竊讀記課后練習(xí)題
一 我能區(qū)分這些形近字，而且還會(huì)組詞呢。
抄( ) 炒( ) 吵( ) 妙( )
梭( ) 峻( ) 酸( ) 唆( )
二 我能寫(xiě)出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)來(lái)。
隱藏( ) 暫時(shí)( ) 擔(dān)憂( )
懼怕( ) 光顧( ) 鼓勵(lì)( )
三 我也能照樣子把句子寫(xiě)得更簡(jiǎn)潔。
例：我依依不舍地離開(kāi)了美麗的家鄉(xiāng)。
我離開(kāi)了家鄉(xiāng)。
1. 我舒舒服服地坐在松軟的沙發(fā)上。
2.我的眼睛急切地尋找那本我讀過(guò)的書(shū)。
四 我能選擇最恰當(dāng)?shù)?關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)里。
因?yàn)椤浴?雖然……但是…… 如果……就……
1.( )口袋里有很多錢(qián)，我( )能買(mǎi)很多我喜歡的書(shū)。
2.( )口袋里沒(méi)有多少錢(qián)，( )我不能買(mǎi)我喜歡的書(shū)。
竊讀記課后作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。說(shuō)一說(shuō)作者是在什么地方讀書(shū)，在那兒讀書(shū)有什么不便之處。
2、課文中有很多地方寫(xiě)了“我”如饑似渴地讀書(shū)，抄寫(xiě)這樣的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。
3、“我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味!”課文中有一些語(yǔ)句描寫(xiě)了“我”的這種心理活動(dòng)，找出來(lái)多讀幾遍，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。
4、聯(lián)系課文和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)對(duì)“你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的”這句話的意思。
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