設計方案（必備3篇）
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的設計方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
一、謎語導課，激發(fā)興趣
四四方方，有聲有色。足不出戶，縱觀世界。
（謎底:電視機）
教師用簡筆畫畫出電視機，請學生說說對電視機的了解。
二、初讀課文，認讀生字
1.自由讀課文，圈出生字，多讀幾遍。
2.多種形式（開火車、請小老師）讀準生字字音。
三、細讀課文，理解內容
1.學生用自己喜歡的方式讀課文，然后說說自己讀懂了些什么，有哪些不明白的地方。
2.教師引導學生質疑，梳理問題:
�、糯蟛孰娎镉心娜值�？這三兄弟分別有何作用？先勾出文中有關句子，自由讀;然后抽多名同學分別讀，說說你讀（聽）明白了什么，還有哪些不明白的。
�、平邮掌饔惺裁垂�？結合前文，結合生活實際，讓學生了解接收器的作用。有條件的學校可進行現場演示，然后引導學生有感情地朗讀。
�、菑睦洗�、老二說的話中你體會到什么？從老三說的話中你又體會到什么？對一就的句式，讓學生多讀多體會。最后，分角色朗讀這個自然段，注意讀出不同的語氣。
在自主學習的過程中，注意引導學生在多讀中了解三兄弟各自的`功能。
3.在熟讀的基礎上介紹課前收集的文字、圖片等資料。
4.你還知道電視機的哪些知識？（拓展思維，能說多少說多少。）
5.抽三人扮演老大、老二、老三，以第一人稱的語氣自豪地表演三兄弟各自的本領。
四、拓展訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新
三兄弟的確了不起，可家家戶戶的電視機還有不完善的地方，請同學們想一想，能否對電視機作改進，讓它更好地為我們服務。
五、指導書寫，識記字形
1.學生自由讀生字，給生字口頭組詞語，比一比誰組得多，組得正確。
2.用自己喜歡的方式記字形，然后交流。
3.把你認為難寫的字給大家提個醒，教師注意指導書寫。
4.描描寫寫課后的8個字。
設計方案 篇2
一，活動目標：
1，在操作活動中學習認識數字1---3的。
2，學習用數字表示物體的`數量。
二，活動準備：
橘子園背景圖；幼兒操作材料。
三，活動過程：
（一）認識數字3
1，出示果園圖：今天我們去參觀橘子園。
問：你看到了什么？有幾棵橘子樹？幼兒隨意觀察圖片（互相交流討論。）
2，用點數的方法得出圖片上有3棵橘子樹（出示3讓幼兒認識）
3，哦，這就是3，你們說說看：這3象什么？
（二）找數字）
老師為你們準備了一些了小果樹，請你們數數你的果樹上有幾個橘子，并去找一個與橘子數量相同的數字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的橘子多。
（三）裝橘子：
1，師：你們想不想去摘橘子？（幼兒自由摘橘子）
2，你摘了幾個橘子？現在請你根據籃子上的數量把橘子裝進去。
�。ㄒ龑в變哼呇b邊數）
設計方案 篇3
承接人（乙方）：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
經過雙方協商一致，簽訂本合同。
一、委托人委托承接人為以下項目提供委托設計服務：
1．項目名稱：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
2．服務類別：XXXXXXXXXXXXXXXXX
二、本合同的措詞和用語與所屬建設工程委托設計合同條件及有關附件同義。
三、下列文件均為本合同的組成部分：
1．建設工程委托設計合同標準條件。
四、 委托人同意按以下的計算方法、支付時間與金額，支付咨詢人的正常服務酬金：
委托人一次性支付承接人￥XXXXXXXX元（大寫：人民幣XXXXXXX元整，含XXXXX）后，承接人開始提供委托設計服務并在XXXXXX年X月X日前提供委托設計圖紙和建設設計方案。
五、委托人同意按照本合同規(guī)定的'期限、方式、幣種、額度向承接人支付酬金。
六、本合同的建設工程委托設計業(yè)務自XXXX年X月1日開始實施，至XXXX年X月X日終結。
七、本合同一式貳份，具有同等法律效力，雙方各執(zhí)壹份。
委托人：（蓋章）承接人：（蓋章）
法定代表人：（簽字）
法定代表人：（簽字）
委托代理人：（簽字）
住 所： 開戶單位：
開戶銀行：
帳 號：
郵政編碼：
電 話：
傳 真：
電子信箱：
XXXXX年X月 XX日
委托代理人：
住 所：
開戶單位：
開戶銀行：
帳 號：
郵政編碼：
電 話：
傳 真：
電子信箱：
年X月 XX 日
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