小學(xué)語文下學(xué)期期中試卷分析
本次試卷命題體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，除考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實(shí)踐性的題，注重考查學(xué)生的語文綜合能力。本次試卷還增加了關(guān)于蓓蕾讀書工程的考查。
一、通過本次測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做得較好的方面有：
1、看拼音寫詞語、給加點(diǎn)的字選讀音、補(bǔ)充詞語做得較好。
2、形近字組詞、按課文內(nèi)容填空、按要求改寫句子，由于平時(shí)訓(xùn)練的多，失分也很少。
3、積累運(yùn)用。唯有日積月累，方能運(yùn)用自如，基本沒有出錯(cuò)。
二、本次測試存在的問題及原因分析：
1、不能規(guī)范寫字，部分學(xué)生書寫不認(rèn)真。如“認(rèn)真”的“真”中間的三橫，個(gè)別學(xué)生寫成兩橫，“向往”寫成“向網(wǎng)”、“蒸融”中的“融”多寫了一橫、“祭奠”的“祭”寫成“寂”、“羞澀”的“澀”多加了一點(diǎn)。
2、（1）二年級的照樣子，寫一寫。由于題特別多，題型又多，個(gè)別學(xué)生觀察不仔細(xì)，導(dǎo)致錯(cuò)的較多。
（2）五年級的第四題：分別用“嚴(yán)”字和“心”字組詞填空。由于學(xué)生平時(shí)對詞語積累不夠豐富，導(dǎo)致這題錯(cuò)的較多。
3、低年級閱讀理解能力不強(qiáng)，不會(huì)動(dòng)腦思考。高年級閱讀理解方面，對于想象方面的題，個(gè)別學(xué)生無話可寫。
4、低年級的看圖寫話，失分較多。學(xué)生錯(cuò)字多、病句多，有的學(xué)生甚至連一句完整的話都寫不出來，或者寫的很多，但跟圖的`內(nèi)容不符。
三、改進(jìn)措施：
1、認(rèn)真鉆研教材，研讀教學(xué)策略，正確把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。
2、加強(qiáng)識字教學(xué)，提高學(xué)生的識字能力。
3、鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高學(xué)生的閱讀水平。
4、繼續(xù)加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
5、多向同年級段的老師請教交流。
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