家訪的作文[合集]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的家訪的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

家訪的作文1

　　今天，得知班主任蔡老師要來我家家訪，我心里頓時(shí)樂開了花。我和媽媽一起把家里整理得井井有條，那真是“萬事俱備，只欠東風(fēng)”了。

　　老師還沒來，我的心卻怎么也不能平靜下來，懷著緊張而又興奮的心情，猜想這次老師來家訪時(shí)的情形。就在這時(shí)門鈴響了，我大聲的叫了起來：“媽媽，老師來了！”我們?nèi)�家把老師引到客廳的沙發(fā)上坐下，我陪在老師的身邊一起坐下。雖然，平時(shí)見到老師從沒緊張過，但此時(shí)我卻緊張的不知所措。媽媽和老師聊了起來，老師一個(gè)勁地夸我是個(gè)好孩子，好干部，還是老師的好幫手。老師還鼓勵(lì)我保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓我彌補(bǔ)自己的不足之處，更加的積極和自信。蔡老師始終保持著和藹可親的笑容，還時(shí)不時(shí)的拍拍我的肩，不知不覺我的緊張感煙消云散了。

　　老師的每一個(gè)動(dòng)作和話語都深深的印在我的腦海，讓我記憶猶新，難以忘懷。因?yàn)槔蠋熡惺乱�忙，短暫�?家訪就在輕松而又愉快的交談中結(jié)束了。我真希望老師能再坐會(huì)兒。我們依依不舍的一起把老師送到門口，望著老師的背影，我感到我很幸福。

　　老師，我愛你，你辛苦了！

家訪的作文2

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”一陣電話鈴聲把我從美夢(mèng)中拽了回來，我懶洋洋地穿著衣服，媽媽拿著手機(jī)笑瞇瞇地走到我面前，“王老師要來家訪�！薄罢娴�？”我的心里突然怦怦直跳，整個(gè)人都愣在那里。媽媽又說“還不快起床收拾�！庇谑牵�我趕緊起床收拾房間。

　　不一會(huì)兒，亂糟糟的客廳和臥室被我收拾的既整齊又干凈。對(duì)了，我要去燒上開水，拿出瓜子、花生和水果等待老師的到來。

　　眼看著老師已經(jīng)上樓了，我心里像揣了只兔子似的怦怦跳。我急忙上前迎接，王老師滿臉笑容親切地拉著我往屋里走。等老師坐下來，我趕緊給王老師倒上一杯熱水，便挨著王老師坐下。望著王老師，一股暖流涌入我的心頭，寒假好久沒見面了，可她還是那么美，那么和藹，臉上還是掛著那慈祥的微笑。

　　聽著王老師在跟媽媽說我在學(xué)校的表現(xiàn)，這時(shí)我的'心一下子又提到了嗓子眼，真不知道老師會(huì)說什么。只聽王老師溫和地說：“清婉平時(shí)在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)秀，是老師的得力助手，很有責(zé)任心……”沒想到王老師說了我這么多優(yōu)點(diǎn)，我很不好意思，害羞的低下頭，可心里美滋滋的。王老師還了解我在家里的表現(xiàn)，并叮囑我假期多看書，也一定要注意安全。

　　天色漸漸暗了下來，王老師起身要離開，我把王老師送出家門，目送著她的背影慢慢地消失在夜色中。這時(shí)我的心恢復(fù)了往常的平靜，老師的話回蕩在我的耳邊，也銘記在我的心里。

家訪的作文3

　　“丁咚……”門鈴把我從夢(mèng)中拉了回來。我揉了揉半閉的眼睛，看了看鬧鐘�！艾F(xiàn)在才九點(diǎn)。媽媽打開門，前來拜年的家人朋友不是站在外面，而是我們班主任鄒老師——！現(xiàn)在，我可以完全清醒了�！睘槭裁脆u先生寒假要來家里做客？他給老師留下不好的印象怎么辦？”我忐忑不安地想著，迅速跳下床，穿好衣服，迅速把被子整理好。

　　刷牙后，我坐在老師旁邊的沙發(fā)上。鄒老師說：“這次我是來看你在家里的表現(xiàn)的，也想和我爸媽聊聊你在學(xué)校的表現(xiàn)。”老師和媽媽聊天，“安妮愛看書，作文寫得很好。上學(xué)期，她在學(xué)校的“金秋讀書節(jié)”作文中獲得二等獎(jiǎng)。”我尷尬的'撓了撓頭。媽媽說：“她很愛看書，但是她懶得做家務(wù)。她沒有完成作業(yè)，非常內(nèi)向。她上課一定不能講太多！”媽媽給老師沏了一杯茶�！鞍材蓦m然上課不說話，但是考試成績(jī)很穩(wěn)定，基本在90%以上，人緣也不錯(cuò)。”老師和她媽媽聊天，我一個(gè)字也插不進(jìn)去。我坐在沙發(fā)上，雖然我的眼睛一直盯著電視屏幕，但我的思緒都在老師和我媽媽的對(duì)話上。

　　十點(diǎn)鐘，老師起床了，想離開。我和媽媽把老師送到門口。臨行前，老師對(duì)我說：“安妮，你以后上課要多說話！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師笑著摸了摸我的頭。

　　其實(shí)老師家訪也沒那么“可怕”。

家訪的作文4

　　星期六的上午，我睜開朦朧的睡眼倒頭又睡。突然，一個(gè)熟悉的聲音傳入我的耳膜，我像彈簧一樣一躍而起。穿著睡衣、披頭散發(fā)，慌慌張張的走出門外，見到了一個(gè)熟悉的不能再熟悉的人——王老師。

　　“王老師怎么來了？”我喃喃自語。突然想到：老師說過周末要來家訪的。這噩夢(mèng)般的想法在心里一閃而過，我開始緊張與害怕起來：我竟然穿的這么邋遢，怎么見人？況且還是老師，該怎么辦呀？想著想著，越發(fā)得不好意思，我的臉像火球一樣又紅又燙。我回過神來，僵硬著臉，機(jī)械地給老師端了板凳�？衫蠋熞稽c(diǎn)都沒有露出厭惡的神情，臉上的笑容格外燦爛。頓時(shí)，我心里的害怕一掃而光。

　　老師坐了下來，看見我衣冠不整的樣子，便問我：”還在睡懶覺嗎？”’嗯“我不好意思地說。隨后，我用我的大嗓門，叫下來在樓上看電視的媽媽，接受家訪。媽媽迅速的下了樓，穿著一件舊舊的小襖，一條灰巴巴的褲子。我頓時(shí)又窘迫起來，老師該不會(huì)嫌棄媽媽吧？可是老師的表情依舊，半點(diǎn)也沒有讓我難堪的意思。

　　老師遞給我一份表格，讓我如實(shí)填寫，我拿進(jìn)屋認(rèn)真地填了起來。媽媽就和老師交流起來，談話圍繞著我在學(xué)校和家里的情況進(jìn)行。我豎起耳朵聽，生怕老師告我的狀，可是老師在我媽媽面前大肆表揚(yáng)我，說我各方面都很優(yōu)秀。弄得我極不好意思，我有這么好嗎？我媽媽也非常高興。接著，王老師問起了我的家庭情況，媽媽就開始大倒苦水。因?yàn)槲壹也⒉桓辉＃�父親患有重病，母親在家干農(nóng)活，有兩個(gè)孩子，都在讀初中，家庭開銷很大，所以家庭比較貧困。聽著母親告知老師我家的經(jīng)濟(jì)情況，我的眼圈紅了，內(nèi)心極度自卑。我把單子填好，低著頭遞給了老師。老師好像看出了我心里的想法，告訴我家里的情況由父母去改變，我只要做好自己該做的就好。況且有時(shí)不好的家境更能磨練人的`意志，更能激勵(lì)人奮發(fā)向上。還安慰媽媽說盡可能為我爭(zhēng)取一些福利，以便給我提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。聽到老師這些發(fā)自肺腑的話，我的心暖暖的，暗暗下定決心：要更加努力的學(xué)習(xí)生活，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。

　　家訪結(jié)束了，望著老師遠(yuǎn)去的背影，我的鼻子酸酸的，眼角含著淚花，心想：“這是一個(gè)多么好的老師呀，周末都不休息，挨家挨戶的走訪。也不因?yàn)榧彝�條件歧視學(xué)生，只希望我能開開心心的度過我的中學(xué)時(shí)光。老師，謝謝您！”

家訪的作文5

　　星期天下午，天氣較冷，張榮從鄰居家下完棋回來，在家門口聽見班主任王老師熟悉的聲音。這時(shí)他想：糟了，王老師準(zhǔn)是向爸爸“告狀”來了！唉，只怪自己上課時(shí)偷看那本吸引人的連環(huán)畫，被老師發(fā)現(xiàn)了，又為了爭(zhēng)搶打乒乓球同吳林吵了一架，過去的班主任碰到這種事上門一“告狀”，自己就得挨老爸一頓打。如今，新班主任又上門了！

　　張榮在外面聽著，只聽見王老師告訴爸爸：“......前一段時(shí)間，張榮上課時(shí)注意力不集中，只顧看什么連環(huán)畫，老師講的什么他一點(diǎn)兒也聽不進(jìn)去。有好幾次叫他回答問題，他都答不上......”

　　張榮聽著聽著，不禁小聲嘀咕道：“完了完了，這下等著挨打吧！”爸爸聽見門外有人說話，便去開門。可開門一看，原來是張榮。爸爸十分生氣，將張榮拎進(jìn)了屋子。

　　爸爸氣得臉都紅了，大聲問張榮：“說，你是不是在上課的時(shí)候不注意聽講，偷看連環(huán)畫了？”爸爸的聲音似乎要將屋頂震破，把王老師都嚇了一跳。沒等張榮開口，王老師又對(duì)爸爸說：“其實(shí)張榮這個(gè)孩子很聰明的。那天我出了一道難題讓同學(xué)們做。哪知，不到五分鐘，張榮第一個(gè)給我看了他的'解提方法，又正確又簡(jiǎn)便，連我都不怎么敢不相信，因?yàn)槟堑李}是和剛學(xué)的新課有關(guān)，而那節(jié)課張榮并沒有聽呀。張榮他爸爸，你別那么生氣，調(diào)皮也是孩子的天性嘛！”

　　聽了王老師的一番話，張榮鼻子酸酸地，心想：老師來家訪也是為了我好，我不能一錯(cuò)再錯(cuò)，還是將真相告訴爸

　　爸吧！張榮走到爸爸面前，說：“爸爸，對(duì)不起，我在上課時(shí)看連環(huán)畫，沒有好好學(xué)習(xí)，辜負(fù)了您對(duì)我的希望。您，您打我吧！”

　　爸爸聽了王老師的話，火已經(jīng)消了大半，又聽了張榮的話，火已經(jīng)消失地?zé)o影無蹤了。

　　張榮正等著爸爸的一頓“狂風(fēng)暴雨”，哪知，爸爸卻撫摸著張榮的頭，說：“孩子，這次我不打你了，知錯(cuò)就改就是一個(gè)稱職的學(xué)生�！�

　　張榮望著王老師遠(yuǎn)去的身影，眼睛里充滿了感激的淚水，心想：王老師，我一定不辜負(fù)您的期望，好好學(xué)習(xí)的！

家訪的作文6

　　昨天下午放學(xué)，謝老師突然走進(jìn)教室，對(duì)大家說，這次我去家訪的是中房錦繡花園。

　　我一聽嚇了一跳，心想：謝老師真是說到做到，說要家訪，果然來了，但也默默祈禱，不要先家訪我，我讓再收拾收拾房間。

　　一路小跑回家，我抓緊收拾了收拾，就在書桌前開始寫作業(yè)，可耳朵卻不由自主的支棱起來，捕捉樓道里的聲音。

　　吃過飯不久，只聽見樓下有葛書宇的聲音：卞乙博謝老師來啦！

　　我再也無心寫作業(yè)了，放下筆，走到那邊準(zhǔn)備開門，不一會(huì)兒葛書宇楊子宸、孔祥樂胥出現(xiàn)在大門口，緊接著謝老師也來了。謝老師、我與同學(xué)們坐在沙發(fā)上聊天。謝老師問我：乙博，今天講書你講了嗎？

　　我說只講了政治與歷史，但雖說是講，也沒有完全脫離課本。于是，謝老師讓我不看書，把生物講一遍。原以為不看書講書會(huì)磕磕巴巴，講得一點(diǎn)兒都不全面，可在用心記過后，我竟能較為順暢的講出全部?jī)?nèi)容，感覺記得牢牢的，再也不會(huì)忘。這才是講書啊。

　　之后我也加入了這個(gè)浩浩蕩蕩的家訪隊(duì)隊(duì)，一行人來到了鄭好家。謝老師又讓鄭好講書。鄭好剛剛雖看了一遍，講了一遍，但照著書上講，復(fù)習(xí)的效果自然不會(huì)多好。但經(jīng)老師系統(tǒng)的`整理后，卻馬上可以完整地復(fù)述出來，看來班內(nèi)有潛力的同學(xué)真不少啊。

　　我們還去了孔維熙家里。這家伙倒是怪誠(chéng)實(shí)，老實(shí)交代了，自己講完書后腦子里一點(diǎn)印象沒留。我與同學(xué)們一起幫他在書中圈劃了重點(diǎn)，謝老師也期待著孔維熙的重新講書。

　　這次家訪，讓我更加明白了如何復(fù)習(xí)，也明白假學(xué)習(xí)除了浪費(fèi)時(shí)間外，沒有一點(diǎn)作用。

家訪的作文7

　　晚上十點(diǎn)多，接到王澤陽媽媽的電話，說孩子不知道跑哪兒去了，到現(xiàn)在還未回家，想讓我?guī)兔φ艺蚁侣�。聊了�?huì)兒，感覺孩子?jì)寢尯芟牒秃⒆訙贤�，但卻苦于走不進(jìn)孩子的心，孩子也經(jīng)常不打招呼便溜出門去，我心里想是該去王澤陽家里走訪一下了。

　　說起王澤陽，總覺得這孩子心里也無盡的心事。孩子很聰明，接受知識(shí)很快，理解能力也很強(qiáng)，做事認(rèn)真并且負(fù)責(zé)任，愛看書，并且很有自己的思想，對(duì)書的理解也很深入。只是經(jīng)常在家庭作業(yè)上讓人費(fèi)盡心思。每到周末或假期，便經(jīng)常會(huì)作業(yè)沒寫，而開學(xué)后不到學(xué)校去，就是因?yàn)樽鳂I(yè)沒完成而覺得丟人。剛開始覺得他也很懂事，只是談?wù)勗挘�補(bǔ)一補(bǔ)完事。但好景不長(zhǎng)，又會(huì)重犯。媽媽也為此而很煩惱，經(jīng)常打電話交流。

　　交談的多了，感覺到他的.家庭教育是存在著很大的問題的。他爸爸長(zhǎng)年在外打工，媽媽帶著他和姐姐生活。媽媽對(duì)他的教育也很上心，但是經(jīng)常很嘮叨，時(shí)間久了，他便經(jīng)常和媽媽頂撞，或者不和媽媽交流，媽媽總也不知道他心里在想些什么。媽媽經(jīng)常對(duì)他說爸爸不在家，你就是家里的小男子漢之類的話。他也因此變得既自尊又自卑。缺乏父愛，很多地方他比較女孩子化，做事磨蹭，注意力不集中，自制力不強(qiáng)。自己又是家里唯一的男人，他又需要很堅(jiān)強(qiáng)，但是自己又經(jīng)常不能自制，有了問題不敢面對(duì)，而是選擇逃避。還記得之前班干部競(jìng)選，他也很有勇氣上臺(tái)，演講也打動(dòng)了班上的學(xué)生，他得票也很高�？墒莿偵先伪阋�?yàn)樾瞧谔熳鳂I(yè)沒完成而逃課，當(dāng)天值日沒了值日班長(zhǎng)，并且頻繁地出現(xiàn)。最終找到癥結(jié)，媽媽整天在家嘮叨，說同學(xué)們這么信任你，選你做班干部，你一定要負(fù)起責(zé)任。愈是如此，他心里壓力越大，做得好了還好，做不好就選擇逃避。

　　如此，很多時(shí)候，媽媽的愛卻拉遠(yuǎn)了孩子與自己的距離。媽媽總是為不知道孩子心里在想些什么什么而苦惱。這次家訪，媽媽提前告訴了他。這一天都做得很好，早早起床整理收拾自己的房間，并且寫了很久的作業(yè)，用他媽媽說的話，這天寫的作業(yè)要比一個(gè)星期寫的都要多。然后看書，等著我的到來。

　　孩子大了，很多時(shí)候媽媽的嘮叨會(huì)把孩子推得更遠(yuǎn)。我給了他媽媽一些建議，和孩子制定假期計(jì)劃，盡量少嘮叨，用規(guī)則來培養(yǎng)孩子的自制力，多表揚(yáng)，少埋怨，讓孩子擁有成功的喜悅，也能夠嘗到對(duì)自己負(fù)責(zé)的快樂。當(dāng)然，很多習(xí)慣都是長(zhǎng)期培養(yǎng)的，家長(zhǎng)和孩子要一起努力才是。

家訪的作文8

　　一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，寒假來臨，又到了萬老師進(jìn)行大規(guī)模家訪的時(shí)候了。這次萬老師帶我去家訪Z某某同學(xué)，家訪過程使我深有感觸。

　　去某家家訪，我首先想到的就是他的家庭條件。聽說他家庭條件很差，但究竟是什么程度，我卻不清楚。我們從施洋像出發(fā)，穿大橋，往污水處理廠方向走了近半個(gè)小時(shí)才到Z某某家，離學(xué)校還是挺遠(yuǎn)的。在那里，周圍的事物總給人一種破敗之感，荒廢的工廠，老舊的房屋，寂靜的環(huán)境，讓人覺得這里仿佛是從幾十年前穿越而來的一樣。最大的'佐證便是這里的房屋，是一種很古老的樣式，有的墻上還有解放前后的標(biāo)語。進(jìn)到Z某某的住處，由于他父母常年在外地工作，所以他寄宿在姑姑家里。家里沒有電腦，也沒有空調(diào)，面積很小。在Z某某的房間里，只有一張床，一個(gè)木制書桌，人站的空間并不大，其余空間堆滿了很多雜物。看到Z某某的學(xué)習(xí)條件，和他相比，我不知道好多少倍。我感到我是十分幸運(yùn)且幸福的，我有這么好的條件，就應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，用心學(xué)習(xí)。一想到Z某某以及條件很差的學(xué)生，我的學(xué)習(xí)就來了干勁兒，我要珍惜當(dāng)下，既要對(duì)得起自己，又要對(duì)得起父母老師才行。于是學(xué)習(xí)不止。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞不僅與條件有關(guān)，還與老師有關(guān)。萬老師在這寒假里，犧牲自己的休息時(shí)間，來家訪學(xué)生。三年假期時(shí)光，班上哪一位學(xué)生他沒家訪？萬老師這般敬業(yè)，這般認(rèn)真，這般用心，才使我們班能取得今天的佳績(jī)。不說言傳身教，且論潛移默化。萬老師這種專一、堅(jiān)持不懈的精神我們應(yīng)當(dāng)學(xué)到幾分，干任何事都要一心一意，心無旁騖，將全部精力集中于這件事上。還要堅(jiān)持不懈，要干就把它干好，不達(dá)目的不停止。這樣才能干一件事成一件事，這對(duì)學(xué)習(xí)、生活乃至一生的發(fā)展都有影響。

　　在去的路上和回來的路上，萬老師都在和我交談。我本以為萬老師會(huì)和我談我學(xué)習(xí)上的不足，然后如何改進(jìn)，并提出新的要求等等�？扇f老師并沒有這樣，而是在一直鼓勵(lì)我。萬老師說我的英語，兩次考試都比較好，說明我在這方面有很大潛能，只要堅(jiān)持練習(xí)，堅(jiān)持讀背，堅(jiān)持默寫，就能把英語變成強(qiáng)項(xiàng)。我想，只要努力，就沒有弱勢(shì)學(xué)科，有什么是學(xué)不好的呢？我會(huì)加油，在最后這一學(xué)期里超越提升，在中考圓夢(mèng)。

　　一次家訪，三次觸動(dòng)。我從中獲得了學(xué)習(xí)的動(dòng)力、做人的道理和堅(jiān)定的信念，這使我在今后的人生的道路上能更好的行走。

家訪的作文9

　　人生是一場(chǎng)長(zhǎng)途跋涉的旅程，每個(gè)人都在路上。盡管不知路的盡頭是什么？盡管不知遠(yuǎn)方到底還有多遠(yuǎn)，為了希望也好，責(zé)任也好，諾言也罷，我們都要努力前行，因?yàn)槲覀円呀?jīng)走在路上。

　　第一個(gè)去的是我班張醒家，費(fèi)勁好多周折才找到了老街上他家。雖然是二層小樓，但沒有院子。一進(jìn)房子，狹小，昏暗，家具不多。母親很熱情，但對(duì)我的到來也很意外。我趕緊說明了來意，并關(guān)切地詢問家庭情況，孩子在家里的情況，并告訴他們今年學(xué)校的初三的情況。同時(shí)，也對(duì)張醒提出了努力方向。在交流中，家長(zhǎng)逐漸地放松了下來，開始和我自然的交流起來。家里就張醒一個(gè)孩子，母親在超市做售貨員，父親由于之前一場(chǎng)病基本喪失勞動(dòng)能力，主要是在家養(yǎng)病。孩子很認(rèn)真，也很懂事。書房里一張陳舊的寫字臺(tái)上擺放著孩子的暑假作業(yè)，旁邊放著一大堆書，有些看過，有些還在待看。此時(shí)，無意間看見一張書桌邊上的暑假課程表。這是他自己制定的。我的心頭涌入千般感受，沒有想到他就是在這白天都要幾乎要開燈的屋里，用心的按照課程表寫著每一個(gè)字，做著每一道題，看著每一本書。真得不容易，也許這就是他要繼續(xù)努力走的路……

　　是的，人生不僅僅是一個(gè)結(jié)果，而是生命的過程。在這個(gè)過程中，我們都在不斷的選擇，在選擇中感受著或喜、或悲、或傷、或痛。因?yàn)檫@一切使我們不同的人在路上心同感受著，痛并快樂著。

　　我去的第二家住的比較遠(yuǎn)，害怕家長(zhǎng)不在，我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路，家長(zhǎng)和孩子便就出來接我。邊走邊聊，在炎炎夏日中，走了許久才到她家。沒想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)，真是辛苦啊！每次她遲到總免不了批評(píng)她幾句，她總是低著頭，從沒有給我辯白過，真是慚愧��！當(dāng)坐到她家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，也很努力，性格是個(gè)樂天派�？蓻]有想到，家長(zhǎng)一說，家里卻是個(gè)叛逆派。她的一言一行在家中母親眼中，無非是新聞重播罷了。上到深夜很晚、作業(yè)拖著等，母親說幾句，門一甩，不睬了，晚飯也不吃了。對(duì)于這種情形，我及時(shí)引導(dǎo)她正確認(rèn)識(shí)母親對(duì)她的教育，不要怨恨媽媽，這些都是媽媽對(duì)你愛的體現(xiàn)，偶爾她也會(huì)有所領(lǐng)悟的點(diǎn)點(diǎn)頭。而對(duì)于母親，我也引導(dǎo)要勤于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，做到擅夸巧批。例如，她的書房布置整潔干凈，作業(yè)也比較清晰。其他同學(xué)相比，她算是很乖巧的了。到現(xiàn)在為止，暑假作業(yè)都做完了。這些都是優(yōu)點(diǎn)。我們做的事是如何讓她有個(gè)自己的目標(biāo)，而不是父母的目標(biāo)。

　　現(xiàn)在想來，也許有了自己的目標(biāo)，確定了自己心的方向，選擇一條屬于自己的路 ，她才真正走出了屬于自己的軌跡。

　　走訪的第三家是貧困家庭，父母離異，父親沒有固定收入。居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境也較差，父親每天早出晚歸但對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)卻是顧及極佳，每次都在校門口來接。但這孩子有著其他同班同學(xué)所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)的.意志力，自理能力強(qiáng)等優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因?yàn)楦改该β岛蜎]有文化，家庭教育缺失，學(xué)生的視野狹窄。作為語文老師和班主任老師，我應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛心，多關(guān)心她。父親忙于生計(jì)，孩子的愛的缺失。那么，作為老師就應(yīng)該多給這孩子愛心。我想，即使是父母沒有文化，即使家境貧寒，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛的環(huán)境，這孩子也一樣會(huì)很優(yōu)秀的！

　　總之，路是心的選擇。它承載著每個(gè)人的酸、甜、苦、辣，喜、怒、哀、樂。人如一葉小舟，用心掌舵，希望引航，從容淡然的走過，才不會(huì)后悔，因?yàn)槲覀冋�在希望的路上�?/p>

家訪的作文10

　　一個(gè)嫻靜的日子，靠在被太陽曬得暖暖的沙發(fā)上，思緒懶懶的想著過去的故事，靜靜的回憶著，一下子就想起了工作后的第一次家訪。

　　那是我上班的第二年，其實(shí)當(dāng)時(shí)的我還沒進(jìn)入教師的角色。剛參加工作，恰好有一位老師跟隨考取研究生的丈夫進(jìn)京，我就連班帶課一起接了過來，當(dāng)時(shí)的我沒有一點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，只是實(shí)習(xí)過一個(gè)月，連教課怎么教都沒弄清楚，更不要說帶班了。

　　記得那時(shí)我穿著一件綠色的T恤，一身學(xué)生的裝扮，比學(xué)生大不了幾歲，學(xué)生跑早操時(shí)我拘束的站在一旁都不敢看他們，學(xué)生的幾十雙眼睛能把我看得低下頭。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生，我現(xiàn)在還記得他的名字，他不愛學(xué)習(xí)，從來不交作業(yè)，不管怎樣訓(xùn)他也不寫作業(yè)，我覺得我已經(jīng)很嚴(yán)厲了，他照樣作業(yè)交不上來，而且每次訓(xùn)他，他從不惱，還用略帶笑意的眼睛看著你。我沒招了，不知該怎樣對(duì)待他，后來想到了我那時(shí)認(rèn)為最厲害的一招：叫家長(zhǎng)。但這一招依舊不靈，因?yàn)槲业攘藷o數(shù)個(gè)明天后依舊沒見到他的家長(zhǎng)，不知是因?yàn)槲也粔驀?yán)厲，還是壓根他就沒把我當(dāng)老師，反正奈何他不得，最后使出殺手锏：家訪。

　　那是上午的最后一節(jié)課，他又一次的沒交作業(yè)，我很是生氣，覺得他怎么會(huì)這樣？簡(jiǎn)直是不可理喻，然后氣憤憤的帶上他讓他領(lǐng)我去他家，我知道他的家離學(xué)校不是很近，而且有點(diǎn)偏遠(yuǎn)。我推著輛自行車，他跟在我后面，這次沒有了笑意，悶悶的低著頭跟我走，我心想：見了你家長(zhǎng)非給你好好告?zhèn)�狀。

　　路并不好走，是山路，車子沒法騎，我推著，不過就是能騎估計(jì)當(dāng)時(shí)我也不會(huì)騎，因?yàn)橐�騎車就得帶上他，我可是一百二十個(gè)不樂意。走了一段后，路平整些了，他說：老師你要累了就騎上車吧，我走快點(diǎn)，能跟住。我沒理他，依舊氣嘟嘟的往前走，前面又是一條小溝，我搬起車子往過邁就有點(diǎn)費(fèi)勁，他很輕松的一個(gè)人過去了，站在對(duì)面看看我，我用余光感覺到了他的臉上又有了那一絲笑意。他又邁過來，到底是男孩，很有力量，搬起車子輕松幫我過了溝。其實(shí)我的氣早已消下去了些，他笑笑的看我，我本就是愛笑的人，忍不住也笑了。

　　我們一路向前，邊走我邊唱起了歌，我是很愛哼歌的，這是我一個(gè)不好不壞的習(xí)慣，我能感覺到他在聽，還有些不很好意思，但心情好了就想唱。他已經(jīng)全然沒了剛出校門時(shí)的緊張，很高興的跟我走著，我們唱著歌，說起了話。

　　又走了一段，我問他：快到了嗎？他拉住我的車把，似乎有些為難的跟我說：老師，其實(shí)我家已經(jīng)過去了，我看你不是很生氣了，到我家時(shí)沒告訴你，我向你保證，以后一定開始寫作業(yè)。我有些哭笑不得，但已經(jīng)沒了太多的氣，再說也不早了，我也得回家，家人還在等呢。只好追問一句：以后一定寫作業(yè)？“保證寫”。

　　下午我到學(xué)校，有學(xué)生就跑來問我：老師，你會(huì)唱歌？聽張作學(xué)說你唱的還很好聽。

　　再見到他，覺得他的眼神跟從前不很一樣了，我突然覺得我們之間的距離小了，近了。他也真的像他自己說的，開始天天交作業(yè)了，盡管作業(yè)的質(zhì)量并不高。

　　這是我當(dāng)老師以來的第一次家訪，也是我第一次走近學(xué)生。我以前總是把自己定位為老師，認(rèn)為老師就應(yīng)該高高在上，他讓我明白了學(xué)生也有一個(gè)豐富的精神世界，他們的內(nèi)心并不貧瘠，而老師與學(xué)生的世界是能夠合二為一的，孩子的世界里也是充滿愛的，充滿了好奇與渴望，他們也希望走進(jìn)老師的世界里，他讓我懂得了老師與學(xué)生共同撐起的'天空是這樣美麗！而作為班主任，我也得到了一條寶貴的經(jīng)驗(yàn)，去跟家長(zhǎng)解決問題，不如跟學(xué)生解決問題，因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是學(xué)生。

　　很多年走過來，我一直記得這次家訪，而在這以后的工作中，我想見家長(zhǎng)時(shí)總是先問問自己：這個(gè)問題我跟學(xué)生能解決嗎？就在這樣的想法中我解決了許多的矛盾，快二十年走過來，學(xué)校的教學(xué)環(huán)境發(fā)生了很大的變化，學(xué)生與老師的世界已不再陌生，距離已經(jīng)很近，學(xué)生能跟老師隨意的開玩笑，再往下走，我估計(jì)這個(gè)世界可能會(huì)越來越寬松，將來會(huì)成為怎樣的一個(gè)世界呢？我想應(yīng)該是自由，平等，自制，理性，寬容的，讓人充滿向往的世界吧！

家訪的作文11

　　老師家訪，孩子新學(xué)期進(jìn)步的起點(diǎn)

　　今天孫老師打電話來說要來家訪，我掛斷電話急忙讓孩子收拾屋子，倒上茶水，擺好水果與瓜子，一切剛安排好，老師就進(jìn)了家門。

　　三個(gè)老師（班主任兼英語老師孫老師，數(shù)學(xué)老師亢老師，語文老師韓老師）來到家中，女兒給老師打過招呼就去看書了，我與三個(gè)老師聊起來，孫老師與亢老師比較熟悉，韓老師是新調(diào)來的老師有點(diǎn)不熟悉。孫老師一看到朝欣桌子上好多書，一下子對(duì)書特別感興趣，幾個(gè)人圍繞著書的話題高興地聊起來。

　　孫老師一直說很佩服我，說我很關(guān)注教育，我說只是看了校信通的博客，才發(fā)現(xiàn)自己在孩子教育方面做得太欠缺，看了人家對(duì)孩子的教育的付出真是深感慚愧。所以還需多多學(xué)習(xí)，我讓老師針對(duì)孩子的教育給我多提建議。

　　孫老師說：馬上要開學(xué)了，讓孩子開心的玩，多接觸社會(huì)。到二年級(jí)以后，家長(zhǎng)更要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，學(xué)會(huì)慢慢放手，三、四年級(jí)以后家長(zhǎng)更要有個(gè)心理準(zhǔn)備，孩子不會(huì)像一二年級(jí)經(jīng)�？家话俜郑�不是孩子退步了，而是學(xué)的知識(shí)越來越多了。

　　孫老師提的建議很好，我要積極配合，然后孫老師讓我提出她們要配合怎么做填寫到表上。我向老師提出了三個(gè)要求，一是讓老師多鼓勵(lì)孩子，希望孩子更加活潑膽大，二是希望老師多督促孩子，使孩子更加認(rèn)真，慢慢改掉小粗心的`毛病。三是希望我們家長(zhǎng)與老師經(jīng)常溝通讓孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。

　　我們互相溝通完畢，老師就匆匆告別，進(jìn)行下一個(gè)家庭的家訪，又要頂著烈日上路，真是讓人肅然起敬。

　　去年老師家訪時(shí)，我提出了希望老師讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立寫作業(yè)的好習(xí)慣，女兒這一方面確實(shí)做得很好。今年通過老師的家訪，我們能很好的全面了解孩子在家校的兩面性，女兒在家里可是活潑開朗，在校還是有點(diǎn)放不開，所以希望老師多多鼓勵(lì)孩子。還有就是我們共同督促幫孩子改掉小粗心的毛病。

　　家校聯(lián)手，為孩子營(yíng)造出了更好的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)空間，使孩子更好的成長(zhǎng)，老師的家訪，是孩子新學(xué)期進(jìn)步的起點(diǎn)。

家訪的作文12

　　家訪，這個(gè)詞都很熟悉。那一說到“家訪”人人害怕。

　　做賊心虛？哦，不是。

　　我想就連再好的學(xué)生，表面上很高興但心里也很害怕家訪的，生怕老師說到自己半點(diǎn)壞處，心里難堪。成績(jī)、紀(jì)律差的學(xué)生就更不用提了，老師到家里采訪時(shí)，不是躲在家里不敢出來就是早跑沒影了。

　　為什么家訪會(huì)令人害怕到這程度呢？又為什么學(xué)校要組織老師們?nèi)�學(xué)生家里采訪呢？

　　是招待客人嗎？是看家里條件嗎？是無聊嗎？是擔(dān)心嗎？我想都不是。有些老師說是了解情況。

　　了解情況難道家長(zhǎng)、老師就應(yīng)該把所有的“丑”事全告訴對(duì)方嗎？難道就不能給你們的孩子一些尊嚴(yán)嗎？

　　家訪？本來應(yīng)該是件快樂、高興的事情，可是怎么現(xiàn)在變得讓學(xué)生們憂傷，家長(zhǎng)們擔(dān)憂呢？

　　我有些討厭家訪，不是所有的學(xué)生都能做到半點(diǎn)不缺，就連家長(zhǎng)、老師們也不可能做到的。

　　老師們，能否聽聽我們的心聲，聽聽我的心聲：你們常常教我們知識(shí)，累了也絕不會(huì)說出半點(diǎn)苦字。可是我們成績(jī)好了，你們有時(shí)候會(huì)有鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)；成績(jī)一降，就會(huì)批評(píng)和布置更多的作業(yè)，那我們寧愿不要這些再大的.獎(jiǎng)勵(lì)。親愛的老師們，我知道，以前是沒有考試的，但不知從什么時(shí)候考試開始了，成績(jī)?cè)�本是知識(shí)的容量，但我想問問你們，為什么要用成績(jī)、排名來作為批評(píng)、懲罰、獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)的目標(biāo)呢？難道更多的壓力就會(huì)使學(xué)生們的成績(jī)都好起來嗎？

　　這也是學(xué)生們害怕家訪的原因之一吧！

　　還有些人說，家訪可能會(huì)使我們提高點(diǎn)效率吧，會(huì)有用的！

　　可是差生們一聽到家訪就膽戰(zhàn)心驚的，還怎么可能提高效率呢？

　　哦，家訪！我已經(jīng)迫不及待。

　　哦，家訪！我知道逃不開了。

　　哦，家訪！令人想都不敢想。

　　我很是希望家訪快點(diǎn)來臨，我還在想家訪的“內(nèi)容”是什么？老師與家長(zhǎng)交談的對(duì)話是什么？現(xiàn)在我的心里迫切，已經(jīng)忘了許多，我知道想再多都已無用，做個(gè)好學(xué)生靜靜地等待老師到家里來采訪，哦，家訪！

　　一個(gè)令人害怕、欣喜、急切的家訪。

　　老師、家長(zhǎng)，能否不讓我們這些學(xué)生害怕作業(yè)，害怕成績(jī)，害怕家訪嗎？

　　能否讓我們把“哦，家訪”換成“耶！家訪”？

　　作業(yè)、成績(jī)、排名、家訪這些原本是我們想看到的，可現(xiàn)在呢？卻成了我們最害怕聽到的詞，看到的東西了！

　　哦，家訪！

家訪的作文13

　　最近，老師要家訪。這對(duì)于我哥哥來說是一件多么難過的事。因此，他在家在校努力表現(xiàn)那少得可憐的優(yōu)點(diǎn)。

　　本次家訪安排在周日，個(gè)個(gè)早早就起了床。正要刷牙，就接到他同桌的電話，電話中同桌邀他一同去“造反”——出去玩，同桌還告訴哥哥一個(gè)秘密，他給老師的住址是本鎮(zhèn)衛(wèi)生站——這真是一個(gè)天大的笑話。

　　他可沒有同桌那拳頭般的膽子，雖說他比同桌成績(jī)還要稍微好那么一丁點(diǎn)，但哥還是乖乖地等著，發(fā)著呆。

　　他。一切平平無奇，無法驚天動(dòng)地。好多回，他熱情無限的跟老師大招呼，老師卻茫然地點(diǎn)頭，老師知道，他這孩子懂禮貌，卻不知是誰家的孩子。雖然他在時(shí)刻努力著……

　　或許，今天，他至少給老師一個(gè)好印象！他換了件“得體”的衣服，并拿起掃把吧房間改造的“面目全非”，再把寫字桌擦得“銀光閃閃”，以致找到自己，才踏實(shí)。但是，他抬頭卻看見他本人原創(chuàng)“名言”：我是無所不能的大天才！心想，一會(huì)兒讓老師看見了，豈不笑掉大牙，臉不由自主紅起來，二話不說躍上去揭、撕、扯、刮，樣樣齊全，再不行就拿小學(xué)時(shí)代的獎(jiǎng)狀貼上去，這等于在此暗示老師：其實(shí)小學(xué)我很勤奮，現(xiàn)在懶惰，我還是有救的。

　　吃過午飯，大門依舊不動(dòng)聲色……最后，他決定打電話邀請(qǐng)老師，但老師回答是：今天家訪結(jié)束了，要回去了，你留在家好好學(xué)習(xí)，下次再安排吧！

　　此時(shí)，哥哥才知道老師不會(huì)來的，很簡(jiǎn)單，學(xué)生太多，不能一一拜訪，只挑最好的和最差的學(xué)生，而他，應(yīng)該用不著關(guān)心。

　　他悲哀著，看著多干凈的地板，桌面，多莊嚴(yán)的.衣服、獎(jiǎng)狀……實(shí)際上，他難過地不止是老師的到來，更難過的是一次被老師遺忘的家訪，他不再渴望下一次……

家訪的作文14

　　周五下午放學(xué)后，陽光很好，可弟弟家卻來了個(gè)特殊客人。

　　“有人嗎？有人嗎？”一個(gè)陌生的聲音從門外傳來，“來了，來了�！本藡尶觳綇奈堇锍鰜�，趕快開門，一看竟然是王老師，便恭恭敬敬地請(qǐng)老師到屋里坐。

　　“你知道嗎？劉**把一個(gè)同學(xué)的跳繩給弄壞了�！崩蠋熡H切說道，“我不知道呀！”舅媽一臉疑惑�！肮烙�(jì)是劉**沒有把事情告訴你吧！事情是這樣的，今天上體育課，劉**未經(jīng)同學(xué)同意，拿人家跳繩玩兒，結(jié)果把人家跳繩給弄斷了�！甭犂蠋熯@么一說，舅媽的.臉色很快由晴變陰，接著還把弟弟叫了過來，狠狠地訓(xùn)斥了一通。知道自己惹了禍的弟弟慚愧地低著頭，嚇得大氣也不敢出，而老師則在一旁嘆著氣。

　　第二天一大早，弟弟就拿著錢去給那位同學(xué)買了一根新的跳繩，還承認(rèn)了錯(cuò)誤，那位同學(xué)原諒了他�？吹降艿芎湍俏煌瑢W(xué)重新和好，老師也把懸著的那顆心放下了。

　　看來，老師到學(xué)生家并不一定是壞事，相反，還是老師關(guān)愛學(xué)生的一種特殊形式呢！不過我說親愛的弟弟呀，你還是盡量別再讓老師到家里來了吧！

家訪的作文15

　　“��！什么！要來家訪，我沒聽錯(cuò)吧！”知道老師要來家訪之后，我仿佛到了一個(gè)黑燈瞎火的洞穴里，那里沒有陽光，沒有明月，我開始感到身旁的風(fēng)正在訴苦。猶如望見烏黑烏黑的老樹枝正挺直著腰身插入黑暗的天空，陰森森。又好似聽見烏鴉在朝我哭喊。的確，這個(gè)消息對(duì)我來說是一個(gè)晴天霹靂。

　　“吳真這幾天都在做什么？暑假里寫的讀后感拿出來，給我看一下”在一連串的問題同時(shí)發(fā)動(dòng)攻擊之下，我的腦子里如同裝了一瓶墨水一般，整個(gè)人癡癡呆呆的，好像是一個(gè)呱呱墜地的嬰兒，不知自己身處何方。

　　又過了一陣子，老師們聊起了我的學(xué)習(xí)情況，我那顆蠢蠢欲動(dòng)的心一下子就蹦到了節(jié)骨眼，我想就連再好的學(xué)生，表面上很高興但心里也很害怕家訪的，生怕老師說道自己的半點(diǎn)壞處，心里難堪。當(dāng)然我也知道那些成績(jī)、紀(jì)律差的同學(xué)就更不用提了，老師到家里來家訪是，不是躲在里面就是早跑沒影了。

　　“嗯，總體來說還不錯(cuò)！”這句話讓我覺得我猶如輸光了的賭鬼撈回了血本，心中又開起了希望的火焰；猶如一個(gè)美好遠(yuǎn)景，雖然遙不可及，但它燦爛的朝霞，讓人激情澎湃；猶如在一度絕望之下，新的希望在淚水的灌溉下，茁壯成長(zhǎng)；猶如

　　經(jīng)過這次家訪，我也下定決心，要讓身邊的.人引我為傲，而不是一說到我就自愧不如，我也要努力學(xué)習(xí)，多思考，多發(fā)言，盡量做到最好，不讓那些關(guān)心我的人再次對(duì)我失去信心，何況這轉(zhuǎn)眼間，我的小學(xué)生涯也將慢慢離我而去，我更要問心無愧，好好學(xué)習(xí)，做到不留遺憾。

　　家訪？本來應(yīng)該是件快樂、高興的事情，可是怎么現(xiàn)在變得讓同學(xué)們憂傷、家長(zhǎng)們擔(dān)憂的事了？

　　我突然懷念起那天的情形，我明白了:有時(shí)，一首動(dòng)聽舒緩的曲調(diào)，會(huì)令人瞬間墜入沉思，那種感覺是幸福的，是痛苦的有時(shí)，一個(gè)人，靜靜的漫步于樹叢之間，仰望著天空中的朵朵白云，又會(huì)想起兒時(shí)，故鄉(xiāng)湛藍(lán)的天空，曾經(jīng)午夜時(shí)分夢(mèng)中的那些種種畫面有時(shí)，風(fēng)中飄來的一絲芳香，都猶如一雙稚嫩的小手在撕扯著夢(mèng)中仙女的衣擺。而如今，聳動(dòng)鼻子，卻再也嗅不到舊時(shí)的芳香與純真氣息……

　　作業(yè)、成績(jī)、排名、家訪這些原本是我們想看到的，可現(xiàn)在呢？卻成了我們最害怕聽到的詞匯，看到的東西了！

　　也許，家訪，將成為我人生一縷抹不去的色彩。

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