(精選)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文，歡迎閱讀與收藏。
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文1
“一個(gè)人的各種品性之中，德行是第一位的”洛克的這句話(huà)告訴我們育人比教書(shū)更重要。做人，德是立身之本。一個(gè)人沒(méi)有了德，就像樹(shù)木沒(méi)有了根。在當(dāng)今社會(huì)日新月異的變化下，很多人道德缺失，一些學(xué)生沒(méi)有理想、目標(biāo)，道德行為出現(xiàn)了偏差，沒(méi)有尊師重道的意識(shí)，也沒(méi)有友愛(ài)同學(xué)的心理，他們自私自利，以自我為中心，正如失去根的花草，經(jīng)不起風(fēng)雨的洗禮。在這樣的現(xiàn)狀之下，學(xué)校的德育工作變得尤為重要，已是刻不容緩。
小學(xué)語(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科，它在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)方面有著不可替代的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校的德育工作中起著舉足輕重的作用，可以說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文課堂是學(xué)校德育工作的主陣地。其德育內(nèi)容豐富多彩，形式多樣。小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，不應(yīng)該把他們當(dāng)做外在的附加任務(wù)，應(yīng)該注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中�！�
德育教育與語(yǔ)文課堂密不可分，但我們并不能把語(yǔ)文上成思想品德課，否則語(yǔ)文課就失去了它本身的魅力。我國(guó)著名教育家于永正說(shuō)過(guò)：“當(dāng)老師教育學(xué)生時(shí)，如果學(xué)生知道你在教育他，那么你的教育就失敗了�！钡掠谡Z(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該不露痕跡的滲透，如春風(fēng)化雨，沒(méi)有聲音，卻能滲入土地，悄悄滋潤(rùn)學(xué)生的心靈。
德育意識(shí)潛藏于語(yǔ)文的字里行間。每一篇課文都文質(zhì)優(yōu)美，包含著作者的喜怒哀樂(lè)。以人教三年級(jí)下冊(cè)為例，每一個(gè)單元中都包含有一個(gè)德育主題。第一單元教育學(xué)生熱愛(ài)美麗的大自然，第二單元教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，第三單元學(xué)習(xí)做人處事的道理，第四單元感受美好的童年生活，第五單元感受人世間的愛(ài)，第六單元探索宇宙奧秘，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的熱愛(ài)，第七單元教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，與他國(guó)人們友好相處，第八單元感受神話(huà)故事的傳奇色彩。每個(gè)單元的課文圍繞主題，都隱含著對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)及人格素養(yǎng)的教育。學(xué)生學(xué)習(xí)這些課文，一方面感受祖國(guó)的語(yǔ)言文字美，另一方面讓學(xué)生產(chǎn)生與具體的德育形象相聯(lián)系的情感體驗(yàn)。作為語(yǔ)文教師，我們要充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，深入挖掘每一篇課文的'德育滲透點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也受到了情感的熏陶和升華。
語(yǔ)文教學(xué)和德育教育之間的關(guān)系，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)其實(shí)就象肥沃泥土中的沙土與水的關(guān)系，作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該具備敏銳的洞察力和深刻的思考力，發(fā)掘德育工作和語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，并在備課的同時(shí)注意將二者融為一體，都可以讓學(xué)生得到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化的教育作用。
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文2
輕輕的，輕輕的，一滴，兩滴，三滴，雨落在我的手掌心，清涼，透潤(rùn)。微風(fēng)細(xì)雨，春姑娘嘆一口氣，落下淡淡的淚滴。她不舍得，不舍得她一手裝扮的大地，萬(wàn)物于她由憐生愛(ài)，怎舍得，舍得？！她把愛(ài)化作綿綿的春雨，細(xì)心呵護(hù)著每一片土地，每一棵樹(shù)，每一朵花，每一個(gè)人的心田。
雨輕飄飄，宛若透亮晶瑩的幔紗，撫摸我的臉龐，這是怎樣一種感覺(jué)，那么熟悉又讓人琢磨不透。漫天雨簾紛飛，每顆如珍珠，如銀針，細(xì)膩，柔滑，清爽怡人。靜坐在公園的小石櫈上，看雨滴如何把大地來(lái)滋潤(rùn)。
那一塊低洼的水坑里，盈滿(mǎn)了今早的雨水，雨兒靜悄悄飄落，小蝌蚪們卻早已按捺不住對(duì)春的向往，通通的游上水面，呼吸著新鮮的空氣。雨兒輕柔的給它們洗個(gè)清新涼爽的澡。它們可高興了，在水面上游來(lái)串去，抖動(dòng)著小尾巴，好像在說(shuō)：“來(lái)呀，來(lái)呀，小雨兒，請(qǐng)您不停的下吧，我們要洗上整整一天才過(guò)癮呢！”
雨兒慢慢的下，青草貪婪的吮吸著。草兒青青，雨露晶晶，草兒遇見(jiàn)了雨兒，越發(fā)的活潑動(dòng)人；草兒碰觸了雨兒，越發(fā)的光鮮透亮。不知不覺(jué)中，草兒長(zhǎng)高了，它的體味夾雜著泥土春雨芳香的氣息，在風(fēng)兒的斡旋盤(pán)轉(zhuǎn)中送入我的鼻息，好青春的味道，這就是春天的味道吧。
漸漸，雨兒飽滿(mǎn)起來(lái)，變成了珍珠串起的雨簾。滴答，滴答，雨兒打在葉子上，奏響清脆的樂(lè)曲。它在一片葉子上停留了許久，一滴滴匯成了小小的“湖水”般的世界。在這迷你的“湖水”中，有一條青蟲(chóng)在緩緩的爬行。小蟲(chóng)仿佛也迷戀這甘甜的水滴，把自己的身體交與它，憑它在自己身上流動(dòng)浸潤(rùn)，感受春雨帶給它的.美妙與歡暢。
匯滿(mǎn)了雨水的這片葉子，有點(diǎn)不堪重負(fù)，逐漸被雨滴壓得彎下了腰，依依不舍的離別，葉兒用盡所有的力氣，想挽留它的朋友，墜下又彈上來(lái)，彈上又墜下，如此往復(fù)好幾次。葉兒說(shuō)：“朋友，你留下來(lái)吧，我需要你！”“我要到別的葉子上去了，它們也需要我，放心吧，我會(huì)再來(lái)看望你的！”說(shuō)完，雨兒順著葉尖，滴到另一片葉子上。每次的相遇、相識(shí)、相知，都是美好的，雖然短暫，可是葉兒與雨兒的情誼，永遠(yuǎn)都不會(huì)變，哪怕經(jīng)歷了滄海桑田，它們始終都要相遇的，知己，永遠(yuǎn)都經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)。
小雨變成中雨，草兒、花兒、葉兒都?xì)g快的跳著舞蹈，與雨兒擊掌，唱著春天爛漫的狂想曲。小朋友們?nèi)陨岵坏秒x開(kāi)，他們的母親撐著傘，望著他們玩泥水的身影，臉上蕩漾著幸福的微笑。
一對(duì)年輕的情侶，干脆把傘扔到一邊，手拉著手，在雨中跳躍旋轉(zhuǎn)，濺起的水花，有節(jié)奏的彈起又落下，發(fā)出清脆的響聲。
不錯(cuò)，春姑娘即將離去，很快要告別這個(gè)綠意盈盈，花開(kāi)燦爛，生機(jī)勃勃的世界，迎來(lái)的將是烈日炎炎的夏季。一年之計(jì)于春，如果沒(méi)有了春姑娘的淚水，就沒(méi)有春的生機(jī)盎然；如果沒(méi)有了春姑娘的一聲嘆息，就沒(méi)有春風(fēng)拂面的涼意。人們帶著戀戀不舍的情意，試圖挽留，春姑娘落下了淚水，也不舍得她的孩子們、朋友們。
雨停，我從涼亭中走出，終于明白，這種熟悉的感覺(jué)就是與春雨的心有靈犀。它像母親甘甜的乳汁，滋潤(rùn)著我饑渴的心靈；它像久別重逢而又要離開(kāi)的朋友，令我重溫昔日的友誼。
雖然離開(kāi)，只是心中仍存滿(mǎn)滿(mǎn)的希望，因?yàn)橹烂髂暧謺?huì)相逢！
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文3
我心目中的xxx老師并沒(méi)有驚天偉業(yè)，但回憶起來(lái)件件細(xì)微、溫暖的小事，卻像春風(fēng)化雨，無(wú)聲滋潤(rùn)著我們幼小的心靈。
有時(shí)是雨天沒(méi)帶傘時(shí)焦急煩躁中陳老師遞過(guò)來(lái)的一把傘；有時(shí)是很晚了遇見(jiàn)才下班的老師，原來(lái)陳老師替學(xué)生補(bǔ)課一直悉心相伴；有時(shí)還是用自己的雙手捂熱冰涼的孩子的手……陳老師不光關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)， 還非常仔細(xì)地洞察我們孩子的小心思、小情緒，用自己獨(dú)特的方法化解我們心里的小疙瘩。
記得去年剛開(kāi)學(xué)，已升上二年級(jí)興致勃勃來(lái)報(bào)道的我們，很意外地得知四個(gè)班中只有我們還被安排在一樓，而且還是在廁所邊上。大家失望極了，我更是不滿(mǎn)地大叫好倒霉哦！沒(méi)想到陳老師倒不急不忙笑瞇瞇地讓我們猜猜學(xué)校這樣安排的原因。我們都議論紛紛開(kāi)了……最后陳老師很自豪地宣布這是學(xué)校讓我們給新生作出好榜樣，因?yàn)樵谶^(guò)去的一年中我們各方面表現(xiàn)很好！
原來(lái)是學(xué)校信任我們�。〈蠹也粷M(mǎn)的情緒一掃而光。我更是為剛才的'帶頭起哄感到難為情，同時(shí)在心頭暗暗下了決心，新學(xué)期一定要好好努力，不辜負(fù)老師們對(duì)我們的期望！
時(shí)隔一年我們已升了三年級(jí)，也上了教學(xué)樓二樓的教室。慢慢懂事的我們明白了事情的真相，但我們絲毫不懷疑當(dāng)初陳老師積極向上的用心。當(dāng)我們面臨一件不太有利的事情時(shí)，老師用她的善良和機(jī)智保護(hù)了大家的自尊，并因勢(shì)利導(dǎo)激發(fā)了我們集體的極其寶貴的榮譽(yù)感和責(zé)任心。
樁樁件件，小事雖小，如無(wú)聲春雨，滋潤(rùn)我們成長(zhǎng)的心靈。祝福老師！
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文4
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這句詩(shī)出自于唐代詩(shī)人杜甫筆下。全詩(shī)是：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。”那么“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！笔鞘裁匆馑寄亍芎�(jiǎn)單，大家都知道“春雨貴如油”吧，你瞧，春雨能使大地上萬(wàn)物復(fù)蘇，給大地帶來(lái)生機(jī)勃勃。
那么它在什么時(shí)候落下呢？其實(shí)，它就像“救星”一樣，在大家最需要它的時(shí)候，它才會(huì)落下，而且是伴隨著春天夜晚的風(fēng)悄悄地潛入寧?kù)o的夜晚，也是趁人們熟睡之際，才默默地滋潤(rùn)著大地。它不像暴雨一樣轟轟烈烈，說(shuō)下就下，說(shuō)停就停，而是能淅淅瀝瀝下一整個(gè)晚上，到清晨才停止。
那么，詩(shī)題也就好猜了，就是“春夜喜雨”——春天的夜晚有令人喜愛(ài)的春雨。所以，我們要學(xué)習(xí)春雨無(wú)私奉獻(xiàn)的.精神，同時(shí)，也要注意一下，貪婪地索取是不對(duì)的。
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文5
一場(chǎng)春雨大地悄無(wú)聲息的蘇醒了，春天也在不經(jīng)意間綠了滿(mǎn)陌，鳥(niǎo)語(yǔ)花香醉了山河。當(dāng)我的思緒還沒(méi)來(lái)得及從皚皚的白雪和滿(mǎn)山的枯枝敗葉中走出來(lái)時(shí)，春雨早就潤(rùn)醒了那陌上的小草并綠滿(mǎn)了整個(gè)大地，花開(kāi)的聲音響徹了蒼穹。杜甫的春夜喜雨就是春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲最美的寫(xiě)照：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。野經(jīng)云俱黑，江船火獨(dú)明，曉看紅濕處，花蟲(chóng)錦觀城。
我驚訝這大自然的神奇，四季輪回周而復(fù)始的一刻不停地悄無(wú)聲息的變化著，顯示著生命有著無(wú)窮的活力。春雨悄悄地輕輕地?fù)釢?rùn)著大自然。樹(shù)兒經(jīng)過(guò)雨水的滋潤(rùn)越發(fā)的茂盛，綠葉翠的發(fā)出了閃亮晶瑩的光彩，雨珠一滴一滴的'從綠葉的尖梢悄然滾落，美麗的花兒也浸濕在雨中嬌艷欲滴，經(jīng)過(guò)春雨的洗禮顯得色彩更加艷麗無(wú)比，綻放滿(mǎn)枝。堤岸的垂柳更是綠意盎然，碧水悠悠，雨潤(rùn)嬌顏，綠滿(mǎn)春的繁華。真是：春雨卷簾碧柳垂，溪水柔聲倩影幽。潤(rùn)物無(wú)聲春悄語(yǔ)，一朝林染驚心海。
寒冷的冬天已經(jīng)離的越來(lái)越遠(yuǎn)了，整個(gè)大地安暖神然，江水濤濤暖意綿綿，春天就這樣從大地上、江面上慢慢緩緩地升起。我佇立在燕子磯的江畔，望著那滾滾而去的江水，滿(mǎn)江過(guò)往大小各異的船只，遐想無(wú)限，似乎整個(gè)人都溶浸在春的骨髓里。清早有很多踏青的觀江的人，不遠(yuǎn)處有幾只江鷗在嬉戲，使得踏青觀江的人久久都不愿意，也不舍得離開(kāi)。細(xì)雨輕柔地落，春風(fēng)微微地吹，雨兒隨風(fēng)漫舞，飄然落江，滾滾的江水一絲也看不到雨落的漣漪，只有江水的威嚴(yán)。有俏皮的人將石子輕輕地撇向了江面，石子在江面連彈了幾下便隨著滾滾的江水消失而銷(xiāo)聲匿跡。，
春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，滿(mǎn)山的綠，滿(mǎn)江的暖，細(xì)的連云兒也忍不住婀娜輕舞，朵朵浪漫神彩飄逸，沒(méi)有一刻保持著相同的模樣，在略顯淡藍(lán)色的空中，以輕盈嫵媚的姿態(tài)飄然而過(guò)，令人心曠神怡，山上的綠竹翠的連江也陶醉不忍?hào)|去，春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，一切的一切就這樣悄然滋長(zhǎng)，醉了山河，醉了江海，醉了我的眼眸。
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文6
她徘徊在幽長(zhǎng)的雨巷中，最終止步于頹圮的籬墻前。她驀然回首，才發(fā)覺(jué)那株樹(shù)下鋪滿(mǎn)落花，而自己的衣袖也被雨絲濡濕，這一切是這么的悄無(wú)聲息。正如唐人的詩(shī)句：“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲�！�
但我卻從無(wú)聲的靜謐里聽(tīng)到了弦外之音。細(xì)雨、落花看不見(jiàn)、聽(tīng)無(wú)聲，卻能讓人感受到一點(diǎn)一滴沁入心脾的春意，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。生活中也有許多“看不見(jiàn)”的人與事，但并不意味著這些不易察覺(jué)的人與事無(wú)所作為。
總有那么些人在暗處默默努力著，我們難以知曉他們的姓名，但他們并不渺小。拿破侖是公認(rèn)的`法蘭西歷史上最偉大的英雄，有一回他經(jīng)過(guò)阿爾卑斯山時(shí)，自豪地宣稱(chēng)他比阿爾卑斯山還要高！魯迅卻在稱(chēng)贊拿破侖之后指出：“不要忘了，他后面跟著許多兵�！钡拇_，倘若沒(méi)有成千上萬(wàn)無(wú)名士兵的奮戰(zhàn)，拿破侖就無(wú)法馳騁沙場(chǎng)，主宰歐洲。這些士兵們?cè)谑廊丝床灰?jiàn)的角落里努力著，盡管他們的事跡隱沒(méi)在史書(shū)的灰塵里，但正是他們鑄就了英雄的傳奇。而拿破侖后來(lái)滑鐵盧的慘敗，也是由于他不肯聽(tīng)他人的建議，忽視了無(wú)名士兵的力量。古往今來(lái)，每個(gè)成功者背后，都有一群默默拼搏的人，這些“看不見(jiàn)”的人助他成功。
總有那么些不易察覺(jué)的小事溫暖人的心田。數(shù)九寒冬，一個(gè)青年在大雨中跳入暴漲的河流，奮不顧身救起異國(guó)的小孩。青年的義舉，溫暖了許多人的心。從“托舉哥”到風(fēng)雪中佇立著等待失主的農(nóng)民工，他們雖然只是小人物，但書(shū)寫(xiě)出大大的“人”字，弘揚(yáng)社會(huì)的正能量。
細(xì)雨濕衣，閑花落地，它們并非甘于寂寞沉淪，而是甘愿為了春意盎然而默默努力。
總有那么些人，那么些事，于無(wú)聲處，鋪就基石，滋潤(rùn)心田。
末了，雨巷里徘徊著的姑娘終于抿嘴一笑，消散了丁香樣的憂(yōu)愁，她打破了靜謐，說(shuō)道：“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文7
我受過(guò)許多人的教育：老師的教育、爺爺?shù)慕逃⒔憬愕慕逃勺屛矣∠笞钌畹�，還是媽媽和爸爸對(duì)我的教育。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我從床上走到了陽(yáng)臺(tái)，伸了個(gè)懶腰。我心想：周末真是太舒服了！可轉(zhuǎn)念一想，周末？昨天是星期天，那么今天是？糟了！今天是星期一！我遲到了！怎么辦？我驚慌失措，但一想，何不將錯(cuò)就錯(cuò)，一會(huì)兒媽媽起床了，讓他幫我請(qǐng)個(gè)假不就行了嘛。于是，我再次回到床上繼續(xù)趴著。
不一會(huì)兒，媽媽起床了。她來(lái)到我的房間，看見(jiàn)我還躺在床上，吃了一驚，急忙關(guān)切的.問(wèn)我：“你是不是生病啦？怎么不去上學(xué)？”我回答道：“媽媽?zhuān)乙詾榻裉焓切瞧谔�，睡過(guò)頭了，要不今早就不去學(xué)校了吧�！眿寢寚�(yán)厲的批評(píng)我：“這怎么行，你不去學(xué)校就等于曠課��！”我懶洋洋的說(shuō)：“您幫我請(qǐng)個(gè)假，就說(shuō)我肚子疼不就行了嗎？”“不行，你要記住，沒(méi)有人會(huì)為你的錯(cuò)誤負(fù)責(zé)。現(xiàn)在是，將來(lái)也是！”媽媽嚴(yán)肅地說(shuō)道。
就這樣，媽媽騎著電動(dòng)車(chē)把我送到學(xué)校，我站在教室門(mén)口，小聲的說(shuō)道：“報(bào)告！”老師點(diǎn)頭讓我進(jìn)了教室，溫和的對(duì)我說(shuō)：“下次別遲到了啊�！苯�(jīng)過(guò)這件事以后，我每晚睡覺(jué)前都會(huì)檢查自己的鬧鐘是否已經(jīng)設(shè)置好，從那以后，我再也沒(méi)有遲到過(guò)。
還記得四年級(jí)時(shí)，有段時(shí)間我的數(shù)學(xué)成績(jī)突然下降了，爸爸很著急，給我報(bào)了一個(gè)奧數(shù)班�？晌覅s覺(jué)得學(xué)數(shù)學(xué)一點(diǎn)兒意思都沒(méi)有，只關(guān)注什么時(shí)候下課。我發(fā)現(xiàn)爸爸每次送我上奧數(shù)課，都會(huì)帶一個(gè)小本子和一支筆，每次我問(wèn)爸爸要做什么，他總是笑而不語(yǔ)。
有一次，上課途中我去上廁所時(shí)，發(fā)現(xiàn)爸爸在門(mén)外聽(tīng)課，做筆記。我問(wèn)爸爸：“您為什么要這樣做？”“我這么做，只是想讓你知道，爸爸年紀(jì)那么大了都還可以學(xué)，你也可以的。另外，爸爸學(xué)會(huì)了解題辦法，你如果不會(huì)，爸爸還可以教你嘛！”聽(tīng)了爸爸的回答，我感動(dòng)極了。
受到爸爸的影響，我后來(lái)上課更認(rèn)真了，數(shù)學(xué)成績(jī)也提高了不少。每當(dāng)我想開(kāi)小差時(shí)，總會(huì)想到教室外還有一位“老同學(xué)”在認(rèn)真聽(tīng)課呢。于是，我就調(diào)整自己，把全部心思都放在課堂上。
我的父母常常用切身行動(dòng)影響我，教育我，就像春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲那樣，悄無(wú)聲息的，讓我也成了一個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)、有責(zé)任心的人！
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文8
世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶每當(dāng)聽(tīng)到這首熟悉的兒歌，一抹欲說(shuō)還休的感動(dòng)，像一支清遠(yuǎn)的笛，總在心頭響起，母愛(ài)于我，像溫柔沉默的春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
小時(shí)候，母愛(ài)是一碗碗溫?zé)岬呐Ｄ�，從三歲起，媽媽給我訂上了牛奶，在此后的整整半年時(shí)間里，這每天的例行公事，我都像受刑一般喝了吐，吐了喝，一把鼻涕一把淚�？勺约荷岵坏煤扰Ｄ痰膵寢屇�，從不管我吐了多少，樣子多可憐，喝！幾乎每一碗牛奶都要熱個(gè)一遍又一遍。其實(shí)何止是牛奶，小時(shí)候特別挑食的我就是在這樣的軟硬兼施下，才吸收了均衡營(yíng)養(yǎng)的。就這樣，飽受抽筋困擾的母親從未讓我體驗(yàn)過(guò)一次抽筋的滋味。
長(zhǎng)大后，母愛(ài)是一聲聲瑣碎的嘮叨，呦，怎么這么亂？看桌子上都堆成什么樣子了！去整！喂，跟你說(shuō)過(guò)多少遍了，洗完臉要把手毛巾掛回去，去掛！磨磨蹭蹭的做什么，作業(yè)寫(xiě)完了嗎，去寫(xiě)！自打上了小學(xué)，媽媽不知每天要將這種話(huà)重復(fù)多少遍。小到進(jìn)門(mén)要擺好鞋，大到學(xué)習(xí)時(shí)得專(zhuān)業(yè)致志，媽媽管到了我生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每當(dāng)極不情愿地去做這做那的時(shí)候，我老在心里嘀咕，煩死了，一天不說(shuō)我兩句不舒服嗎？嫌她嘮叨起來(lái)沒(méi)個(gè)完，但是，也是在讓我不耐煩的嘮叨聲中，一天天，我變得勤快、利落、開(kāi)朗。如果說(shuō)這幾年來(lái)我的壞毛病改掉了一點(diǎn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了一些，那都得歸功于我嘮嘮叨叨的'母親，細(xì)密的春雨，春雨細(xì)密，正是它的細(xì)密孕育了大地的骨肉。
后來(lái)啊，線母愛(ài)是一句句貼心的寬慰�？鞓�(lè)的時(shí)候，想起的是朋友，總愛(ài)在校園里開(kāi)懷地笑;傷心的時(shí)候，想起的卻總是媽媽?zhuān)袦I只在她面前叭嗒叭嗒地掉，升入中學(xué)后，這便成了我的真實(shí)寫(xiě)照，而母親呢，總是理解我，寬慰我，為了不給我添煩，總把她的苦惱埋進(jìn)心底，記行有一天午睡醒來(lái)，睡眼朦朧中，我聽(tīng)到媽媽在門(mén)外和朋友打電話(huà)，壓低聲音怕吵了我，那次偶然的機(jī)會(huì)，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)媽媽有許多不為人知的苦楚，相比之下，自己那點(diǎn)不愉快又算得了什么呢。好在，娃還是挺的，不讓我操心，我就欣慰多了聽(tīng)到媽媽說(shuō)出這樣的話(huà)，我的臉都紅了，我讓她操的心還少嗎？可母親卻是這樣的容易滿(mǎn)足，春雨啊，將她的生命奉獻(xiàn)給了大地孩子，又何曾想過(guò)要回報(bào)？
而現(xiàn)在，母愛(ài)是一遍遍急切的催促，進(jìn)入一中后，高手如云，我肩上的壓力增加了許多。而媽媽?zhuān)瑓s似乎比我還緊張，吃午飯時(shí)，她會(huì)催著我：快點(diǎn)吃，吃完睡覺(jué);吃晚飯時(shí)，她又催著我：抓緊吃，吃完寫(xiě)作業(yè);若是我浪費(fèi)了時(shí)間，她在一旁就不住地?fù)u頭，時(shí)間這么寶貴說(shuō)心里明白，這是這我好，可是每天身邊充斥著快抓緊，心里也不免惱火，有時(shí)甚至懷疑母親是不是一點(diǎn)兒也不心疼我，直到前不久，當(dāng)我又一次支著腦袋犯困時(shí)，偶然回頭，驚呆了只見(jiàn)媽媽面朝著我，一手扶著臥室的門(mén)框，一手低著頭擦淚，還拼命眨著眼睛不讓眼淚流出來(lái)，對(duì)我的注視然不覺(jué)，分明已經(jīng)心疼了許久，原來(lái)啊，原來(lái)我是這樣容易被表面的現(xiàn)象迷感，催著我，督促著我的時(shí)候，最心疼的還是媽媽。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉母親的愛(ài)，像春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。身為兒女的我們永遠(yuǎn)是無(wú)法償還的，但是，我們可以盡自己所能，做一些讓母親開(kāi)心的事，事實(shí)上，天下的媽媽們都是委容易滿(mǎn)足的，有時(shí)候，我們僅僅需要付出一個(gè)微笑，一個(gè)擁抱，一句貼心的話(huà)，一次主動(dòng)地分擔(dān)家務(wù)。感謝今天學(xué)校給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我可以在此向我的母親說(shuō)一句從未說(shuō)過(guò)的話(huà)：媽媽?zhuān)覑?ài)你。
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文9
一天下午的作文課，我滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室。踏上講臺(tái)，我眉頭不由得皺了起來(lái)。發(fā)現(xiàn)課桌上的一層粉筆末。于是我就問(wèn)同學(xué)們：“今天哪個(gè)小組值日？為什么沒(méi)有擦講桌？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)是第四組。這時(shí)第四組的兩個(gè)同學(xué)開(kāi)始扯皮，都說(shuō)輪到對(duì)方擦，自己擦過(guò)了。擦講臺(tái)的事情也值得這樣斤斤計(jì)較？我心里的火不由的在加劇，但是我不能讓講桌就這樣臟著，心里想著狠狠的把他們批評(píng)一頓，再罰他們兩個(gè)分別擦一周的黑板。但是我還是極力的克制自己，讓自己平靜一些，不做太草率的決定。于是我拿起講桌下面的抹布，準(zhǔn)備去校園的水池洗一下，要走出教室門(mén)時(shí)，坐在靠門(mén)的趙毅想搶過(guò)我的抹布，我沒(méi)有給他。
出了教室，嘰嘰喳喳的聲音立刻就從教室傳了出來(lái)。我心想，讓他們議論議論這件事也好，也讓他們有個(gè)反思的時(shí)間。這樣想想，我的心里平靜了許多。水池邊，我慢慢地洗著抹布，為的是多給他們一些議論的時(shí)間。抹布還沒(méi)有洗完，剛才還在扯皮的兩個(gè)同學(xué)也拿著抹布跑來(lái)洗了，我只管洗著我的，不理會(huì)他們。
洗好抹布，我回到教室，教室里頓時(shí)出奇的安靜。我走上講臺(tái)，開(kāi)始仔細(xì)地擦講桌。我故意放慢了速度，讓他們慢慢來(lái)“欣賞”。教室里靜的出奇，他們都不知所措地瞪著眼睛看我擦講桌。此時(shí)的我，倒輕松了許多。后來(lái)洗完抹布的兩個(gè)值日生進(jìn)了教室，和我一起擦。我便說(shuō)：“下去吧，沒(méi)論到你們擦講桌，我來(lái)擦，以后有誰(shuí)不想擦講桌就告訴我，我擦，這不就是兩分鐘的事情嗎？你們看，現(xiàn)在講桌多干凈，我看著心里也舒服，講課也帶勁�！彼麄儍蓚�(gè)低頭不語(yǔ)，只是一遍遍的擦著講桌……我忍不住心里竊喜，說(shuō)：“如果剛才我進(jìn)來(lái)時(shí)，看到的是一塵不染的講桌，那該多好��！這樣就耽誤了我們上課的時(shí)間。不過(guò)，還是要感謝你們兩個(gè)和我一起擦講桌�！彼麄儍蓚�(gè)都不好意思地笑了。
下課后，我在講桌前收拾自東西，他們一個(gè)跑上來(lái)擦黑板，一個(gè)準(zhǔn)備洗抹布擦講桌。我拍拍他們的.肩膀，笑著說(shuō)：“需要幫忙嗎？”我指指自己，他們笑了，我也笑了。
從那天開(kāi)始，不管什么時(shí)候我走進(jìn)教室，講桌都是干干凈凈。我就想，如果當(dāng)時(shí)面對(duì)相互推諉扯皮的兩個(gè)學(xué)生，我大發(fā)脾氣，狠狠的把他們批評(píng)一頓，并命令他們什么時(shí)候擦干凈講桌啥時(shí)候上課，再罰他們兩個(gè)分別擦一周的黑板，那又將造成怎樣的火藥氣氛呢？如果那樣，勢(shì)必會(huì)在這兩個(gè)同學(xué)，甚至全班同學(xué)的心里留下陰影。再說(shuō)，一番狂風(fēng)暴雨后，我的那節(jié)課還怎樣上？所以，當(dāng)這樣的事情發(fā)生時(shí)，我們不妨冷靜處理，身教勝過(guò)言教，用自己的實(shí)際行動(dòng)去喚醒學(xué)生、感化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和衛(wèi)生意識(shí)。
在日常教學(xué)中，當(dāng)我們看到教室的地面上有紙片時(shí)，我們不妨彎腰撿起來(lái)；看見(jiàn)有同學(xué)的文具不小心掉在地上時(shí)，輕輕的彎腰撿起來(lái)放在他們桌子上；學(xué)校分配植樹(shù)任務(wù)時(shí)，主動(dòng)的參與學(xué)生認(rèn)為比較艱苦的勞動(dòng)……用自己無(wú)聲的行動(dòng)默默感化他們、引導(dǎo)他們。看學(xué)生勞動(dòng)不如領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)，領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)不如參與學(xué)生勞動(dòng)。這種無(wú)聲的行動(dòng)遠(yuǎn)比滔滔不覺(jué)的說(shuō)教效果要好得多。老師的行動(dòng)是一種默默的、無(wú)聲而有力的語(yǔ)言，但這種默默無(wú)聲卻會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心深處產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的震撼。
對(duì)于班級(jí)內(nèi)務(wù)，班主任不可能都親力而為，但偶一為之也未嘗不可，這個(gè)度需要班主任掌握好。
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文10
如果我是一朵美麗的小花，媽媽的愛(ài)就像燦爛的陽(yáng)光不斷溫暖著我；如果我是一株茂盛的小草，媽媽的愛(ài)就像細(xì)細(xì)的春雨不斷滋潤(rùn)著我。
有一次我迷上了騎自行車(chē)，媽媽不忘及時(shí)鼓勵(lì)我。每當(dāng)看到我快要摔倒了，媽媽總是能扶住車(chē)架，讓我安全地“著陸”。媽媽不厭其煩地一遍一遍地教我。終于，我學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。這應(yīng)該就是母愛(ài)吧！
媽媽的.愛(ài)不僅僅是一種鼓勵(lì)，更是一種堅(jiān)持。猶記，那時(shí)的我閱讀理解非常薄弱，做得又慢又差，一篇里會(huì)錯(cuò)好幾道題。媽媽看在眼里，急在心里。為了提高我的閱讀水平，媽媽讓我每天晚上做一篇閱讀，做完題目，媽媽會(huì)針對(duì)錯(cuò)題一一講解。她讓我熟讀短文，說(shuō)出短文大意，再認(rèn)真審題根據(jù)題目從文中找出相關(guān)信息。媽媽每天上班那么辛苦，回家還要輔導(dǎo)我寫(xiě)作業(yè)，真累��！我想：我一定要認(rèn)真做好閱讀理解。經(jīng)過(guò)媽媽一天一天的指導(dǎo)。慢慢地，我學(xué)會(huì)了做好閱讀理解，對(duì)還有很多地幫助呢！
在我眼里，母愛(ài)如一棵大樹(shù)，那么無(wú)私，那么偉大；母愛(ài)如一滴滴春雨，滋潤(rùn)我的心田，奉獻(xiàn)出一絲絲溫暖，真是潤(rùn)愛(ài)細(xì)無(wú)聲啊！
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文11
她，如春雨般，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。——題記
灰蒙蒙的暮色中飄落下觸人心弦的雨滴，緩緩放下窗簾，觸摸久違的耳機(jī)，一曲柔和的旋律載著思緒飄向熟悉的地方。
翻開(kāi)被塵封的記憶，溫習(xí)過(guò)去的昨天。曾經(jīng)令我無(wú)法釋?xiě)训?一幕幕又一次浮現(xiàn)在眼前，多少個(gè)下雨的午后，眼看著同學(xué)被一個(gè)個(gè)接走，強(qiáng)裝著淡定和他們揮手道別，心中早已如熱鍋上的螞蟻般焦急。我渴望著，等待著，一個(gè)熟悉的身影如天使般降臨…然而，現(xiàn)實(shí)是如此殘酷，希望又一次破碎。回頭看了下仍保留著暖氣但又倍感冷清的教室，帶著不滿(mǎn)和埋怨沖向雨中…回到家時(shí)，身上已找不到一處干的地方。可是你又只是淡淡的一句：餓了吧，換好衣服來(lái)吃飯…便又繼續(xù)忙你手中的活了。不解，深深地不解，你為何如此冷淡？
于是我在一次又一次相同的經(jīng)歷里一點(diǎn)點(diǎn)地堅(jiān)強(qiáng)，才慢慢懂得，你的良苦用心，你所謂的“冷淡”不過(guò)是對(duì)我的一種磨煉，心靈上的磨煉！仔細(xì)留意，發(fā)現(xiàn)你的關(guān)心總是無(wú)微不至。
今天晚飯，我又一次注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)，你總是有意的避開(kāi)我和弟弟喜歡吃的菜，等到我和弟弟吃好之后你才慢吞吞地“解決”那些“殘余物”。多少次了呢？似乎，每一次都是這樣吧！
可笑，我居然還用“冷淡”來(lái)詆毀你，你若知道，會(huì)很失望的吧，但我相信你絕不會(huì)有責(zé)怪，因?yàn)槟侵皇且粋�(gè)孩子的無(wú)知，永遠(yuǎn)的孩子！
想要說(shuō)點(diǎn)什么，可那毫無(wú)意義。在這窗外飄零著細(xì)雨的晚上突然心有所悟，你的愛(ài)并不如別的母親那樣熱烈，只有父親的深沉；你的愛(ài)一點(diǎn)兒也不嬌氣，柔韌中帶有一絲剛強(qiáng)，以至于有時(shí)讓我無(wú)法釋?xiě)眩偸芤娣藴\；你雖然大字不識(shí)幾個(gè)，但表達(dá)的愛(ài)卻富含哲理…總之，以我的水平還無(wú)法用這貧瘠的文字完美的將你的愛(ài)描繪出來(lái)，只得說(shuō)：你的愛(ài)，如春雨般，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲！
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文12
“《奔跑吧，兄弟》，我來(lái)了——”我邊喊邊沖出了房間�？蛷d里爸爸媽媽正陪著爺爺奶奶看他們最喜歡看的閩南語(yǔ)電視劇——《龍飛鳳舞》。
一看到我出來(lái)，奶奶招呼我：“囡囡出來(lái)了，要看電視��！來(lái)，就看那……什么兄弟吧�！眿寢尀殡y地說(shuō)：“別啊，媽?zhuān)氵@才剛看……”“我們看的片子孩子又不愛(ài)看，快換臺(tái)吧！”說(shuō)著，奶奶起身準(zhǔn)備去拿遙控器。
爸爸趕緊把奶奶攔下說(shuō)：“媽?zhuān)劬涂催@個(gè)�！睜敔斠宦�(tīng)，站起身來(lái)，一把奪過(guò)遙控器：“搶什么？乖孫女喜歡就讓她看。”媽媽忙勸著：“爸，她小呢，哪有讓長(zhǎng)輩遷就她的道理？百善孝為先，她要是不喜歡看這電視劇，可以回屋看會(huì)兒書(shū)。女兒，對(duì)不對(duì)？”爸爸媽媽看著我，我看著爺爺奶奶，想著爸爸媽媽剛剛說(shuō)過(guò)的話(huà)，以前的一幕幕涌入我的腦海：平時(shí)爺爺奶奶牙不好，每次媽媽燉肉，都要燉得爛爛的'；周末出游，為了照顧爺爺奶奶的體力，爸爸都特地選就近的景區(qū)……
想到這兒，我深吸一口氣，笑著說(shuō)：“爺爺奶奶，咱們就看這個(gè)。明天《奔跑吧兄弟》還有重播呢！我也突然想看看閩南語(yǔ)電視劇了�！备改赣盟麄兊纳眢w力行為我樹(shù)立了榜樣，在他們“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育中，我懂得了“孝”為先，“己”為后。我也會(huì)用愛(ài)來(lái)回報(bào)他們，繼續(xù)譜寫(xiě)“孝順之歌”。
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文13
一頭黑白相間、微微透出蒼勁的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛如同黑珍珠一般閃爍，只要一笑，眼睛兩旁的皺紋就如同海上細(xì)細(xì)破浪翻滾，一個(gè)不大不小還有齜牙的嘴巴——這不就是我家老爸嗎！
同學(xué)和朋友來(lái)到家里玩耍，都說(shuō)我爸爸有點(diǎn)兇�？晌也⒉贿@樣認(rèn)為，雖然從表面上看似乎是有些嚴(yán)肅，但是內(nèi)心就像小姑娘一樣既溫柔又細(xì)心，和我家老媽“不拘小節(jié)、爽直性格”形成鮮明的對(duì)比；還特別愛(ài)干凈。尤其對(duì)我，很有耐心，特別是在我的學(xué)習(xí)上，比如說(shuō)每天的作業(yè)吧，不管是他工作到多晚回家，還是遇到怎樣的數(shù)學(xué)難題，他都會(huì)一步一個(gè)腳印帶著我走，講了一遍又一遍，反反復(fù)復(fù)舉例，直到我完全弄懂為止。而且，每次破解難題后，都會(huì)自我陶醉一番：以前上學(xué)時(shí)候不愧是數(shù)學(xué)學(xué)霸！
記得在一個(gè)黃昏時(shí)，我們一家早早吃了晚餐。爸爸對(duì)媽媽說(shuō)：“今天的天氣真涼爽��！天空又那么美，一起出去散散步吧！”散步？對(duì)我來(lái)說(shuō)是多么美好的一件事啊！我一蹦一跳地跑到他們面前，就出發(fā)了。
一路上我津津有味地講著最近校園里發(fā)生的趣事和一些活動(dòng)。要過(guò)馬路了，爸爸馬上就緊緊握住我的手：爸爸的手是多么粗糙啊……
那一剎那間，我還敏銳地感受到不僅粗糙，甚至有些還掉了皮。爸爸就是用這雙手撐起我們的家，無(wú)論這些年生活遇到多大的困難；他撐起了一個(gè)父親的責(zé)任。那一刻，我覺(jué)得我爸爸就像偉人一樣；就如同那白楊樹(shù)，無(wú)論是風(fēng)吹雨打，還是酷暑嚴(yán)寒，它永遠(yuǎn)挺拔的矗立在那里。可是，生活中的他腰身卻開(kāi)始老化：這些年，他辛苦了！雖然，我的老爸沒(méi)有傲人的豐功偉績(jī)，但是，他的`擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感給了我厚實(shí)的依靠。如果說(shuō)生活是一輛車(chē)載著我們前行；我想媽媽就是在前面牽引的人，爸爸就是后面推動(dòng)、掌管我們安全的守護(hù)者。
過(guò)了馬路，爸爸讓我靠在他的邊上走；我不理解，我都是大孩子了！我把不置可否的臉朝向媽媽?zhuān)粙寢寧е艿�，伸手在我的臉頰上撫摸了一下并會(huì)心一笑：你爸爸要讓你在安全的位置上，他才放心！果然，是細(xì)心的老爸。
那天散步的情景和內(nèi)心的起伏，我至今還歷歷在目、記憶猶新；記得當(dāng)時(shí)的晚霞和落日的余暉也是相當(dāng)美麗誘人；是我長(zhǎng)這么大從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的美景！
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文14
其實(shí)，最最奇妙的自然現(xiàn)象莫過(guò)于春雨，春天到來(lái)，萬(wàn)物伊始，春雨滋潤(rùn)著一切。綿綿的雨點(diǎn)，打在每一個(gè)稚嫩的物體上，十分的溫柔，不帶一點(diǎn)急躁。萬(wàn)物在她的滋潤(rùn)下慢慢成長(zhǎng)。然而，她卻在雨過(guò)天晴之后不見(jiàn)了，只把自己的所有滲入泥土，默默的做著貢獻(xiàn)�；饕坏啦屎纾鹑鐠煸谔焐系男δ�。
我的班主任吳老師，是一位教育方法和其他的老師不太一樣的老師，她總是能在生活中找到對(duì)學(xué)生們有益的事情，她總是能讓同學(xué)們?cè)跉g樂(lè)中明白一米一飯當(dāng)思來(lái)之不易，在體驗(yàn)中領(lǐng)悟母親十月懷胎無(wú)比艱辛。別出心裁的班級(jí)活動(dòng)，總是讓同學(xué)們出其不意，更是讓大家受益匪淺。這，就是我的好老師！我們看到的是您在講臺(tái)上的神采飛揚(yáng)，看不到的是您每一天的辛苦備課。我們看到的是您在黑板上瀟灑的粉筆疾書(shū)，看不到的是您為了鉆研一個(gè)知識(shí)點(diǎn)而絞盡腦汁。按理來(lái)說(shuō)，假期應(yīng)該是老師好好休息的時(shí)間了。在學(xué)校一學(xué)期的努力終于落幕，應(yīng)該好好的陪陪小妹妹了。可是，我們的吳老師還在一直陪伴著我們。老師讓我們按學(xué)號(hào)來(lái)輪流發(fā)數(shù)學(xué)題。然后大家一起檢查，對(duì)照和討論。有一些不會(huì)的還會(huì)為大家逐題的在班級(jí)群中認(rèn)真講解。相信所有的同學(xué)都會(huì)有大大的提高。為了我們上了中學(xué)之后的詞語(yǔ)儲(chǔ)備量和好詞好句的積累量。老師為我們特意尋找和編輯的好詞好句好仿寫(xiě)。點(diǎn)燃了大家的背誦熱情。每天大家都會(huì)認(rèn)真的去背誦，將一字一句都記在心里。吳老師還告訴我們：“一定不要注重背誦的篇數(shù)，要注重質(zhì)量�！蔽覀兪冀K將這句話(huà)記在心間。老師常常告訴我們，讀書(shū)，不能走馬觀花，要理解到書(shū)的精髓！老師每天為家長(zhǎng)帶來(lái)的教育方法更是一字千金，無(wú)比珍貴。每日一句的至理名言，更是告訴我們?nèi)松纳羁痰览�！隨著《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì) 第二季》的播出，吳老師又想出了一個(gè)別出心裁的班級(jí)活動(dòng)，讓我和胡婉寧同學(xué)來(lái)出題和收集資料，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。讓其它的.同學(xué)們自愿報(bào)名，來(lái)參加個(gè)人追逐賽，擂主爭(zhēng)霸賽和飛花令的比賽。在班級(jí)中也進(jìn)行一次詩(shī)詞大會(huì)，現(xiàn)在想想，開(kāi)學(xué)之后的班級(jí)詩(shī)詞大會(huì)必定是一場(chǎng)詩(shī)詞的盛宴。大家互相切磋，共同進(jìn)步。而在我們享受詩(shī)詞帶來(lái)的歡樂(lè)的同時(shí)，背后默默付出的是吳老師！我們都知道，我們還有半年就即將畢業(yè)，您做的一切的一切都是為了讓我們打好堅(jiān)實(shí)的地基，謝謝您，吳老師，幫我們建好了人生的第一層樓！
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我想，用這句詩(shī)詞來(lái)形容吳老師再合適不過(guò)了！春雨，預(yù)示著美好的開(kāi)始。雨點(diǎn)開(kāi)啟了萬(wàn)紫千紅的春天，而老師則勾勒出了學(xué)生們五彩繽紛的人生。謝謝您，吳老師，每一刻的付出都是為了我們，卻把暗夜和辛苦留給自己。時(shí)時(shí)刻刻讓自己成為榜樣，看著自己的學(xué)生在人生的道路上，留下輝煌的印痕。老師，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您，就像初春的小竹筍永遠(yuǎn)的愛(ài)著滋潤(rùn)自己的雨點(diǎn)。
潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲作文15
那風(fēng)雨綿綿潤(rùn)潤(rùn)，連同著它深沉的愛(ài)飄灑在每一朵含苞待放的花朵上……
——題記
秋日，吹來(lái)了悲喜交加的頌歌。每當(dāng)鈴聲響起，畢業(yè)生們紛紛踏出校門(mén)，抱頭落淚之時(shí)，我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)起老師們的身影，或活潑，或沉穩(wěn)，或年輕，或衰老……眾多令人敬重的背影掠過(guò)腦海，留下深深的腳印，也留下了一陣清香，那是他們?cè)笠邕^(guò)的、茁壯艷麗的花朵，如今正將喜悅與感激繚繞在老師的身旁，所致之處皆是芬芳……
老師，你可知，大自然孕育了您，而您賜予了我們最好的禮物。
大自然孕育了風(fēng)，您似清風(fēng)般徐徐吹來(lái)，擁抱我們的心靈。當(dāng)我們因一時(shí)的失敗而萎靡不振，固步自封，結(jié)起僵硬消極的冰時(shí)，是您張開(kāi)懷抱，用溫暖的軀體消磨我們鋒利的寒氣，捧起冰下脆弱的心靈緩緩撫慰。于是太陽(yáng)重新升起，璀璨而生機(jī)勃勃。
大自然孕育了雨，您似雨絲般緩緩飄落，驅(qū)散我們的膽怯。當(dāng)我們?nèi)詫⒛垩啃邼芈癫赜谀嘞聲r(shí)，當(dāng)我們?nèi)栽诳謶种饨缥粗暮鋾r(shí)，是您用和煦的雨點(diǎn)滋潤(rùn)冰冷的泥層，使我們不再有所畏懼，勇敢地破土而出，向著光明的方向恣意生長(zhǎng)。
大自然孕育了陽(yáng)光，您用無(wú)上的.、令人感激涕零的溫暖包裹了我們的一生。我們?cè)谖磥?lái)的時(shí)刻，無(wú)論處于何地，無(wú)論成敗與否，身旁都會(huì)籠罩著一層您給予的光輝，它無(wú)時(shí)無(wú)刻提醒我要積極樂(lè)觀，不驕不躁。即便它日漸被成長(zhǎng)路途中的我們忽略，悄然黯淡，但那縷微光永遠(yuǎn)會(huì)在黑暗之時(shí)沖破一切阻礙來(lái)到我們的身旁，柔聲低語(yǔ)，霎時(shí)，學(xué)生年代久遠(yuǎn)的力量充滿(mǎn)軀殼。
老師，您是我們心中最深刻的痕跡。歲月的車(chē)輪咕嚕咕嚕碾過(guò)人生冗長(zhǎng)的道路，您的身影總會(huì)在我們停留的站點(diǎn)守候，只需一眼，如沐春風(fēng)。
秋日，感染了哀切也欣然的花香。每當(dāng)這一時(shí)刻，我心中，便感慨萬(wàn)分。
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