凡卡鞏固練習題

　　字詞薈萃

　　1、讀拼音寫漢字。

　　shēnɡxiùdúdǎpiězuǐchōuyēdǎjiǎo

　　()()()()()

　　2、形近字組詞。

　　銹()摩()吭()耷()

　　繡()魔()炕()聳()

　　3、寫出下列詞語的近義詞。

　　擔心()打攪()清楚()指望()

　　4、句段集錦

　　有感情地朗讀課文，并把自己喜歡的詞句抄寫下來。

　　5、課文鏈接

　　凡卡給爺爺寫信的原因和目的分別是什么?

　　課外延伸

　　1、閱讀：

　　他要感謝那只手

　　感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

　　孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

　　當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。

　　是誰的手?這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：“這準是上帝的手�！绷硪粋�說：“是農(nóng)夫的手，因為農(nóng)夫喂了火雞�！�

　　女教師走向小道格拉斯——一個皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他能告訴我你畫的是誰的手嗎

　　這是你的手老師孩子小聲答道

　　她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的.手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

　　我們每個人都有要感謝的，其中()有物質(zhì)上的給予，()有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

　　(1)給第5、6自然段缺標點符號的地方加上標點符號。

　　(2)在第8自然段中的括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　　(3)為什么說“這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”?

　　(4)假如給你一個同樣的主題——“我想感謝……”，請你畫一畫，你會畫什么?為什么?

　　2、寫話：

　　請你寫幾句話贈送給可憐的凡卡吧。

　　參考答案：

　　字詞薈萃

　　1、生銹毒打撇嘴抽噎打攪

　　2、銹(鐵銹)摩(摩挲)吭(吭聲)耷(耷拉)

　　繡(繡花)魔(魔鬼)炕(熱炕)聳(聳立)

　　3、擔心(擔憂)打攪(打擾)清楚(清晰)指望(希望)

　　課外延伸

　　1、閱讀：

　　(1)：“?”“，�！薄�(2)參考：不僅……還……

　　(3)因為小道格拉斯家庭不幸福，得不到溫暖，老師每天拉他的手，讓他感受到了關(guān)心與溫暖。

　　(4)略。_

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