我在匯才的那三年作文

　　回頭看我的這三年，可以說是我既驕傲又慚愧的三年：驕傲是因為我幸運的遇到了幾個非常好的老師，自己也取得了一些成績，并受益至今;慚愧則是因為當時的自己待人和處事有點幼稚——用一個從日語里舶來的詞形容就是比較“中二”——平添了很多煩惱。

　　當我開始寫這篇回顧自己初中三年的文章時，我就想把這些都寫寫，我想寫給學弟學妹還有老師的，不是我當年多么用功、多么拼命讀書……諸如此類，把自己描述成一個只知道分的人;而是一個也從磕磕絆絆、迷茫困惑中走來的普通人。

　　我的班主任是張麗老師，同時也是我們的數(shù)學老師，夏蕊老師教我們語文，劉新芝老師教我們英語，還有徐秀萍、袁海燕、史繼紅等很多老師都是我所熟悉的。她們都是非常負責、也很會教書的優(yōu)秀老師，是匯才的學生所能擁有的最寶貴的財富。如果一個老師糊弄學生，那就是災難性的。

　　在我的整個教育經(jīng)歷中，我始終覺得，初中是學生最為“困難”的一個階段，面臨著升學的巨大壓力，還有自己身心成長的許多煩惱。老師的作用就很關鍵了，高質量的教學、對學生德育的重視、化解學生矛盾的能力等等，都是學生要珍惜的。學弟學妹們，一定不要把老師作為你們的對立面，相反，認真聽老師講課，及時完成老師布置的課程作業(yè)，有問題及時向靠譜的老師尋求幫助。經(jīng)過了高中、大學的“洗禮”，我可以拍胸脯保證，初中知識真的不難，不會說認真學了而學不好的。

　　我在匯才時，壓力很大，成績也不是一直很好。當時我就時不時尋思，我這是為了啥學習呢?不就是為了讀好高中，既而讀好大學、找好工作嗎，覺得這沒啥意義，為此有點消沉，還寫了幾篇作文發(fā)了牢騷……不知道學弟學妹有沒有同樣困惑的。前文我寫到，初中知識大家都能掌握，可似乎愿學的還是那些。我就談一談為了什么而學習呢?

　　為了中華之崛起嗎?不必上綱上線。為了好高中好大學好工作嗎?是又不全是。這都是表象，深層次的，是你是否擁有選擇自己人生的權力。這樣說看似很虛，那就舉個例子，高考填志愿時，分數(shù)越高，可選擇的余地就越大。而大學專業(yè)是很豐富的，并非只有物理化學這樣的“硬專業(yè)”。喜歡動漫的同學，大可填報國內最好的動漫相關的專業(yè)，比如數(shù)字媒體;喜歡服裝的同學，可以去國內第一的東華大學服裝與藝術設計學院讀書;喜歡體育的，可以去業(yè)內資深的北京體育大學讀體育新聞專業(yè)，以后采訪球星的就是你。而進入職業(yè)技術學校也不失為明智的選擇，這年頭高水平技術人才的薪資待遇，遠遠超過了很多“白領”。敲重點，沒有給別人讀的書。

　　學習之余，初中生待人接物難免輕狂浮躁，我就是一例，這都很正常，不然哪里來的成長?大家的友誼、矛盾、游戲、對發(fā)型服飾的執(zhí)著，甚至有同學會產生一點點情愛……只是希望學弟學妹們不要因此就誤入歧途，浪費自己的時間，不要到頭來發(fā)現(xiàn)，自己選擇人生的權力已經(jīng)不在自己手中。

　　一下子寫了好多，就在這里結尾吧。感謝老班邀請我寫這篇短文，不知道又是那些幸運兒在老班的班級里呢。

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