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(熱)家校聯(lián)系記錄
家校聯(lián)系記錄1
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：微信
工作資料及學(xué)生近況：
繼續(xù)跟進(jìn)上次的問(wèn)題，生母對(duì)前夫的再婚有不滿(mǎn)，將情緒傳遞給孩子，致使孩子厭惡繼母。
分析原因，提出解決方法：
與該生的繼母和生母再次交流，引導(dǎo)生母學(xué)習(xí)處理與前夫的關(guān)系，不要把一味的'埋怨、抱怨傳遞個(gè)孩子，要關(guān)注還愛(ài)人生觀(guān)的構(gòu)成。
家校聯(lián)系記錄2
時(shí)間：20xx年3月
形式：面談、電話(huà)
學(xué)生班級(jí)及姓名：xx
班主任：xx
事由：xx申請(qǐng)走讀（原寄宿），家長(zhǎng)不太贊同，楊在家鬧性情，并以不念書(shū)相威迫。
交流過(guò)程：
開(kāi)學(xué)頭幾日，我接到xx媽媽的電話(huà)，電話(huà)見(jiàn)告xx寒假時(shí)期，性情煩躁，要求走讀（楊
原為寄宿生，且高二需要上晚自習(xí)），假如媽媽不同樣意，他就不念書(shū)了。楊媽媽很無(wú)奈。他擔(dān)憂(yōu)孩子走讀會(huì)影響其成績(jī)，畢竟家距學(xué)校有一個(gè)小時(shí)的車(chē)程，上下學(xué)的確會(huì)花銷(xiāo)許多時(shí)間，
而且現(xiàn)在仍是高考沖刺的重點(diǎn)時(shí)辰。
為了妥當(dāng)解決這件事。我建議與楊媽媽和孩子面談。
報(bào)名次日，母子二人到達(dá)學(xué)校。楊媽媽見(jiàn)告仍是沒(méi)法說(shuō)服孩子寄宿，只得妥協(xié)。我又
咨詢(xún)孩子為什么想走讀？孩子說(shuō)，一是不太喜愛(ài)學(xué)校。由于在學(xué)校，他有一種被“監(jiān)控”和“約束”的感覺(jué)；二是作業(yè)太多，走讀可以有更多的.時(shí)間達(dá)成作業(yè)。
研究到楊同學(xué)曾因病休學(xué)一個(gè)學(xué)期，雖上學(xué)期全愈后到校，但學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所降落，且學(xué)生處于青春期，情緒和行為簡(jiǎn)單顛簸。強(qiáng)迫要求其住�？赡軙�(huì)事與愿違，加劇
其抗?fàn)幮睦怼２焕谄涑砷L(zhǎng)與學(xué)習(xí)。因此，我與學(xué)生及其家長(zhǎng)達(dá)成共鳴：贊同學(xué)生先走
讀兩周，看看學(xué)生的適應(yīng)情形。但也約法三章：1.上學(xué)不得遲到；2放學(xué)一定先回家�；丶液�，先達(dá)成作業(yè)，再玩。 3.不論做沒(méi)做完作業(yè)，一定在10：:30以前睡覺(jué)。假如學(xué)生做到了這些，兩周后仍是堅(jiān)持回家，那就贊同他走讀一學(xué)期。
成效：學(xué)生恪守了商定，且情緒穩(wěn)固，學(xué)習(xí)狀態(tài)也有所恢復(fù)。
感悟：當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)某種問(wèn)題的時(shí)候，教師和家長(zhǎng)要做的，第一是聆聽(tīng)孩子的心聲。幫忙孩
子剖析利害得失，而且指引他們做出選擇，自我擔(dān)當(dāng)結(jié)果。在不違反原則的前提下，各退
一步，給兩方一個(gè)緩沖的時(shí)間可能會(huì)起到意想不到的成效。
家校聯(lián)系記錄3
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：面談
工作資料及學(xué)生近況：
雙胞胎一對(duì)，在學(xué)校表現(xiàn)出脾氣暴躁，經(jīng)常和同學(xué)出現(xiàn)摩擦，且不承擔(dān)職責(zé)。
分析原因，提出解決方法：
提議父母合理控制自我的情緒，做孩子的榜樣。
家校聯(lián)系記錄4
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：QQ
工作資料及學(xué)生現(xiàn)況：
開(kāi)學(xué)一段時(shí)間以來(lái)作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)達(dá)成，筆跡潦草。
剖析原由，提出解決方法：
交流后得悉家長(zhǎng)近期工作忙碌，無(wú)暇顧及孩子，而孩子的自覺(jué)性又不足，以致作業(yè)達(dá)成率不高。
家校聯(lián)系記錄5
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：微信
工作資料及學(xué)生近況：
這學(xué)期整體表現(xiàn)比較浮躁，成績(jī)不夠穩(wěn)定，情緒起伏較大，本次期末考試成績(jī)退步明顯。
分析原因，提出解決方法：
家長(zhǎng)沒(méi)有和孩子真正交流過(guò)孩子內(nèi)心的想法，孩子不愿意家長(zhǎng)安排自我的.課余時(shí)間。提議家長(zhǎng)改變態(tài)度，蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲。
家校聯(lián)系記錄6
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：面談
工作資料及學(xué)生現(xiàn)況：
孩子在校常常與同學(xué)發(fā)生摩擦，寫(xiě)作業(yè)筆跡潦草，偷工減料。
剖析原由，提出解決方法：
孩子看樣學(xué)樣，以暴制暴。
男孩子到了逆反期，母親管不住，父親的管理方法簡(jiǎn)單粗暴，
家校聯(lián)系記錄7
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：電話(huà)
工作資料及學(xué)生近況：
這個(gè)孩子父母離異，之前由母親撫養(yǎng)，此刻由父親撫養(yǎng)。孩子先給我打電話(huà)，告訴我他的近況：不知該待在誰(shuí)家？
分析原因，提出解決方法：
明確告訴家長(zhǎng)：孩子不是家長(zhǎng)婚姻失敗的'試驗(yàn)品，不要?dú)Я俗晕业幕橐�，再毀了孩子的成長(zhǎng)。把成人之間感情的矛盾暫時(shí)擱置，心平氣和的協(xié)商孩子的撫養(yǎng)權(quán)和對(duì)孩子的教育態(tài)度。
家校聯(lián)系記錄8
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：微信
工作資料及學(xué)生近況：
行為習(xí)慣差，課堂起哄，引起大家的關(guān)注。
家長(zhǎng)對(duì)于孩子的管教過(guò)于簡(jiǎn)單，孩子心里對(duì)于關(guān)心關(guān)愛(ài)的期望值達(dá)不到，經(jīng)過(guò)搞怪、起哄引起大家的.關(guān)注，提議家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。
家校聯(lián)系記錄9
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：電話(huà)
工作資料及學(xué)生近況：
再婚家庭的孩子，繼母很負(fù)責(zé)，但孩子與繼母之間有隔閡。多次給予過(guò)家庭教育指導(dǎo)，效果顯著。
分析原因，提出解決方法：
經(jīng)過(guò)溝通得知整個(gè)假期孩子與生母和繼母各相處一個(gè)月，從生母處回來(lái)后情緒反常，與生母進(jìn)取取得聯(lián)系，了解情景。
家校聯(lián)系記錄10
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：微信
工作資料及學(xué)生現(xiàn)況：
行為習(xí)慣差，講堂起哄，惹起大家的'關(guān)注。
家長(zhǎng)關(guān)于孩子的管教過(guò)于簡(jiǎn)單，孩子內(nèi)心關(guān)于關(guān)懷關(guān)愛(ài)的希望值達(dá)不到，經(jīng)過(guò)搞怪、起哄惹起大家的關(guān)注，建議家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。
家校聯(lián)系記錄11
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：家訪(fǎng)
工作資料及學(xué)生近況：
思維活躍，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，但不認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)學(xué)校的活動(dòng)不進(jìn)取。
分析原因，提出解決方法：
化解家長(zhǎng)的焦慮，幫忙家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的長(zhǎng)處和短板，共同尋找揚(yáng)長(zhǎng)避短的`方法。
家校聯(lián)系記錄12
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：面談
工作資料及學(xué)生現(xiàn)況：
雙胞胎一對(duì)，在學(xué)校表現(xiàn)出性情煩躁，常常和同學(xué)出現(xiàn)摩擦，且不擔(dān)當(dāng)職責(zé)。
剖析原由，提出解決方法：
建議父親母親合理控制自我的情緒，做孩子的楷模。
家校聯(lián)系記錄13
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：面談
工作資料及學(xué)生近況：
成績(jī)優(yōu)異，各方面表現(xiàn)頭很突出，但性格內(nèi)向。分析原因，提出解決方法：
家長(zhǎng)教育理念較為陳舊，認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行，其他所有事情都替孩子代勞。
家長(zhǎng)姓名：xx（學(xué)生母親）
學(xué)生姓名：xx
班級(jí)：xx
年齡：13歲
溝通緣由：
學(xué)生借完?yáng)|西不歸還
溝經(jīng)過(guò)程：
該生總是管舍友、同學(xué)借東西用，今日借點(diǎn)兒紙，借個(gè)衛(wèi)生巾，明天借張畫(huà)紙，借個(gè)筆，下次還借，可是從來(lái)不主動(dòng)歸還。一次，去宿舍和她們聊天時(shí)我發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題，她多次向同學(xué)們借衛(wèi)生用品卻從不歸還。我與孩子母親電話(huà)溝通，談及此事，我們相互配合，以便幫忙學(xué)生建立起自覺(jué)、明確的交際意識(shí)。明白愛(ài)護(hù)借來(lái)的東西，并明白及時(shí)歸還，明白好借好還再借不難的道理。在家，其母做出表帥，幫忙學(xué)生建立起這種及時(shí)歸還所借物品的意識(shí)。在校，我經(jīng)過(guò)開(kāi)展“借東西”主題班會(huì)，并在班級(jí)內(nèi)多次宣講幫忙學(xué)生建立起這種意識(shí)。
溝通感悟：
應(yīng)對(duì)著這群天真可愛(ài)的`孩子們，他們每一天都會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題。這些問(wèn)題不是一次就能解決的，不是一次就能改正的。它們需要我們付出耐心，慢慢來(lái)。
溝通人：xx
家校聯(lián)系記錄14
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：微信
工作資料及學(xué)生現(xiàn)況：
這學(xué)期整體表現(xiàn)比較煩躁，成績(jī)不夠穩(wěn)固，情緒起伏較大，本次期末考試成績(jī)退步顯然。
剖析原由，提出解決方法：
家長(zhǎng)沒(méi)有和孩子真實(shí)交流過(guò)孩子內(nèi)心的想法，孩子不肯意家長(zhǎng)安排自我的課余時(shí)間。建議家長(zhǎng)改變態(tài)度，“蹲”下來(lái)聆聽(tīng)孩子的'心聲。
家校聯(lián)系記錄15
時(shí)間：xx月xx日
學(xué)生：xx
聯(lián)系方式：面談
工作資料及學(xué)生現(xiàn)況：
成績(jī)優(yōu)秀，各方面表現(xiàn)頭很突出，但性格內(nèi)向。
剖析原由，提出解決方法：
家長(zhǎng)教育理念較為陳腐，以為孩子只需學(xué)習(xí)好就行，其余全部事情都替孩子代辦。
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