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木蘭詩的相關(guān)試題

時間:2021-03-16 17:50:00 試題 我要投稿

木蘭詩的相關(guān)試題

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木蘭詩的相關(guān)試題

  木蘭詩的相關(guān)試題

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.體會民歌剛健清新的特色,掌握對偶、互文等修辭手法。

  2.理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象,學(xué)習(xí)古代勞動人民的愛國精神。

  3.在理解課文的基礎(chǔ)上,背誦這首民歌。

  學(xué)習(xí)重難點

  1.理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象,學(xué)習(xí)古代勞動人民的愛國精神。

  2.體會民歌剛健清新的特色,掌握對偶、互文等修辭手法的作用。

  學(xué)習(xí)過程

  一、積累運用

  1.自讀課文,掌握加點字的字形和讀音。

  機(jī)杼()可汗()鞍韉()轡頭()燕山( )鳴濺濺()鳴啾啾()胡騎() 戎機(jī)( )金柝()著()傍 地走( )

  2.劃分下列句子的節(jié)奏。

 。1)問女何所思,問女何所憶。

 。2)但聞黃河流水鳴濺濺。

 。常髌泛喗

  本文選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。

  “樂府”本是官署的名稱,負(fù)責(zé)制譜度曲,訓(xùn)練樂工,采輯詩歌民謠,以供朝廷祭祀宴享時演唱,并可以觀察風(fēng)土人情,考見政治得失。我國的采詩制度有著悠久的歷史,南北朝皆相沿襲。蕭梁時,社會上已經(jīng)把“樂府”從官署的名稱轉(zhuǎn)變而為詩體。其中既有文人詩歌,有有民間歌詩,亦即凡是合于樂能夠歌唱的歌詩,統(tǒng)統(tǒng)稱為“樂府”。

  《木蘭詩》是南北朝時期北朝民歌的.代表作品,是樂府雙璧之一(另一首是《孔雀東南飛》),屬于敘事詩,敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事,刻畫出木蘭這個古代巾幗英雄形象,木蘭成了家喻戶曉的人物。

  二、自主探究 疏通文意

  4.參照課下注釋,疏通文意并解釋下列詞語的意思。

  問女何所憶()愿為市鞍馬()北市買長鞭()胡騎()

  萬里赴戎機(jī)()關(guān)山度若飛()朔氣傳金柝()

  策勛十二轉(zhuǎn)()賞賜百千強(qiáng)()著我舊時裳()

  安能辨我是雄雌()

  5.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。

  (1)東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。

 。2)萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。

 。3)將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。

  (4)策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。

  (5)雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。雙兔傍地走,安能辨我是雄雌。

  三、討論交流,合作釋疑

 。叮恼麻_頭寫木蘭停機(jī)嘆息有什么作 用?

 。罚暗┺o爺娘去,……但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫有什么作用?

 。福叭f里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛”兩句在詩篇前后段落上起什么作用?具有什么作用?

 。梗澳咎m不用尚書郎;愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)!北憩F(xiàn)出木蘭的什么精神品質(zhì)?

 。保埃6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚,用了什么修辭手法?表現(xiàn)了她怎樣的心情?

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