)數(shù)學(xué)課下來，我總不忍心立即離開教室。因?yàn)槲铱偸潜粚W(xué)生們的一句“老師，等一等---”給留了住腳步。有時(shí)候是為個(gè)別輔導(dǎo)留下的，有時(shí)候是被待批的作業(yè)給絆住了，有時(shí)侯是找某個(gè)課堂上有心事而沒認(rèn)真聽課的學(xué)生談心，諸如此類。

　　下面將自己在教學(xué)過程中的一點(diǎn)小體會(huì)與大家分享。注意樹立學(xué)生的信心，營造良好的課堂氣氛。

　　記得我踏上工作崗位的第一年，在課堂教學(xué)上，我不厭其煩地一一指出及糾正學(xué)生所犯的各類錯(cuò)誤。一堂課上，幾乎每一個(gè)學(xué)生我都為他們糾正過錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)班上有幾名男生，由于理解潛力弱一點(diǎn)，糾正的次數(shù)甚至到達(dá)四、五次。有時(shí)候心里一焦急，還免不了批評幾句。一段時(shí)間后，我開始覺得課堂上哪里不對勁，怎樣氣氛越來越沉悶�；叵胫�課堂上死一般的沉寂，我陷入了沉思，找了學(xué)生談話后才明白原因：是我過分“周到”的糾錯(cuò)挫傷了他們學(xué)習(xí)的用心性和信心。試想，若是自己在學(xué)習(xí)時(shí)，老師也是不停地打斷、糾正，那怎樣不會(huì)感到氣餒和受傷呢？那怎樣還能用心愉快地學(xué)習(xí)呢？比如說，如果人的'心理壓力很大，處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí)，他們所學(xué)的知識是不會(huì)被吸進(jìn)大腦，而所做的反復(fù)練習(xí)會(huì)被“過濾”掉。相反，當(dāng)你的心理壓力小，學(xué)習(xí)的效果就好了。在痛心我的教學(xué)失誤后我不禁思索著補(bǔ)救的方法。

　　最后總結(jié)到，對于學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的任何嘗試，我們都就應(yīng)采取鼓勵(lì)的態(tài)度。同時(shí)也告訴學(xué)生：“錯(cuò)誤是不可避免的事情，這沒有值得害臊的地方。我也喜歡你們的錯(cuò)誤�！睆哪且院螅�我常常微笑著、耐心地聽完學(xué)生回答，而且及時(shí)制止其他同學(xué)的嘲笑，保護(hù)他們的自尊心和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的用心性。

　　在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我不再吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)和激勵(lì)，因?yàn)槲以絹碓襟w會(huì)到：期望得到別人的肯定是每個(gè)人的天性。（更何況是孩子。）一句用心的評價(jià)就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力，孩子建立了信心，對待各種事物的態(tài)度就會(huì)越加用心。

【教育的小故事】相關(guān)文章：

教育的小故事11-20

德育是可以教育的故事德育小故事大全10-28

教育的小故事15篇[優(yōu)選]12-16

教育的小故事合集[15篇]12-17

(合集)教育的小故事15篇11-20

教育的小故事實(shí)用(15篇)12-17

感人的小故事 感人的小故事08-24

經(jīng)典小故事06-30

經(jīng)典小故事03-27