教養(yǎng)的作文【精品】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的教養(yǎng)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教養(yǎng)的作文1
俗話說，細(xì)節(jié)顯教養(yǎng)，謙卑藏高貴。一個(gè)懂尊重別人的人，才是真正高貴的人。試問，什么是最好的教養(yǎng)？我的答案是：植根于內(nèi)心的修養(yǎng)；無需提醒的自覺；以約束為前提的自由；為別人著想的善良。
有人說，最貴不過教養(yǎng)。而教養(yǎng)最直接的體現(xiàn)就是處處對他人的尊重、體諒和周到。我曾經(jīng)見過這樣一幕“在一個(gè)路口，一位母親牽著女兒過馬路。看到有車輛停下讓行，那位母親稍稍低頭示意女兒向讓行車輛鞠躬致謝，又對女兒緊起大拇指以示鼓勵(lì)。”
我知道，在我們生活的這個(gè)地方，可能會有車主禮讓行人，但只占一小部分。在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界中，要么車輛呼嘯而過；要么就是車主禮讓行人后行人直接越過，我也知道，可能行人只是想著別耽誤人家的`時(shí)間，快點(diǎn)走。從這件事可以看出，那位母親對自己孩子的教養(yǎng)很好，有句話不是以“有什么樣的孩子就有什么樣的父母�！备改甘呛⒆拥牡谝晃焕蠋�，從一些小細(xì)節(jié)中便也可以知道父母的教養(yǎng)了。
其實(shí)啊，窮養(yǎng)、富養(yǎng)，都不如一個(gè)人有教養(yǎng)。教養(yǎng)植于一個(gè)人的骨子里，付諸于行動中，流露在言語里。有教養(yǎng)的人，更懂得換位思考和感同身受。
細(xì)節(jié)顯教養(yǎng)，謙卑藏高貴，一個(gè)懂得尊重別人的人，才是真正高貴的人。愿所有有教養(yǎng)的人，都被這個(gè)世界溫柔以待。
教養(yǎng)的作文2
百度百科中解釋，教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。教養(yǎng)就是不給別人添麻煩。余世維教授講過一個(gè)自己的案例。他說他有一個(gè)習(xí)慣就是離開酒店的時(shí)候都會把床鋪整理一下，盡量把房間恢復(fù)成進(jìn)來時(shí)的樣子�；蛟S這就是教養(yǎng)，哪怕他和這位清潔、互不相識，但是這卻是一種不給別人添麻煩的做法。他不會特意擺高自己，不會因?yàn)樽约菏穷櫩捅惆逊块g弄得一團(tuán)糟然后毫不客氣的把“麻煩”交給別人。他的心里是為別人著想的，這就是一種把人與人擺在同一高度的教養(yǎng)。在日本有一種叫“不給別人添麻煩”的.文化。例如他們不小心在公共場合中弄臟了座位，他們會想辦法把“麻煩”清理干凈。我認(rèn)為這就是一種尊重大眾的有教養(yǎng)的做法。我們可以從中發(fā)現(xiàn)這種教養(yǎng)中還包、責(zé)任心。這種做法是為自己負(fù)責(zé)，更是為大眾負(fù)責(zé)。這是一種具責(zé)任心的教養(yǎng)。
教養(yǎng)就是不給自己添麻煩。我曾經(jīng)在馬路邊上目睹了一起闖紅燈的恰好這位闖紅燈的人被撞了。本來這應(yīng)該是一場“教育普法”的情景，但是卻因?yàn)楫?dāng)事人的不配合，硬生生地把這、變?yōu)榱藛畏矫娴摹俺臣堋�。最終這位違法者因?yàn)椴慌浜辖逃�、帶走了�？梢哉f這是一場因?yàn)槿狈甜B(yǎng)而為自己添麻煩的鬧劇。
在日常生活中，我們或許對于這種缺乏教養(yǎng)的行為見慣不怪，但是這不是也與自身和社會品德修養(yǎng)有關(guān)嗎？身不修則德不立，德不立而能化成于家者蓋寡矣。20xx年教育改革提及關(guān)于解決教育發(fā)展不平衡不充分的問題將是我們長期要面對的工作主題。教育改革問題一直是我國重點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)之一，而教育的普及與個(gè)人的一般文化和品德修養(yǎng)又有密切的關(guān)系。政府大力推動教育普及有利于提高民眾們的一般文化和品德修養(yǎng)，即利于提高民眾們的教養(yǎng)。有了教養(yǎng)上的提升，便利于減少給大眾增添麻煩的現(xiàn)象同時(shí)也會為民眾、家庭的幸福感。教養(yǎng)是個(gè)人的品德修養(yǎng)，教養(yǎng)是不為自己，他人和大眾添麻煩的品德修養(yǎng)。
教養(yǎng)的作文3
我國是一個(gè)歷史悠久的文明古國，素以“禮儀之邦”聞名于世。我過勞動人民歷來重視道德修養(yǎng)和文明禮貌，具有悠久的傳統(tǒng)美德。而一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，必須有良好的文明禮儀。
那么，怎樣才能成為有教養(yǎng)的人呢？讓我們從以下幾個(gè)方面去努力吧。首先，注重個(gè)人的儀容儀表、儀態(tài)舉止、談吐、著裝等。從儀容儀表說，要求整潔干凈：臉、脖頸、手都應(yīng)洗得干干凈凈；頭發(fā)按時(shí)理、經(jīng)常洗；指甲經(jīng)常剪；注意口腔衛(wèi)生，不當(dāng)眾嚼口香糖；經(jīng)常洗澡、換衣服。從儀態(tài)舉止說，要從站、坐、行以及神態(tài)、動作等方面嚴(yán)格要求自己，古人對人體姿態(tài)曾有形象的概括：“站如松，行如風(fēng)，坐如鐘，臥如弓�！眱�(yōu)美的站姿給人以挺拔、精神的感覺；坐姿要端正挺直、大方得體；走路要挺胸抬頭，肩臂自然擺動，步速適中；表情神態(tài)要表現(xiàn)出對人的尊重、理解和善意，面帶微笑；談吐要態(tài)度誠懇、親切，使用文明用語，簡潔得體。著裝要干凈、整潔、得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采。其次，注意公共場所禮儀。公共場所禮儀包括在學(xué)校、教室、宿舍、影劇院等場所的`禮儀，還有走路、問路、乘車、購物等方面。校園禮儀十分重要，在教室和宿舍，要遵守公共秩序，不能大聲喧嘩。升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。課堂禮儀對老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的摩擦消失，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省�；ハ嗬斫狻捜荽��！耙匀藶樯啤薄捌揭捉恕薄巴菩闹酶埂薄芭e案齊眉”“讓棗推梨”“賓至如歸”都說明了禮貌原則。每個(gè)人來到世上，學(xué)習(xí)做人就是從講文明禮貌開始的。到社會上，時(shí)時(shí)處處都要求人們講文明禮貌。文明禮貌不僅給他人、給社會帶來愉快和諧，也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。
在現(xiàn)代社會生活中，在我們國家闊步走向世界的時(shí)候，文明禮貌已經(jīng)成為投資環(huán)境、國家形象的一個(gè)組成部分文明禮儀就在我們的日常生活之中，就在我們身邊。讓我們大家都提高自己的禮儀意識，重視禮儀，按學(xué)校要求堅(jiān)持訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)改正不講文明禮儀的行為。只有這樣，才會樹立起文明禮儀的風(fēng)范，才能使自己逐步養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣，成為有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。
教養(yǎng)的作文4
今天上作文課的時(shí)候，老師遞給我一份關(guān)于教養(yǎng)的資料。我十分疑惑，為什么不上作文課呢？老師的話解開了我的疑問：“作文，作文，學(xué)好作文之前要先學(xué)會做人�！�
我快速地翻了一下資料——《教養(yǎng)》。教養(yǎng)，顧名思義就是尊重他人，善待他人。它是社會影響、家庭影響、學(xué)校教育、個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果。禮貌和教養(yǎng)可不一樣哦，禮貌是指語言動作謙恭的表現(xiàn)；而教養(yǎng)是指一般文化和品德修養(yǎng)。
在講義的最后，還有40條行為指南。在這里面，我發(fā)現(xiàn)有一條我做得很不好：不大吼大叫，手舞足蹈。我的性格隨老媽，比較暴躁，經(jīng)常會發(fā)小脾氣。
記得那一次，我作業(yè)做完了，看了會兒電視，老媽就開始了她的嘮叨神功。我心中不服氣的小火苗，被她越說越猛，我實(shí)在忍不住了，便開始發(fā)脾氣。我先大吼一聲“啊”，來釋放滿腔的怒火。然后我便也開始了嘮叨神功：“煩不煩呀，一天天就你最嘮叨，我耳朵都起繭了，我就納了悶了，我作業(yè)做完了，看會電視怎么了……”我還邊說邊在那跺腳，蹦跳。老媽也不是好惹的，她也大吼起來，我們兩個(gè)的.戰(zhàn)爭越吵越激烈，越吵越大聲，一邊是老媽罵我的聲音，另一邊則是我害怕地尖叫聲。我不想讓這場戰(zhàn)爭再進(jìn)行下去了，也不想讓樓下的鄰居再上來敲門抱怨了（小時(shí)候因?yàn)樘赤従咏?jīng)常敲門提醒），便向老媽認(rèn)了錯(cuò)。
以前的我還小，不太懂事，經(jīng)常發(fā)小脾氣，影響鄰居休息；現(xiàn)在的我，長大了，知道要做一個(gè)有教養(yǎng)的人，便也很少再跟老媽吵架了。
我以后也要做一個(gè)有教養(yǎng)有禮貌的人，不能像金玉其外，敗絮其中的那個(gè)橘子一樣，雖外表長得漂亮，可里面卻是一團(tuán)爛棉花。
教養(yǎng)的作文5
“教養(yǎng)不是道德規(guī)范，也不是學(xué)生行為的轉(zhuǎn)折，其實(shí)也不跟文化程度、經(jīng)濟(jì)水平掛鉤，他更是一種體諒，體諒到別人的處境與習(xí)慣�！边@是老師對我說的一句話，他在我的名言警句中時(shí)常出現(xiàn)，但我卻不能神神的`去讀懂了，但是有一天我懂了。
那一天我去外婆家，坐上班車，就坐在座位上玩起了手機(jī)，玩了一會又一會，正當(dāng)我玩的滋滋有味的時(shí)候，我聞道了一身惡臭，我好奇的抬起頭，想看看到底是誰，就看到了一張滿是皺紋的連，臉上還有一些黑黑物體，把我嚇了一跳，立馬低下頭沒有去看。
一陣陣的氣味傳來，我很想站起來去罵一頓，也是因?yàn)槲夷懶“桑鸵恢钡椭^，獎(jiǎng)狀玩手機(jī)，但玩什么自己都不知道，就在這時(shí)，一陣如冷冷泉水的聲音想起：“老奶奶去那里坐吧。”我抬起頭，看見一個(gè)只有67歲的小女孩對著那位發(fā)出惡臭的人說，那位老奶奶笑了笑，很慈祥的說道：“謝謝你，小朋友，你去吧，我不累，”但只見小女孩說道：“老奶奶走吧，我也快下車了。”于是，他彎著腰，慢慢的走向座位，這時(shí)，我感覺到周圍好多人火辣辣的目光向我看來，我羞愧的低下了頭，不知不覺中，我想起了老師的那一句，讓我多次記錄到名言警句中的話，教養(yǎng)不是道德規(guī)范，也不是學(xué)生行為的轉(zhuǎn)折，其實(shí)也不跟文化程度、經(jīng)濟(jì)水平掛鉤，他更是一種體諒，體諒到別人的處境與習(xí)慣。
那一刻，我懂得了什么叫教養(yǎng)，教養(yǎng)就是迷茫痛苦之中，仍能保持自我反省，仍能力求每天學(xué)習(xí)與進(jìn)步，仍能對他人表示尊重，懷有青山，教養(yǎng)，堅(jiān)持一身成為習(xí)慣，化為性格，最后利于不敗的命運(yùn)。
教養(yǎng)的作文6
之前我在語文書上看到了一則小故事，一位藝術(shù)家與他的死對頭在路上相遇，他的死對頭非常不屑地對他說：“我不會給蠢貨讓路�！倍俏凰囆g(shù)家卻一笑，說：“我正好相反�！闭f著讓到了一旁。顯然那位藝術(shù)家的死對頭沒什么教養(yǎng)，他隨隨意意就評判別人是蠢貨，那位藝術(shù)家卻十分的智慧，也透露出身上的修養(yǎng)。當(dāng)我看到網(wǎng)上爭論“兩位女孩在地鐵上蹲著沒有教養(yǎng)”這個(gè)話題，我不禁在思考到底什么是教養(yǎng)。
很多時(shí)候上物理課，因?yàn)槲覀兊奈锢砝蠋熌昙o(jì)比較大，班上同學(xué)聽課并沒有多認(rèn)真，經(jīng)常在底下說些笑話，搞些小動作。而且很多同學(xué)認(rèn)為物理老師年紀(jì)大，不交作業(yè)，甚至一拖再拖，物理老師實(shí)在很生氣的話，他就把戒尺拍在講桌上，罵我們：“不是上課說不說話，下課交不交作業(yè)的問題了，這是有沒有教養(yǎng)的問題�！笨赡芤�?yàn)槔蠋熒险n說過太多這樣類似的話，很多同學(xué)就在底下邊笑傳紙條，還說：“誰叫他講課那么無聊，不是讓我們抄筆記，就是聽他評講作業(yè)�！鄙踔劣行⿻r(shí)候我也是其中一員，調(diào)侃他天天說什么教養(yǎng)教養(yǎng)的。然而直到今天，我才發(fā)現(xiàn)我根本不了解什么是教養(yǎng)。
學(xué)生時(shí)代學(xué)生們最喜歡的事情之一便是給老師取綽號，殊不知就我們這種行為就屬于評判他人，根本就是沒有教養(yǎng)。而又有的學(xué)生在老師講課時(shí)時(shí)不時(shí)要插一句話，不僅打斷了老師，還影響了認(rèn)真聽課的`同學(xué)，這種嘩眾取寵的行為也是沒教養(yǎng)。
什么是教養(yǎng)？教養(yǎng)是不去麻煩別人，教養(yǎng)是約束好自己，不隨意去評論他人。再次回到兩個(gè)女孩這件事情上，雖說兩個(gè)女孩的姿勢確實(shí)沒有那么雅觀，但她們并沒有影響他人，如果看到了，可以適當(dāng)上前提醒，而不是偷拍照片發(fā)到網(wǎng)上，這樣更是侵犯了他人，那位發(fā)帖的人才是真正的沒有教養(yǎng)。
現(xiàn)在也有很多記者，為了流量到處拍明星，為了他們的職業(yè)卻丟失了最重要的教養(yǎng)。
教養(yǎng)是在不經(jīng)意間就可以流露的道德修養(yǎng)，是充滿著智慧的。
教養(yǎng)的作文7
教養(yǎng)與素質(zhì)在我看來沒有什么太大的區(qū)別，只不過教養(yǎng)是家教，素質(zhì)是自身修養(yǎng)罷了。
——題記
我們先來說一下教養(yǎng)吧，傳授我們做人的道理稱為“教養(yǎng)”，無教養(yǎng)者不稱人而稱“獸”。我為什么這么說呢？請看理由。
理由:有教養(yǎng)的人從頭到腳都帶有一定的光環(huán)在身上，那語言、穿著打扮以及動作都帶有一定的教養(yǎng)所在，因?yàn)榻甜B(yǎng)是能從這些地方看得出來的，如果一個(gè)人連語言都說的難聽，衣服穿的隨便，動作更是那種隨意，那么這就足以看出這人沒教養(yǎng)了。既然沒教養(yǎng)就不配稱“人”而是為“獸”。
理由如上段所說，當(dāng)然話語不多，但句句都是各人的理解建議說辭，我想我也說出了大部分人的所缺教養(yǎng)或直接的說沒教養(yǎng)的人的地方了吧，好了，不多說，看我接下來說素質(zhì)。
素質(zhì)是自身修養(yǎng)的，這對我們來說很重要，所以素質(zhì)萬萬不可缺少，如果素質(zhì)缺少了，那么你的.一個(gè)光環(huán)也會消失的。
外看素質(zhì)是從人的表面動作語言看出來的，當(dāng)然，和教養(yǎng)一樣，都是從這些地方看出來。而內(nèi)看素質(zhì)看的卻不是這些，而是“心”了。因?yàn)樾淖钭屓俗聊ゲ煌�，也正是素質(zhì)修養(yǎng)最好的地方，最難看出。我不講理由，下面看“小段子”。
小段子：有一個(gè)小姑娘，天生長的就丑，她在班里不但沒有同學(xué)搭理她，就連老師也拿她當(dāng)空氣似的。這讓小姑娘感覺很自卑。但是這小姑娘卻不在意，而是時(shí)刻保持自身修養(yǎng)，沒有人搭理她，沒事，自己和自己搭理。老師把她當(dāng)空氣，沒事，自己把自己當(dāng)成個(gè)人看。就因這極強(qiáng)的素質(zhì)，而導(dǎo)致了這小女孩今后的發(fā)展……。不繼續(xù)多說了，我想你們后續(xù)都應(yīng)該知道了。這正是“心休”。
通過我說的這個(gè)小段子，大家可想而知素質(zhì)的重要性了吧，如果這小女孩沒有這種極強(qiáng)的素質(zhì)，而是感到特別的悲，也不會有后面的好發(fā)展。
你們可能問我說:“這與素質(zhì)有什么關(guān)系？這不是堅(jiān)持的問題嗎？小女孩堅(jiān)持到最后，為自己鼓勵(lì)而有好發(fā)展，為何會說跟素質(zhì)有關(guān)系呢？”。我回答你:“素質(zhì)是自身修養(yǎng)，這小女孩休的確實(shí)是素質(zhì)，因?yàn)檫@小女孩所具備的素質(zhì)大大超過了堅(jiān)持。這就是素質(zhì)�！� 我也不想再為此多說什么了，以上教養(yǎng)素質(zhì)都是一小部分，我沒完全為此說明，因?yàn)樵捥嘧屓撕茈y再往后看，我給你們的簡潔就這樣。就此結(jié)束。
教養(yǎng)的作文8
北師大教授林崇德說過這樣一句話：“好的習(xí)慣享受一輩子，壞的習(xí)慣是一輩子償不完的債務(wù)�！焙玫牧�(xí)慣，成就你的人生修養(yǎng)。人的修養(yǎng)是從一個(gè)一個(gè)小的行為開始的。年輕時(shí)的修養(yǎng)影響你的整個(gè)人生。一個(gè)有修養(yǎng)的人，他就能夠?qū)捜菟耍斫馑�，尊重他人，同時(shí)，也值得別人尊重，并且能夠成就自己的未來。
作為一名學(xué)中生，怎樣練就你的人生修養(yǎng)呢？應(yīng)該從每一天、每一件小事開始做起。在家里，保持自己房間的整潔衛(wèi)生，注意和家長問好和告別；在宿舍，要主動把被子疊好，把寢室整理、收拾干凈，睡覺時(shí)不要干擾別的同學(xué)，更不能在寢室大呼小叫；到寢室去遲了，動作要輕，不能打擾別人。上自習(xí)時(shí)，不能在教室大聲喧嘩，討論問題時(shí)要輕聲細(xì)語，保持教室安靜。課余時(shí)間，不能追逐打鬧，說話要文明，不能出口成臟；見到老師要問好，進(jìn)辦公室要喊報(bào)告，在校園里要講普通話。不要隨地扔垃圾，不要隨地吐痰，要保持個(gè)人衛(wèi)生和衣著整潔，等要符合小學(xué)生的要求。
上面講的是在校內(nèi)的情況，那么，在校外又怎樣呢？一位大學(xué)老師在給新生上課時(shí)說：“你們大學(xué)四年能不能有所成就，不是看你在課堂上干什么，而是看你們在課外干什么？”這句話說的是大學(xué)生的學(xué)業(yè)有沒有成就不僅是在課堂，更重的是在課外。從另外一個(gè)角度來說，如果一個(gè)大學(xué)生課外的行為都值得肯定，那他在課堂內(nèi)就更值得肯定了。大學(xué)生是這樣，小學(xué)生又何嘗不是這樣呢？這句話用在小學(xué)生身上可以這樣理解：對于一個(gè)小學(xué)生來說，重要的不是在課堂上學(xué)到多少知識，而是在校內(nèi)外學(xué)會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣，學(xué)會如何做人。這比什么都重要。正如美國教育家杜威說過的那樣：“一切教育的'最終目的在于形成品德。”
希望同學(xué)們在校外更應(yīng)該要做一個(gè)有修養(yǎng)的人。在校外，你代表的不僅僅是你個(gè)人形象，而代表的是你父母的形象，學(xué)校的形象，時(shí)時(shí)刻刻要提醒自己，從一點(diǎn)一滴小事做起，做一個(gè)有修養(yǎng)的人。有這樣一句話，不知道同學(xué)們聽說過沒有？很多事情都不可能在一分鐘內(nèi)做好，但很多事情都可以在一分鐘內(nèi)做壞。我們同樣可以這樣說：一個(gè)行為不可能成就你的人生修養(yǎng)，但你的人生修養(yǎng)可以在一個(gè)行為中毀掉。
希望同學(xué)們從現(xiàn)在做起，從自身做起，從點(diǎn)滴小事做起，努力從一個(gè)個(gè)小的行為中編織你的人生修養(yǎng)。
教養(yǎng)的作文9
第一次品味到教養(yǎng)的芬芳，是在我中學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候。那天，我隨擁擠的人流鉆進(jìn)了一輛公共汽車，在車上向里攢動的時(shí)候，踩了一個(gè)人的腳，我還來不及說對不起，身后傳來一個(gè)溫文少女的聲音：“先生，我把你的腳踩了�！边@實(shí)在出乎我的意料，我不禁回頭一笑，少女那清純的氣息和教養(yǎng)的芬芳使我如醍醐灌頂。
前兩年，我騎著自行車行進(jìn)到一個(gè)十字路口，側(cè)路上一位騎自行車的少婦斜刺里向我沖了過來，我急忙捏閘，但少婦的自行車還是撞在了我的前輪上停了下來，我心跳100地怨道：“騎車別走神��！”我估計(jì)她會與我爭執(zhí)一番，卻不料她漲紅著臉沖我說了句至今都令我嘆服的話：“我看你騎車很瀟灑的�！蔽耶�(dāng)時(shí)一時(shí)語塞，看她的車沒有什么損傷，也還了她一句：“我看你騎車很漂亮的�！庇谑窍嘁曇恍Γ髯吒鞯�。
我一直將教養(yǎng)理解成很正統(tǒng)的表現(xiàn)，這兩次際遇卻使我感受到詼諧更接近教養(yǎng)的本意，也使教養(yǎng)更芬芳襲人。
然而，更多的時(shí)候，教養(yǎng)像小學(xué)生課本，不知讓國人拋到哪到哪個(gè)角落里去了。
有一次，我去見過一位來遠(yuǎn)來的朋友，乘電梯下到一樓的時(shí)候，電梯里的五個(gè)人正在往外走，電梯外的幾位同胞便急不可待地往里滲透，唯一站在旁邊等里面的都出來后才進(jìn)去的，是一位大腹便便的外賓。我無意糟蹋我的同胞，我也不喜歡外國人身上那股刺鼻的香水味，但我卻欣賞那個(gè)老外的教養(yǎng)的芬芳。
另一件令國人大跌眼鏡的事是發(fā)生在某市一條繁華的大街上。那天，在一家商店的櫥窗邊，一位豐韻少婦蹲在地上賣草編的蚱蜢、蝦和蛇等工藝品。她的.身邊圍了許多人，多是男人，我初以為他們在欣賞少婦那靈巧的草編手藝，卻突然發(fā)現(xiàn)他們在窺視少婦因蹲著而敞開的領(lǐng)口里的豐乳。在我該不知如何提醒少婦的時(shí)候，一對外國夫婦走過來，也許他們也發(fā)現(xiàn)了這秘密，只見那個(gè)男的與翻譯嘰哩呱啦一陣后，翻譯對少婦說：“這位外國人將你的草編全買了，請問多少錢？”少婦欣喜地回答：“一共20元錢�！�
少婦心滿意足地走了，圍觀的一伙人也悻悻地散去。而那個(gè)外國朋友并未將草編工藝品塞進(jìn)他們的旅行包，卻微笑著將草編一個(gè)個(gè)地送給了他們所遇到的、用好奇的目光看他們的兒童。
那一刻，我感到教養(yǎng)的芬芳在大街上彌漫。
與一此刻意的或道貌岸然的所謂教養(yǎng)相比，這些不經(jīng)意間的舉止是教養(yǎng)的上品，是教養(yǎng)的極至，芬芳得沁人心脾。
教養(yǎng)的作文10
百度百科中解釋，教養(yǎng)是指一般文化和品德的修養(yǎng)。
教養(yǎng)就是不給別人添麻煩。余世維教授講過一個(gè)自己的案例。他說他有一個(gè)習(xí)慣就是離開酒店的時(shí)候都會把床鋪整理一下，盡量把房間恢復(fù)成進(jìn)來時(shí)的樣子。
或許這就是教養(yǎng)，哪怕他和這位清潔阿姨互不相識，但是這卻是一種不給別人添麻煩的做法。他不會特意擺高自己，不會因?yàn)樽约菏穷櫩捅惆逊块g弄得一團(tuán)糟然后毫不客氣的把“麻煩”交給別人。他的心里是為別人著想的，這就是一種把人與人擺在同一高度的教養(yǎng)。
在日本有一種叫“不給別人添麻煩”的文化。例如他們不小心在公共場合中弄臟了座位，他們會想辦法把“麻煩”清理干凈。我認(rèn)為這就是一種尊重大眾的有教養(yǎng)的做法。我們可以從中發(fā)現(xiàn)這種教養(yǎng)中還包含著責(zé)任心。這種做法是為自己負(fù)責(zé)，更是為大眾負(fù)責(zé)。這是一種具責(zé)任心的教養(yǎng)。
教養(yǎng)就是不給自己添麻煩。我曾經(jīng)在馬路邊上目睹了一起闖紅燈的事件，恰好這位闖紅燈的人被交警抓住了。本來這應(yīng)該是一場“教育普法”的情景，但是卻因?yàn)楫?dāng)事人的不配合，硬生生地把這事件變?yōu)榱藛畏矫娴摹俺臣堋�。最終這位違法者因?yàn)椴慌浜辖逃唤痪瘞ё吡��？梢哉f這是一場因?yàn)槿狈甜B(yǎng)而為自己添麻煩的鬧劇。
在日常生活中，我們或許對于這種缺乏教養(yǎng)的行為見慣不怪，但是這不是也與自身和社會品德修養(yǎng)有關(guān)嗎？
身不修則德不立，德不立而能化成于家者蓋寡矣。20xx年教育改革提及關(guān)于解決教育發(fā)展不平衡不充分的問題將是我們長期要面對的工作主題。教育改革問題一直是我國重點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)之一，而教育的普及與個(gè)人的'一般文化和品德修養(yǎng)又有密切的關(guān)系。政府大力推動教育普及有利于提高民眾們的一般文化和品德修養(yǎng)，即利于提高民眾們的教養(yǎng)。有了教養(yǎng)上的提升，便利于減少給大眾增添麻煩的現(xiàn)象同時(shí)也會為民眾增加家庭的幸福感。
教養(yǎng)是個(gè)人的品德修養(yǎng)，教養(yǎng)是不為自己，他人和大眾添麻煩的品德修養(yǎng)。
教養(yǎng)的作文11
一直以來，我都被灌輸一種奇怪的思想，家里越是窮的人越是努力。記得我還很小的時(shí)候，媽媽總是教育我說，誰家的小孩讀書真用功，別看他家窮，以后他…每次聽媽媽這么說，我都會覺得，一個(gè)人越是努力，說明他家里越是窮，需要他去拯救。
帶著這種想法，我進(jìn)入了高中。那時(shí)候正值一個(gè)女孩花季的正當(dāng)值，愛慕虛榮，雖然家里很窮，但又不是窮到?jīng)]有飯吃，越是這種尷尬的境地，就越是不想承認(rèn)自己窮，也害怕被人解讀出貧窮。
記得當(dāng)時(shí)，我們班有個(gè)女生，學(xué)習(xí)特別努力，每次都是全校前十名，但卻很少會有人羨慕她。她穿的特別破舊，營養(yǎng)不良，骨瘦如柴，一到冬天，臉上就生凍瘡，春天的時(shí)候一臉痂。那時(shí)候她每周吃得最多的就是饅頭，就著自家?guī)У南滩�，一年又一年�?/p>
那時(shí)候，我們都還未成年，很多觀念都尚未成熟�？吹剿]有激勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，而是害怕去努力，害怕在別人眼里成為她那樣的女生。
在高中時(shí)，還有一種奇怪的思想，那些漂亮的女生和男生都去學(xué)藝術(shù)。留在教室里學(xué)習(xí)的都是長相一般的，好看點(diǎn)的忙著談戀愛了。丑女多作怪，為了不成為自己眼中的丑女，我成了一個(gè)問題學(xué)生。
由于成績很差，我復(fù)讀了一年。爸媽為了讓我考個(gè)好學(xué)校，給我交了7600元的高學(xué)費(fèi)，記得當(dāng)時(shí)媽媽把錢卷在手帕里的時(shí)候，手都是微微顫抖的，在那個(gè)環(huán)境，我認(rèn)識了新的同學(xué)，交了新的朋友，在那幾秒顫抖的激勵(lì)下，我變成了一個(gè)很努力的`人。
后來，我發(fā)現(xiàn)，在我的身邊出現(xiàn)了越來越多很努力的人。他們的思想很豐富，不管他們家境是殷實(shí)還是貧寒，不管他們長相是俊美還是平凡，他們都是可愛的人，值得深交。
上大學(xué)后，我身邊圍繞了更多努力的人。他們每天都積極向上，用心學(xué)習(xí)各種技能，每天都有無窮盡的能量。努力久了，就會明白，努力其實(shí)與貧富、美丑無關(guān)，努力其實(shí)是一種教養(yǎng)，也是一種信仰。
作為一個(gè)社會人，我們每個(gè)人都有欲望，都有想擁有的東西。面對這些希望，有些人會全力以赴，有些人則得過且過。
青春不朽。什么是青春？就是敢于去付出。其實(shí)每個(gè)人都生活在不安全感中，誰也不能保證一定成功，但有人選擇不努力，他的理由很荒唐，擔(dān)心努力了還是失敗，借沒努力做最后一塊遮羞布，幫助隱藏自己內(nèi)心的懦弱，雖不甘心，卻又畏首畏尾。
努力需要自信，那些得過且過的人，其實(shí)并不是不想努力，而是缺乏自信，他們不相信通過努力真的可以改變什么，他們害怕努力后還失敗，被周圍的人看扁。他們總是擔(dān)心別人會看不起自己，總是糾結(jié)于別人會怎么想自己以及怎么做才能讓別人對自己好，其實(shí)那些別人與他們沒有什么關(guān)系。帶著這種種的束縛，他們?nèi)菀淄丝s，容易憂傷，容易害怕，容易動搖，很難堅(jiān)持。
努力是一種教養(yǎng)，就像勤儉與貧富無關(guān)，努力與貧富和美丑都沒什么關(guān)系，它只關(guān)乎你是否擁有正確的快樂。
教養(yǎng)的作文12
一個(gè)人有沒有教養(yǎng)取決于你的言行舉止。——題記
我是一個(gè)特別暴躁的人，動不動就會發(fā)脾氣尤其是對身邊的人，我也不知道為什么。
我的媽媽總是教育我：“把你那暴脾氣改一改，出了門不僅沒人慣著你還讓人覺得你沒教養(yǎng)！”
我不是很理解這句話，畢竟我們這個(gè)年紀(jì)的人說臟話的人多的數(shù)不勝數(shù)，尤其是六年級的，覺得自己長大了，要上初中了，就覺得自己無所不能，張口閉口就是臟話，現(xiàn)在回想起來自己都為自己羞恥。
以為自己很有能耐，實(shí)際上在那些有家教，有教養(yǎng)的人面前只不過就是一個(gè)跳梁小丑罷了！你以為你罵人家，人家不理你是因?yàn)榕履�？別亂想，說不好點(diǎn)，人家只是懶的理你。
教養(yǎng)不是什么女德，它是一種氣度，它讓你顯得得高貴優(yōu)雅，不像那些街頭霸王，在我看來，那些裝混混的人不過就是想找存在感，讓自己看起來高大威武，但某些天生就有教養(yǎng)的人，不管怎么看都比那些人強(qiáng)的多。
教養(yǎng)是刻在骨子里的，而不是刻意裝出來的。
我曾經(jīng)某補(bǔ)習(xí)班認(rèn)識過一個(gè)人，他的氣度和優(yōu)雅從來不是說說就能說出來的，他的臉上總是帶著矜持的微笑，與他對比，另一個(gè)同學(xué)就顯得差勁的`多，當(dāng)然這不是比較，這是個(gè)人看法。
那個(gè)同學(xué)的總是故作聰明，同學(xué)們都挺不喜歡他的，因?yàn)樗男愿窈孟裼行┡で�，或許是我們的三觀不合吧，我總是反感他做的一些事，他的氣概總讓人很不舒服，自卑是骨子里的，他似乎對自己從來沒有認(rèn)可過。
有教養(yǎng)，就得先讓自己自信起來，我雖然沒有刻在骨子里的家教，但是我有這份決心，教養(yǎng)是可以培養(yǎng)出來的，我會努力改正自己的壞習(xí)慣。
教養(yǎng)的骨子里的，自卑同樣也是骨子里的。
教養(yǎng)的作文13
今天向我們展示了一個(gè)手機(jī)上的鏈接，名叫《你有教養(yǎng)的樣子真美�！愤@讓我了，就算你衣衫襤褸，可是只要骨子里面有教養(yǎng)的人，別人就會你！
這里面記載著一個(gè)個(gè)令人感動的小。令我印象最深的一個(gè)就是：一位帶著孩子要去其他地方旅游，并且是在頭等艙里面。可是，這位怕一歲半的孩子打擾到其他的旅客，于是給每個(gè)乘客都發(fā)了一個(gè)小，里面有一個(gè)彈性耳塞和幾顆糖果，還有一份小紙條。上面寫道：一歲半的小孩子Wendy害怕打擾到其他的旅客，于是把耳塞和糖果送給旅客，能減少他們的困擾。
其實(shí)教養(yǎng)就在我們的身旁，教養(yǎng)就是在公交車上主動給老人讓座；教養(yǎng)就是在犯下錯(cuò)誤時(shí)主動承認(rèn)錯(cuò)誤；教養(yǎng)就是在開車的.時(shí)候禮讓行人；教養(yǎng)就是……
我們要做一個(gè)有教養(yǎng)的人，這樣才能受到別人的！
教養(yǎng)的作文14
著名作家梁曉聲先生說，教養(yǎng)是根植于人內(nèi)心的修養(yǎng)，無需提醒的自覺。
其實(shí)，教養(yǎng)就是你習(xí)慣成自然的日常言行舉止中，所透露出的個(gè)人修養(yǎng)。
在我們生活中的很多細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)出個(gè)人的教養(yǎng)。
公交車上，一位年輕姑娘臉色蒼白，看樣像是暈車了。隨后，一位六十多歲的老太太上了車，姑娘一看車上沒座位了，盡管自己不舒服，還是立即起身給老太太讓座。
姑娘，你禮讓老人的樣子，讓人心疼。
雖然很小的一件事，卻體現(xiàn)了姑娘的好教養(yǎng)。
李玲跟袁剛?cè)ヒ娢磥砉�。吃飯時(shí)，袁鋼把盤里的雞腿先夾給了李玲，李玲見狀，趕緊把雞腿夾給袁剛母親，又把盤里另一根雞腿夾給袁剛父親，并且微笑說道:“叔叔阿姨辛苦了，您們先用�！�
這一細(xì)節(jié)讓袁剛父母對李玲的教養(yǎng)很贊賞。于是兩人婚事水到渠成。
可見細(xì)節(jié)之處體現(xiàn)出來的人品和教養(yǎng)，也是會決定幸福和成功的。
有這樣一個(gè)故事：
福特大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車公司應(yīng)聘，同時(shí)應(yīng)聘的都比他學(xué)歷條件好，他覺得自己希望不大，但他還是想去嘗試一下。
有人過來帶他去董事長辦公室，快到門口時(shí)，他看見門前地上有一張紙，撿起來后發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，就順手把紙扔進(jìn)了廢紙樓。
然后，才去到董事長桌前應(yīng)聘。
沒想到這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，卻讓他打敗了之前的幾位應(yīng)聘者，贏得了這份工作。
這樣自然而然的'很普通的小細(xì)節(jié)，就能看出一個(gè)人內(nèi)心的教養(yǎng)。
教養(yǎng)就是在別人不易察覺的細(xì)節(jié)中，與有教養(yǎng)的人相處會，讓人覺得很舒服。
前幾天我去菜鳥驛站取快遞，出門時(shí)因快遞太多沒法伸手開門，一位男士替我打開門，一直等我安全出門，才把彈簧門放開。
我家的停車位在車庫中間，我左邊的鄰居，每次停車都很自覺的留出我開車門的空間，讓人覺得暖心。
而我右邊的鄰居總是把車停的歪歪斜斜，緊挨著我車門，我每次帶孩子上車都要先把車開出來，才能打開門上車。
因?yàn)檫@事我又電話提醒幾次，可右邊鄰居依然如故，讓我很煩惱。
從左右鄰居停車這件小事，就看出了兩個(gè)人的品質(zhì)和修養(yǎng)。
我們這棟樓是單位宿舍樓，其中住的老人比較多。有一個(gè)在這借住的高中生，他每次出門關(guān)門都幾乎聽不到聲音。每次到樓下垃圾桶時(shí)，都會順手把箱外的垃圾提起放入箱內(nèi)�？吹綐抢锩胬项^老太上下樓梯時(shí)，總會伸手扶一把。
單位科室的王姐，人緣特別好，因?yàn)樗看未饝?yīng)別人的事，都會兌現(xiàn)，每次倒水時(shí)都會順手給別人倒?jié)M。
諸如此類的這些細(xì)節(jié)，最能體現(xiàn)人的品德教養(yǎng)了
所以說，教養(yǎng)是有生活中各種細(xì)節(jié)構(gòu)成，并且通過各種細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來，是滲透到了骨髓里的真實(shí)狀態(tài)。
一個(gè)有教養(yǎng)的人，絕不僅僅是表面上的舉止得體，而是源于骨子里的修養(yǎng)，總是讓人在不經(jīng)意時(shí)的瞬間動容。
不要讓細(xì)節(jié)出賣了你的教養(yǎng)。
細(xì)節(jié)成就教養(yǎng)，教養(yǎng)決定人品。
教養(yǎng)的作文15
教養(yǎng)，這個(gè)耳熟能詳?shù)脑~，到底是什么意思？我翻開詞典找到詞條，上面寫著：教養(yǎng)，是表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況。
好像還是不太明白，我試著從生活中找找答案，回想著自己從什么地方聽到過這個(gè)詞。
清晰地記得某天的清晨，饑腸轆轆的我闖入廚房，翻出一顆大蘋果，拿起水果刀準(zhǔn)備削皮，不料滿桶的垃圾正盯著我。無奈，我干脆將整個(gè)屋的垃圾提下樓走向垃圾箱。
就在這時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一堆共享單車橫七豎八地“躺”在垃圾箱旁，它們充滿敵意地阻礙著每一個(gè)倒垃圾的人，很明顯是有一伙人騎完扔在這兒的。我嘗試騰出一只手抬走電動車，可似毫不起作用。
就當(dāng)我皺著眉頭卻又無可奈何時(shí)，小區(qū)內(nèi)看門的老大爺健身走來，僅瞟一眼就脫口而出：“一群沒教養(yǎng)的人�！比缓笏麕椭翼樌拥袅死�，在垃圾脫手的那一刻，我感到晴空萬里，解脫了雙手。走后，我還看到老大爺將電動車一個(gè)一個(gè)挪走。在這一次，我聽到了教養(yǎng)這個(gè)詞，結(jié)合眼前的場景，開始慢慢理解。
還有一次，我出門遛狗，迎面走來了一個(gè)小孩兒，眼盯著小狗，臉上卻沒有一絲笑容，我有些奇怪，他為什么對這個(gè)可愛的小狗不感興趣。然而當(dāng)我剛與他擦肩而過之后，他卻突然像只猴子一樣，從我后背竄出來，逮住我的狗，雙手用力地掐住，小狗也被嚇到發(fā)出驚恐的叫聲。我轉(zhuǎn)身用手?jǐn)r住小孩，竟然發(fā)現(xiàn)小孩的臉上掛著燦爛的笑容，表情高興地像中了大獎(jiǎng)，被我阻止之后，笑容消失惡狠狠地瞪了我一眼轉(zhuǎn)身走了�！皼]教養(yǎng)的小孩。”看著小狗無辜的眼神，我脫口而出。摸摸小狗的頭，我安慰道：“我們不跟他一般見識，他可能沒有媽媽教他吧。”小狗像是聽懂了我的話，舔了舔我的手。在這一次，我說出了教養(yǎng)這個(gè)詞，在生氣的.同時(shí)我想我對這個(gè)詞有了更深刻的體會。
盡管以前學(xué)習(xí)過“教養(yǎng)”的讀音寫法，卻沒有真正思考過其含義。我想我從生活中找到了答案，就像英國哲學(xué)家約翰·洛克說過的：“優(yōu)良的品性是內(nèi)心真正的財(cái)富，而襯托這品性的是良好的教養(yǎng)�！�
作為學(xué)生的我，在今后的生活中會從自己的一言一行開始，做一個(gè)有教養(yǎng)的人，成就自己的魅力人生！
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