學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)【通用】
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)1
一、學(xué)校在廣泛征求意見基礎(chǔ)上，確定學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則，并把評價(jià)的內(nèi)容、方法、程序、等級界定和結(jié)果使用進(jìn)行公示，通過學(xué)生家長會、致家長一封信、媒體等形式，向家長做出明確說明，征得家長和社會的理解與支持。學(xué)校各評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組的組成辦法及組成人員名單，學(xué)校要進(jìn)行公示，以便學(xué)生、家長以及社會進(jìn)行監(jiān)督。
二、學(xué)�？荚囋u價(jià)辦公室將全體學(xué)生綜合素質(zhì)總結(jié)性評價(jià)等級等重要信息（評價(jià)結(jié)果A級、獲獎(jiǎng)情況等）在校園內(nèi)公示一周，做到評價(jià)公開、透明、公平、正義。
三、學(xué)生如對本人或他人的評價(jià)結(jié)果有異議，可在公示期內(nèi)向?qū)W校相關(guān)職能部門申訴或舉報(bào)。
四、學(xué)校要認(rèn)真做好申拆、舉報(bào)的受理工作，提高評價(jià)工作的質(zhì)量，辦人民滿意教育。
五、學(xué)校各職能部門在接到學(xué)生的申訴或舉報(bào)一周內(nèi)，要在學(xué)�？荚囋u價(jià)辦公室的組織下，會同有關(guān)人員進(jìn)行調(diào)查、核實(shí)和復(fù)評，作出決定并及時(shí)通知申訴或舉報(bào)者本人；對經(jīng)復(fù)評產(chǎn)生變化的結(jié)果，要在校園內(nèi)公示一周，并說明變化的`原因，申訴或舉報(bào)者如對處理決定仍有異議，可逐級申訴或舉報(bào)，直至市教育局。
六、學(xué)校相關(guān)職能部門要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹有關(guān)文件精神，研究、解決評價(jià)工作中出現(xiàn)的問題，相互協(xié)調(diào)、積極配合，確保評價(jià)工作順利實(shí)施。
七、學(xué)�？荚囋u價(jià)辦公室要以對事業(yè)、對學(xué)生高度的負(fù)責(zé)態(tài)度，切實(shí)履行監(jiān)督職責(zé)，主動對學(xué)校評價(jià)工作各個(gè)環(huán)節(jié)予以全程指導(dǎo)和監(jiān)督。
八、學(xué)校對綜合素質(zhì)評價(jià)工作定期進(jìn)行總結(jié)與反思，對在評價(jià)工作中成績突出的職能部門和人員上報(bào)學(xué)校予以表彰，對在評價(jià)工作中出現(xiàn)的玩忽職守、違紀(jì)舞弊事件，要嚴(yán)肅查處，追究有關(guān)人員的責(zé)任，上報(bào)學(xué)校，視情節(jié)輕重，做出處分。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)2
科學(xué)技術(shù)日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，社會的變化發(fā)展對人才提出了新的挑戰(zhàn)和更高的要求，對素質(zhì)教育提出了新的課題和更迫切的需要。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，新的課程改革落地生花，成果顯著。新課程改革更為關(guān)注學(xué)生個(gè)性特征的培養(yǎng)，更為重視學(xué)生的全面發(fā)展，更為重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在全面、有個(gè)性、可持續(xù)的發(fā)展過程中不斷地完善自我、發(fā)展自我，綜合素質(zhì)得到了全面提高。因此，中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)是擺在教育工作者面前的重大課題。評價(jià)的內(nèi)容與實(shí)施，評價(jià)的策略與方法，評價(jià)的模式與標(biāo)準(zhǔn)等問題要在實(shí)踐中研究，在研究中開拓，在開拓中創(chuàng)新。筆者現(xiàn)就中學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價(jià)策略在思想品德課中的運(yùn)用進(jìn)行探究。
一、經(jīng)常性評價(jià)貫穿學(xué)生生活
單一的評價(jià)必定會束縛學(xué)生的個(gè)性特征的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，單純的階段性、終結(jié)性考試評價(jià)只能會使學(xué)生成為考試的'機(jī)器，成為機(jī)械的知識搬運(yùn)工，只會放大高分者的低能而忽略低分者的潛能，從而阻礙了學(xué)生的發(fā)展。因此，弱化考試評價(jià)，使學(xué)生生活無處不有評價(jià)，使經(jīng)常性評價(jià)寓于學(xué)生的日常生活和思想品德學(xué)科教學(xué)活動中�！吨袑W(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》可以成為學(xué)生自我評價(jià)的標(biāo)尺，讓學(xué)生據(jù)此檢測自己每天的言行，并給自己一個(gè)總結(jié)性的評價(jià)。還可以讓學(xué)生把在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給同學(xué)、朋友，征求他們、的評價(jià)意見，此外激發(fā)學(xué)生“公示”自己在家在社會的表現(xiàn)，以期得到教師、同學(xué)的評價(jià)，這樣評價(jià)融入了學(xué)生的生活，他們會注重自己的行為，尊重他人的評價(jià)，會從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，查找出不足，以促進(jìn)多發(fā)面的發(fā)展。在日常生活中貫穿“星級評比”此類的活動，活動中有主題、有活動安排，在有序的活動開展中學(xué)生會積極主動地尋求發(fā)展。
二、互動性評價(jià)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步
中學(xué)生敏感且好奇心強(qiáng)，他們渴望得到肯定和賞識，他們在乎不同的人的評價(jià)。做好互動評價(jià)無疑成了學(xué)生成長的動力和助力。因此，對學(xué)生的評價(jià)主體應(yīng)是多元的。學(xué)生本人、身邊的同學(xué)、家長、各科教師、社區(qū)人士等。教師對學(xué)生的評價(jià)是必不可少的，但最了解學(xué)習(xí)情況的是學(xué)生本人，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)評價(jià)中來，進(jìn)行自我評價(jià)和互相評價(jià)，既充分尊重了學(xué)生的主體地位，又鼓勵(lì)學(xué)生形成自己獨(dú)特的品質(zhì)和風(fēng)格，對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)習(xí)興趣具有重要作用。家長雖然無法了解學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)情況，但對學(xué)生的課前準(zhǔn)備與課后鞏固等內(nèi)容有較大發(fā)言權(quán)，因此，學(xué)習(xí)評價(jià)還應(yīng)發(fā)揮家長的優(yōu)勢和作用。在評價(jià)中個(gè)人、教師、家長以及社會等多種渠道的評價(jià)，會給學(xué)生帶去賞識和自信。
三、特色性評價(jià)促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展
評價(jià)要追求策略性、藝術(shù)性。評價(jià)要形成習(xí)慣，形成風(fēng)格和特色。教師要在多元的綜合素質(zhì)評價(jià)中做到有序開展，形成穩(wěn)定和諧的評價(jià)文化。校訓(xùn)、校歌展示學(xué)校風(fēng)范、校風(fēng)、校貌，展示學(xué)校風(fēng)采，在良好的校園文化下，教師要力求特色性評價(jià)。要把握好課堂上的不同方式的評價(jià)“語言”，要有分?jǐn)?shù)評價(jià)，還要有其他試卷評價(jià)的形式做有益補(bǔ)充。生活中的評價(jià)要自然而然，活動中的評價(jià)是學(xué)生愉快的要求，互動的評價(jià)是主動地參與，這樣才能發(fā)揮到評價(jià)的妙處，學(xué)生樂于參與評價(jià)才會樂于主動提高。教師要充分利用好學(xué)科教學(xué)形成特色評價(jià)。思想品德課主要任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生思想品德健康發(fā)展。評價(jià)的機(jī)會往往稍縱即逝，這就要求教師要關(guān)注學(xué)生的各種表現(xiàn)，認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)準(zhǔn)確地接受和反饋學(xué)生的信息。因此，教師要有意識地培養(yǎng)自己思維的敏捷性和流暢性，錘煉自己的教學(xué)語言。在政治課堂教學(xué)中盡量少用或者不用“不對”“錯(cuò)誤”等否定性語言，禁止使用一些有損學(xué)生自尊心的語言，俗話說：“士可殺，不可辱�！敝匾晫W(xué)生的尊重需要，用能夠激發(fā)學(xué)生自信和自尊的鼓勵(lì)性評價(jià)，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動中，樂于思考，勤于動手，心情愉快地融入教學(xué)之中。心靈的工作需要教師用美的語言、美的行為來喚起學(xué)生的情感共鳴。教師在品德課上要善于發(fā)現(xiàn)美并宣揚(yáng)美，要用發(fā)展的眼光挖掘?qū)W生的“成功點(diǎn)”“閃光點(diǎn)”并給予肯定。要關(guān)注學(xué)生的不同起點(diǎn)，用欣賞的眼光看學(xué)生，用發(fā)展的眼光看進(jìn)步。這種全面的激勵(lì)性評價(jià)漸漸地形成習(xí)慣，形成風(fēng)格，學(xué)生在這樣的評價(jià)中會要求進(jìn)步，道德品質(zhì)會向健康方向不斷發(fā)展。
四、全面性評價(jià)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
評價(jià)的真正價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，學(xué)校管理與學(xué)科教學(xué)不能分離。全面地評價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展主要由學(xué)科教師合作完成，不能流于形式，也不能品德教師管道德品質(zhì)，體育教師負(fù)責(zé)運(yùn)動健康，美術(shù)教師只管審美評價(jià)，而是要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)。在學(xué)科教學(xué)活動中開展評價(jià)，教師不僅關(guān)注學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域，更要關(guān)注學(xué)生非認(rèn)知領(lǐng)域的評價(jià)。要將學(xué)生在各種活動中表現(xiàn)出來的心理品質(zhì)、道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、創(chuàng)新精神及綜合實(shí)踐能力等內(nèi)容全面納入評價(jià)之中。為了更好地進(jìn)行評價(jià)，教師還要分析學(xué)生探索新路，積極開展活動為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，使學(xué)生在有益的活動中能愉快充分地表現(xiàn)自我，這樣教師可以收集到大量的實(shí)證材料，評價(jià)會更到位，更有利于教師尋找相應(yīng)的對策來促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。在良好的評價(jià)氛圍和評價(jià)方法中，評價(jià)功能與評價(jià)焦點(diǎn)發(fā)生了質(zhì)的改變，由重選拔到重發(fā)展、由重結(jié)果到重過程，由學(xué)生被動地接受評價(jià)到學(xué)生對評價(jià)的認(rèn)同以及原有狀態(tài)的改善。可見，新的課程評價(jià)是對學(xué)生發(fā)展、提高、未來的關(guān)注。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)3
時(shí)間似流沙一樣，在指尖灰飛煙滅。體驗(yàn)了入學(xué)時(shí)的緊急與興奮，經(jīng)受了高校學(xué)習(xí)中的困惑與頓悟，感受了高校生活的豐富與精彩，領(lǐng)會了那么多難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在德智體方面取得了長足的進(jìn)步，我覺得這些讓我能夠以更加成熟自信的姿勢面對我將來的高校生涯。
德育方面：厚德載物，只有具有良好的品德才能海納百川，只有懷有堅(jiān)決的信仰才能勇往直前。大一一年的生活中，我始終要求作為共青團(tuán)員及同學(xué)會成員的自己以身作則，樂觀投身于豐富的集體活動和實(shí)踐活動中，不斷提升自己的綜合素養(yǎng)。在院團(tuán)委老師及輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，在與四周同學(xué)的相互溝通與學(xué)習(xí)中，在自己的不斷思索反省里，我收獲了真誠的伴侶與師生情意，得到了拼搏進(jìn)取的信念與士氣，擁有了開創(chuàng)將來的膽識與魄力。
智育方面：作為一名神圣而光榮的醫(yī)同學(xué)，我必需而且情愿為醫(yī)學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。學(xué)習(xí)過一本本沉甸甸的醫(yī)學(xué)書，領(lǐng)會過一節(jié)節(jié)教授們精辟的講解，我感到自己很充實(shí)。懷揣著最單純的救死扶傷的幻想，我不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，改良自己的學(xué)習(xí)方法，在考試中取得了良好的成果，把握了專業(yè)理論學(xué)問，也提高了實(shí)踐創(chuàng)新力量。
體育方面：身體是載學(xué)問之車寓道德之舍，對于我們青年人，擁有健康的`體魄和青春的活力尤為重要。高校生活的相對輕松也給了我充分的時(shí)間來強(qiáng)身健體。通過常常與室友們在籃球場上龍爭虎斗，在乒乓球臺上切磋球技，我們保持了健康的身體，也有了更頑強(qiáng)的毅力。
勞動方面：在大一，我們宿舍評上了三星級宿舍。這得益于我和我的室友們對宿舍細(xì)心的裝扮和辛勤的整理打掃。在家里，我開頭擔(dān)當(dāng)了更多的家務(wù)活，究竟爸爸媽媽都開頭慢慢變老，而我已漸漸長大。我想，勤于勞動是喜愛生活的表現(xiàn)，也讓人更加樂觀向上，這些不經(jīng)意的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是對品質(zhì)的培育。
回首過去的一年，我想我可以說，我不懊悔。人生的道路雖然漫長，但緊要處經(jīng)常只有幾步，特殊是當(dāng)年輕的時(shí)候。我想我已經(jīng)很好走完了這緊要的初入高校的一步。我對自己以及這個(gè)社會的的將來布滿信念。
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我是x中學(xué)的一名應(yīng)屆畢業(yè)生。我性格開朗、辦事穩(wěn)重、善于思考、自學(xué)能力強(qiáng)，易于接受新事物。我的基礎(chǔ)知識扎實(shí)、實(shí)驗(yàn)操作技能強(qiáng)。是一名符合時(shí)代要求的畢業(yè)生。作為即將踏入大學(xué)旅程的莘莘學(xué)子，我滿懷熱情與追求，期待成功。高中三年來，思考、書籍和社會實(shí)踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關(guān)系的擴(kuò)展，思維方式的變更，造就了我日趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)精神。
★在思想方面：我積極上進(jìn)，篤守誠、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進(jìn)步。
★在社會工作方面：我歷任班長管等職務(wù)，長期為同學(xué)們服務(wù)，參與組織了各項(xiàng)有益活動，培養(yǎng)了較強(qiáng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)、管理和創(chuàng)新能力以及吃苦耐勞的精神。
★在業(yè)余方面：我充分發(fā)揮在音樂方面的個(gè)性特長，積極參加了校園各項(xiàng)文藝活動，活躍在校內(nèi)的各種文藝舞臺上。此外，擅長打排球等各種球類，擔(dān)任過長時(shí)間的排球隊(duì)長，參加了歷年的.班級各種比賽。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅(jiān)信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：
三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。
我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的，提高自己的思想覺悟。
性格活潑開朗的我積極參加各種有益活動。高一年擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作。參加市演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任班級文娛委員，組織同學(xué)參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在表現(xiàn)較出色，獲“最佳辯手”稱號。我愛好運(yùn)動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會上，在800米、200米及4×100米接力賽中均獲較好名次。
三年的高中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)5
本人在學(xué)習(xí)上，我圓滿地完成本專業(yè)課程，勤奮學(xué)習(xí)，閱讀大量書籍，掌握了中文方面的一些專業(yè)知識和技能，可以熟練操作辦公自動化系統(tǒng)及文字處理和寫作，20xx年xx月通過國家計(jì)算機(jī)二級考試。
在學(xué)習(xí)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加社會實(shí)踐活動，重視團(tuán)隊(duì)合作精神。有一定的組織，交際能力。在生活上，作風(fēng)正派，有良好的生活習(xí)慣，時(shí)間觀念強(qiáng)。本人平易近人，與人相處融洽，一向刻苦耐勞，勇于拼搏，并將時(shí)刻保持這種精神，迎接新的挑戰(zhàn)。三年來塑造了一個(gè)健康，積極向上，吃苦耐勞，充滿自信的我。
我相信我會在將來的工作中使自己3年來所學(xué)知識能更好的'用于實(shí)踐，回報(bào)社會和國家的培養(yǎng)，作一名有益于社會的人！學(xué)生綜合素質(zhì)自我評價(jià)200字篇4
在校期間，在學(xué)校的指導(dǎo)、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助下，通過不斷學(xué)習(xí)理論知識和參加社會實(shí)踐，我認(rèn)識到自己的綜合素質(zhì)有了很大的提高，把自己塑造成了一個(gè)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、具有團(tuán)隊(duì)合作精神的年輕人。
在學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門功課，在校期間，我非常注重專業(yè)知識和計(jì)算機(jī)方面能力的培養(yǎng)，在思想方面，通過大學(xué)四年系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了xx，樹立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
在人際關(guān)系方面，我積極主動幫助同學(xué)，與人交往時(shí)比較謙遜、有同情心，對朋友忠實(shí)友好，有奉獻(xiàn)精神，喜歡關(guān)心他人并提供實(shí)際的幫助。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)6
一、科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案》，掌握評價(jià)指導(dǎo)思想，觀測點(diǎn)內(nèi)容，掌握評價(jià)方法，結(jié)果表達(dá)，結(jié)果使用等，要及時(shí)、恰當(dāng)、準(zhǔn)確的對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)。
二、科任教師每天要時(shí)刻關(guān)注所教學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，特別要關(guān)注學(xué)習(xí)遇到困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，解決他們在學(xué)習(xí)方面遇到問題和困難，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法，提高學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
三、科任教師評價(jià)由班主任根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排組織實(shí)施，要注重過程性評價(jià)，評價(jià)材料要及時(shí)上報(bào)班主任老師，延遲上報(bào),按學(xué)校教師考核條例予以處罰，不能及時(shí)完成的要及時(shí)批評改正。
四、科任教師要嚴(yán)格遵守評價(jià)工作誠信制度，充分認(rèn)識到誠信制度是保證學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度的關(guān)鍵。參與評價(jià)科任教師要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，恪守誠信原則。
五、科任教師本人要認(rèn)真填寫《班主任工作手冊》中的相關(guān)欄目，不得他人替代，并在評價(jià)表上簽字蓋章。對填寫不認(rèn)真，不能及時(shí)完成的要及時(shí)批評改正。
六、科任教師（每班指定5人）要協(xié)助班主任指導(dǎo)學(xué)生建立成長記錄袋。每學(xué)期末科任教師要協(xié)助班主任負(fù)責(zé)本班級學(xué)生成長記錄袋的'整理和展示，學(xué)校以班級為單位進(jìn)行評比。
七、科任教師對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)要掌握原始記錄和實(shí)證，在評價(jià)過程中要做到嚴(yán)肅、認(rèn)真、準(zhǔn)確、合理、客觀、公平、公正，實(shí)現(xiàn)定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合。嚴(yán)禁弄虛作假，一經(jīng)查實(shí)，給予必要的紀(jì)律處分，三年內(nèi)不得晉級和參加評優(yōu)、評模。
八、評價(jià)工作與科任教師的量化考核、津貼發(fā)放、獎(jiǎng)金分配掛鉤，作為教師晉級晉職、職稱評聘、評先評模的一項(xiàng)重要指標(biāo)。
九、對綜合素質(zhì)評價(jià)工作態(tài)度消極、敷衍了事、質(zhì)量差、信度低的科任教師，實(shí)行綜合素質(zhì)評價(jià)一票否決，年度考核定為不合格，取消年終獎(jiǎng)，并取消年度評比、評模晉級的資格。
十、學(xué)校建立申訴，舉報(bào)制度，學(xué)生對科任教師評價(jià)結(jié)果有異議，可向?qū)W校提出申訴或舉報(bào)。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)7
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，自述堅(jiān)信通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，以使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義矢志建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼即逝，當(dāng)畢業(yè)在即，回首三年努力學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：
三年來，學(xué)習(xí)上才我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己情況的學(xué)習(xí)演算法，積極思維，分析、解決問題能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。
我遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下所，力求更好地鍛煉自己，提高自己的，不斷提高自己的思想覺悟。
活潑開朗的'我積極參加各種有益活動。高一年轉(zhuǎn)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項(xiàng)其他工作。參加市南演講比賽獲三等獎(jiǎng)。主持校知識競賽，任小廣播員。高二以來任高年級文娛委員，組織機(jī)構(gòu)同學(xué)參加各種活動，如：課間歌詠，班級聯(lián)歡會，集體舞賽等。在校文藝匯演中任領(lǐng)唱，參加朗誦、小提琴表演。在校辯論賽在個(gè)股表現(xiàn)較出色，獲最佳辯手稱號。我愛好運(yùn)動，積極參加體育鍛煉，力求德、智、體全面發(fā)展，校運(yùn)會上，在800米、200米及4 100米接力賽中均獲較好名次。
三年的高中生活，使我增長了知識，也培養(yǎng)了我各各方面的能力，為日后我成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也察覺到了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上才鉆勁不夠、擠勁不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足而后，我會盡力完善他者，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后學(xué)習(xí)成績能有較大幅度的提高。
作為跨世紀(jì)的一代，我們即將告別中學(xué)時(shí)代的酸甜苦辣，邁入高校去尋找另一片更加廣闊的天空。在這下一場的中學(xué)生活里，我將努力逐步完善自我，提高學(xué)習(xí)成績，為幾年來的中學(xué)生活劃到美妙上完美的句號，也以此為人生篇章中光輝的一頁。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)8
綜合素質(zhì)評價(jià)是貫徹國家教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)對教師而言為了提高教育者的素質(zhì)，調(diào)整教育者的教育行為，改進(jìn)教育過程；對學(xué)生而言，不僅是鑒定學(xué)習(xí)成績的水平，更重要的是為了充分挖掘?qū)W習(xí)潛力，為學(xué)生接受終生教育、實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)�，F(xiàn)將我校實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施情況匯報(bào)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織建全
在綜合素質(zhì)評價(jià)過程中，并研究制定了在新理念的指導(dǎo)下，用更加客觀、動態(tài)發(fā)展的眼光去評價(jià)學(xué)生，使評價(jià)的著力點(diǎn)最終放在學(xué)生的發(fā)展上的評價(jià)原則。結(jié)合我校的實(shí)際情況，開展了切實(shí)有效的實(shí)踐，根據(jù)《晉中市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施辦法》的精神制訂了《粟城學(xué)校初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則》
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由劉波校長任組長，賈彥龍任副組長，成員包括相關(guān)處室主任、班主任。負(fù)責(zé)學(xué)生綜合素質(zhì)評定工作的領(lǐng)導(dǎo)和仲裁、監(jiān)督評定工作，對評定結(jié)果進(jìn)行審核和確認(rèn)。領(lǐng)導(dǎo)小組召開了多次專題討論會，形成共識，高度重視這項(xiàng)工作的順利開展。
2、成立初三段以班級為單位的評價(jià)小組。組長由班主任擔(dān)任，任課教師擔(dān)任組員，負(fù)責(zé)本班學(xué)生綜合素質(zhì)的具體測評工作。
3、向評價(jià)機(jī)構(gòu)中相關(guān)教師簽訂誠信協(xié)議書。要求參加評定工作的教師必須高度負(fù)責(zé)，堅(jiān)持公正、公平、守信的原則，提高綜合評定能力，確保了評定結(jié)果的權(quán)威性和可信度。
4、公示制度。及時(shí)通過初三學(xué)生大會、家長會以及學(xué)校公布欄向全校學(xué)生、廣大家長公布《粟城中學(xué)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施細(xì)則》。在實(shí)施過程中，學(xué)生各項(xiàng)測評等第評定為A等和優(yōu)良的名單及時(shí)在班級張貼給予公布，接受師生和家長的監(jiān)督。
5、培訓(xùn)制度。學(xué)校制定學(xué)生綜合素質(zhì)測評工作行事歷，嚴(yán)格按照工作進(jìn)度情況，及時(shí)召開相關(guān)老師專題學(xué)習(xí)培訓(xùn)會，在實(shí)施工作中遇到的問題，及時(shí)通過會議加以討論解決，保證大家統(tǒng)一尺度，問題及時(shí)得到解決，提高其職業(yè)道德水
平和學(xué)生素質(zhì)評定水平，以確保評定結(jié)果的權(quán)威性和可信度。
二、明確評價(jià)目的，轉(zhuǎn)變評價(jià)觀念
1、明確“一個(gè)目的”
學(xué)校組織開展學(xué)生班會、通過學(xué)校專欄等深入宣傳，使學(xué)生明確評價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到目標(biāo)的程度；更是為了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，使學(xué)生學(xué)會總結(jié)和反思，有效地促進(jìn)學(xué)生的全面性發(fā)展。
2、樹立“兩個(gè)觀點(diǎn)”
在成立班級綜合素質(zhì)評價(jià)小組后，學(xué)校組織學(xué)生和教師學(xué)習(xí)了《粟城中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案》的具體內(nèi)容和操作方法，認(rèn)真做好評前培訓(xùn)，重要的是老師評價(jià)觀的轉(zhuǎn)變。一是重視平時(shí)的評價(jià)，改革一張?jiān)嚲碓u價(jià)學(xué)生的考查方法，強(qiáng)調(diào)重視考察學(xué)生探究的過程；二是樹立起“評價(jià)也是一種學(xué)習(xí)”的新觀念。通過評價(jià)促進(jìn)學(xué)生智能發(fā)展，地評價(jià)中進(jìn)行師生情感互動，在評價(jià)中塑造、顯示學(xué)生完善的人格和健康的心理品質(zhì)。
3、堅(jiān)持“三個(gè)有利于”
學(xué)校組織教師家訪，深入宣傳學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的作用，使家長都能明確評價(jià)的重要性、嚴(yán)肅性，明確評價(jià)的形式和方法。有利于幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識；有利于培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣；有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)。并且積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)地參與評價(jià)工作。
三、建立《學(xué)生成長記錄袋》，全面實(shí)施評價(jià)工作
“讓每一位學(xué)生都留下成長進(jìn)步的足跡，使每一位學(xué)生都獲得自信”是設(shè)計(jì)《學(xué)生成長記錄袋》的宗旨。具體來說要做到：簡約、生動、全程、體現(xiàn)學(xué)校特色。具體包含以下幾個(gè)方面：
（一）獨(dú)巨匠心的設(shè)計(jì)，走進(jìn)學(xué)生的心靈。
在評價(jià)中，每個(gè)學(xué)生都能領(lǐng)到一本色彩明麗的書，是通過評價(jià)方式將自己學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來的書，這就是《學(xué)生成長記錄袋》，這里濃縮著學(xué)生真實(shí)的自我。這里看不見各科的分?jǐn)?shù)、名次，唯獨(dú)只有孩子努力后的學(xué)習(xí)、勞動成果以及同學(xué)、家長和老師熱情而中肯的建議。然而，從中卻讓我們更容易
地發(fā)現(xiàn)我們的孩子到底是一個(gè)什么樣的“人”，更容易發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的真實(shí)面貌。
我校根據(jù)“公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)”這五個(gè)評價(jià)維度的要求，又根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)評價(jià)表，建立教師、學(xué)生、家長共同參與評價(jià)的體系，并且起了一個(gè)好聽的名字“自己眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”、“父母眼中的我”、和“老師眼中的我”。這樣親切的語言，更能引導(dǎo)學(xué)生在評價(jià)中體驗(yàn)成功的樂趣。
�。ǘ﹥�(nèi)容多元的欄目，讓學(xué)生“重塑”自我。
教育不僅要為社會培養(yǎng)合格的公民和人才，還要使每一個(gè)學(xué)生成為有能力追求幸福生活的個(gè)體。學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)是對一個(gè)公民的基本要求。因此，我們在《學(xué)生成長記錄袋》評價(jià)手冊中設(shè)計(jì)了以下特色欄目：學(xué)生的自我評價(jià)、同學(xué)間的互評、父母的評價(jià)、教師評價(jià)。其目的是讓教師改變以往以考試成績作為評價(jià)學(xué)生“唯一尺度”的辦法，著眼于促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展，關(guān)注教育的過程和方法，著力于人的情感、意志、態(tài)度的激發(fā)和價(jià)值觀的形成，是以人為本的思想指導(dǎo)下的科學(xué)評價(jià)方法。通過教師真誠、鼓勵(lì)性的評價(jià)語，讓每個(gè)學(xué)生找到一個(gè)品德高尚的自我、一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的自我、一個(gè)積極向上的自我。真正讓《學(xué)生成長記錄袋》成為學(xué)生最有意義的珍藏，讓每個(gè)孩子童年生活中的那份欣喜和感動定格！
�。ㄈ┛茖W(xué)的評價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
評價(jià)手冊特別注重過程評價(jià)，因?yàn)�，過程的形成性評價(jià)是面向“未來”、重在發(fā)展的評價(jià)，有利于幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信，并激發(fā)其內(nèi)驅(qū)力，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上獲得以展，實(shí)現(xiàn)個(gè)體價(jià)值。我們利用評價(jià)表對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，目的是讓學(xué)生、教師和家長能夠直觀的看到學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)。通過科學(xué)評價(jià)，讓不同層次的.學(xué)生有不同的需求和起點(diǎn)。適合個(gè)性的發(fā)展，能促進(jìn)其在原有水平上的提高和發(fā)展。
四、綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施效果
綜合素質(zhì)評價(jià)的實(shí)施在學(xué)生、教師和家長中產(chǎn)生了強(qiáng)烈反響，取得了預(yù)期的效果，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
1、全面評價(jià)學(xué)生、促進(jìn)素質(zhì)發(fā)展。
綜合素質(zhì)評價(jià)比較全面科學(xué)地評價(jià)和衡量學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)，客觀、生動地展現(xiàn)學(xué)生的成長歷程，學(xué)生根據(jù)來自多方面的評價(jià)，奮斗的目標(biāo)更加明確。他們不斷自我反思，自我設(shè)計(jì)、自我調(diào)試，最終不斷地自我發(fā)展。學(xué)生各方面的素質(zhì)有了明顯的提高，特別是那些書面測試看不到的素質(zhì)，明顯得到提高。
2．受到學(xué)生和家長的歡迎。
綜合素質(zhì)評價(jià)呈現(xiàn)在家長面前的是一個(gè)活生生的、立體的孩子，是一個(gè)令他們感到驚奇的孩子。他們對孩子的了解不再停留在一組組枯燥的數(shù)字上。他們不僅看到了孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，還更加全面地了解了自己的孩子。于是，他們必定會急于按老師的建議給孩子以最大的幫助和引導(dǎo)。他們也會開始檢查反思自己的教育方法。
3．轉(zhuǎn)變教師觀念，促進(jìn)教師評價(jià)，提高教師素質(zhì)。
學(xué)會綜合素質(zhì)評價(jià)的改革既轉(zhuǎn)變了教師觀念，讓教師注意挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)、特點(diǎn)，從正面的、健康的、積極的角度看學(xué)生，促進(jìn)了教師對學(xué)生的深層次了解和研究，提高了自己的評價(jià)水平；同時(shí)也促使教師對評價(jià)指標(biāo)體系的革新。
一分耕耘、一分收獲。相信在全校師生的共同努力下，學(xué)生綜合素質(zhì)測評一定會給每個(gè)學(xué)生記憶的天空帶來無限的遐想和無窮的樂趣！
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)9
日月如梭，時(shí)光飛逝，一天一天的過去了，期末考試終于都結(jié)束了，初一上半學(xué)期很快就要離我們而去，只要再過一個(gè)來月的時(shí)間，我們就要進(jìn)入初一下半學(xué)期了。回憶起初一上半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，感到既緊張又充滿喜悅。我將進(jìn)入更加緊張的下半學(xué)期生活。
在這半個(gè)學(xué)期，我完成了從一名小學(xué)生到初中生的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)了中學(xué)--這個(gè)新的環(huán)境。老師、同學(xué)們都給了我很大的幫助和無私的關(guān)懷。在初一上半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，我學(xué)到了不少新的知識，例如：代數(shù)與方程、英語句式、新的散文與詩歌……真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學(xué)會了學(xué)習(xí)英語的方法，可是我并不會驕傲，因?yàn)槲业挠⒄Z成績還是不理想，但是，我會繼續(xù)努力，直到滿意為止!當(dāng)然，對于中學(xué)生活還有一些不適應(yīng)的地方。
老師從手把手教我們轉(zhuǎn)變?yōu)檠驖u進(jìn)的`引導(dǎo)我們的自學(xué)能力。我正在逐步適應(yīng)這種過程，因?yàn)槲乙呀?jīng)是一名中學(xué)生了。有些課程，我還沒有搞懂的地方我會在寒假中自學(xué)掌握。
的精神。我充分發(fā)揮在音樂方面的個(gè)性特長，積極參加了校園各項(xiàng)文藝活動，活躍在校內(nèi)的各種文藝舞臺上。此外，擅長打排球等各種球類，擔(dān)任過長時(shí)間的排球隊(duì)長，參加了歷年的班級各種比賽。
我關(guān)心了解時(shí)事，具有國家和民族自豪感，遵紀(jì)守法，舉止文明，正直守信，有團(tuán)隊(duì)精神，熱愛勞動，樂于幫助他人，并自覺愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤鉆研，肯思考，能合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，善于摸索符合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對問題有獨(dú)到的見解。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)10
1、你說自己“沒主見，有點(diǎn)隨眾現(xiàn)象”，試問：你為誰而生活、學(xué)習(xí)呀？這個(gè)學(xué)期里，你沒有違反校紀(jì)校規(guī)，要是能樹立學(xué)習(xí)信心，確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，你會有意想不到進(jìn)步的。
2、你是一位個(gè)性活潑愛動、開朗，熱衷于體育運(yùn)動的女生。課堂上積極思維好問，對知識充滿著渴求之心。你想做一個(gè)平凡的自己，擁有平常之心，不錯(cuò)的，但沒有了奇跡，人生就失去光彩了。
3、你是一位有愛心的女孩，你的個(gè)性活潑，同學(xué)之間能相互幫助，你也能自覺遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己，能知錯(cuò)而改之。但眼下的`學(xué)習(xí)成績還不盡人意，進(jìn)步不明顯，有的科目勉強(qiáng)過得去而已，該找找原因了。
4、你一向能自覺遵守紀(jì)律，跟大家和睦相處，友好待人。在家里也會幫父母做家務(wù)活。希望你注意課堂環(huán)節(jié)，開小差會直接影響到自己，也會影響到別人；另外也要注意休息，保證足夠的睡眠時(shí)間。
5、不論今后面對的是什么，你現(xiàn)在要做好的是：樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做一個(gè)品行優(yōu)秀的人，一步一個(gè)腳印地認(rèn)認(rèn)真真走路！
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)11
我叫xx，xx學(xué)院xx班學(xué)生。在過去的一年時(shí)間里作為班長，我努力做好團(tuán)組織給我的工作，并積極配合系里各項(xiàng)工作的開展，豐富了同學(xué)們的課外生活，也為同學(xué)們提供了展示自己才華的空間和平臺。很榮幸能被評為優(yōu)秀團(tuán)干部，個(gè)人主要事跡如下：
一、學(xué)習(xí)方面：
學(xué)習(xí)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，不逃課，不遲到早退，認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后筆記整理工作，學(xué)習(xí)目的.明確，態(tài)度端正，勤奮刻苦，對于學(xué)習(xí)課程充滿了濃厚的興趣，并且善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、理論聯(lián)系實(shí)際，通過不懈努力，取得了優(yōu)異成績，并獲取本年度學(xué)院二等獎(jiǎng)學(xué)金。
二、工作和生活方面：
理解同伴處境，多交一些知心朋友，融合關(guān)系。與同學(xué)老師關(guān)系融洽能正確認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我，對錯(cuò)誤要虛心請教。有團(tuán)隊(duì)精神，善于與人交流。
聰明伶俐用在我身上一點(diǎn)也不夸張，清純活潑是我可愛的內(nèi)在因素。我熱愛學(xué)習(xí)，尊敬師長，勞動積極，對一切新事物充滿了好奇，強(qiáng)烈的求知欲為我打開了廣闊的知識世界，在浩瀚的知識海洋里，我相信我會用理想為舵辛勤做槳，劃向成功的彼岸。
本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項(xiàng)活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛群眾，樂于幫忙別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。
無論過去是失敗還是成功。忘記以前的成功與失敗，我們只需要把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)銘刻于心。要有進(jìn)步的決心，千萬不要驕傲，就應(yīng)再接再勵(lì)，爭取取得更好的成績，取得更大的進(jìn)步。就應(yīng)振奮精神，爭取迎頭趕上。
三年來，學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求自己，注意摸索適合自己狀況的學(xué)習(xí)方法，積極思維，分析解決問題潛力強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)良。遵紀(jì)守法，尊敬師長，熱心助人，與同學(xué)相處融洽。我有較強(qiáng)的群眾榮譽(yù)感，努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員，我思想進(jìn)步，遵守社會公德，積極投身實(shí)踐，關(guān)心國家大事。在團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)下，力求更好地鍛煉自己，提高自己的能力。
本人品德兼優(yōu)性格開朗熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐潛力和組織潛力。
儀表大方，舉止禮貌，去感受生活中的美具有務(wù)必審美潛力具有務(wù)必的審美潛力，能表現(xiàn)美能感受到生活中的美有務(wù)必的審美潛力。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)12
美好的三年高中生活讓我積累了豐富的文化知識，提高了社會實(shí)踐能力，也在心理上取得了質(zhì)的飛躍。與我剛從初中進(jìn)入高中的時(shí)候相比，我已經(jīng)成長了許多。
高中的三年中，我學(xué)到了許多以前不懂的知識，這要?dú)w功于教師們耐心的教導(dǎo)，同時(shí)也與我自身的不懈努力密不可分。我努力讓自己在學(xué)習(xí)上做到一絲不茍，全力以赴完成教師們布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這三年里，我從未遲到過，未早退過，也沒有無故缺席。
在高一的時(shí)候，我加入了我們高中的學(xué)生會，通過團(tuán)隊(duì)合作，我培養(yǎng)了很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，能夠與大家默契合作。在個(gè)人工作中，我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感，能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)并把工作做到位。
在高二的暑假，我還在社會上找了暑期工，積累了一些社會經(jīng)驗(yàn)。雖然這段短暫的社會實(shí)踐并不是真正意義上的工作，但它讓我對工作有了初步的.認(rèn)識，并且培養(yǎng)了我良好的適應(yīng)能力。
通過三年的校園生活和社會實(shí)踐，我不斷挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，并為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在未來的大學(xué)生活和進(jìn)入社會工作的過程中，我將繼續(xù)克服自己的短處，不斷努力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)13
為全面實(shí)施素質(zhì)教育、全面推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，按照教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價(jià)與考試制度改革的通知》和《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見》的要求，制定本實(shí)施方案。
按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，我校以品質(zhì)與素養(yǎng)、學(xué)習(xí)與實(shí)踐、交流與合作、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)為基本內(nèi)容，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。采取多樣化的評價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況，使評價(jià)過程成為促進(jìn)學(xué)生、教師及學(xué)校進(jìn)步與發(fā)展的過程。
1、方向性原則：
評價(jià)體現(xiàn)新的人才觀、教育觀和質(zhì)量觀，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)以及健康的.審美情趣。
2、客觀性原則：
在評價(jià)過程中堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做出合理的評價(jià)。評價(jià)堅(jiān)持主體參與，以學(xué)生、家長、教師評價(jià)相結(jié)合。
3、全面性原則：
評價(jià)體現(xiàn)全面性和綜合性，從五個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。關(guān)注過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)，對評價(jià)內(nèi)容進(jìn)行全面考核，有根據(jù)地作出判斷。
4、科學(xué)性原則：
遵循教育規(guī)律與學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，圍繞評價(jià)目的，建立簡便易行、利于操作、科學(xué)合理的評價(jià)體系和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)、多樣、靈活的評價(jià)方法實(shí)施評價(jià)。
5、發(fā)展性原則：
尊重人的發(fā)展性與特殊性，注重評價(jià)的內(nèi)容多元、方法多樣。既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，又要重視學(xué)生思想品德以及多方面潛能的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。
6、參與性原則：
要加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)生、教師和家長的對話與交流，增進(jìn)理解與溝通，開展有效的自評、互評，及時(shí)反饋，促進(jìn)學(xué)生的自我完善，形成和諧的學(xué)校文化。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)14
我品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。
學(xué)習(xí)之余，走出校門，我珍惜每次鍛煉的機(jī)會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。開朗自信，樂于助人，成績優(yōu)異，工作出色，綜合素質(zhì)高，這就是我在初中三年所獲得的財(cái)富。
一、道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)
本人，熱愛祖國，遵紀(jì)守法，以自己是一個(gè)中國人而感到自豪，祖國的每一點(diǎn)變化，都牽動著我的心，我從小養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣。每當(dāng)在電視里看到國旗升起的時(shí)候，就情不自禁地起立敬禮。曾當(dāng)國旗升起，國歌奏響后，我的內(nèi)心就充滿了自豪感，每天的新聞聯(lián)播是我必看的內(nèi)容。
在學(xué)習(xí)之余，坐在車?yán)铮^看著家鄉(xiāng)的夜景，是讓我最放松的一件事，這幾年家鄉(xiāng)的變化太大了，建起了立交橋，景觀大道，休閑廣場，家鄉(xiāng)的人們生活環(huán)境越來越好了，我熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，一定努力學(xué)習(xí)，爭取為祖國和家鄉(xiāng)的發(fā)展多做一份貢獻(xiàn)。
我是一名中學(xué)生，平時(shí)的一言一行我都能按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求去做，對學(xué)校的規(guī)章制度能夠嚴(yán)格遵守，課余時(shí)間外出，能夠遵守公共秩序及交通法規(guī)，對公共設(shè)施能夠愛護(hù)，外出坐車我會主動給有需要的人讓座或幫助他們。在勞動課上也從不偷懶。
在家里，我經(jīng)常幫助家長做家務(wù)，比如洗碗筷，擦地，修理一些簡單毛病的電器，家里的電腦中病毒后從作系統(tǒng)等，父母工作忙，不在家時(shí)，可以做一些簡單的飯菜，幫助表弟表妹學(xué)習(xí)，爸爸工作忙，家里的力氣活，都是我?guī)蛬寢尭伞?/p>
在學(xué)校和同學(xué)相處能夠以誠相待，信守承諾，平時(shí)不管學(xué)習(xí)多忙，只要同學(xué)求我?guī)兔Φ氖�，我都會答�?yīng)他們。比如他們組織的特色班會，需要我客串的，或需要我?guī)兔φ业牟牧�，我都會認(rèn)真準(zhǔn)備。
能夠主動幫助老師組織各種活動，有一定的組織能力，各科老師都把我當(dāng)成是他們的好幫手，能夠積極參加各項(xiàng)活動，參與并組織班級和學(xué)校的各種課內(nèi)外活動，活動中與同學(xué)能夠和睦相處，關(guān)心集體，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。樂于幫助別人，在各種勞動中積極肯干，不怕臟，不怕累。
二、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力
學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目的明確。各科成績還算可以，沒有偏科現(xiàn)象，喜歡和同學(xué)討論問題，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。上課能夠認(rèn)真聽課并積極參與討論，能夠主動完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺，獨(dú)立地完成各科作業(yè)。
能夠合理安排課余時(shí)間，按時(shí)起床，按時(shí)休息。在家上網(wǎng)查找學(xué)習(xí)資料后能夠主動下線，不上不良網(wǎng)站上瀏覽，從沒上過網(wǎng)吧，沒有網(wǎng)癮。能夠節(jié)制自己看電視，自己整理房間和衣物，外出補(bǔ)課不用父母接送，自我管理和自立能力強(qiáng)。
三、合作交流與探索
我具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，很樂于參加各種集體的活動，珍惜集體榮譽(yù)，維護(hù)集體利益，我能表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，當(dāng)別人的觀點(diǎn)不受贊同時(shí)，我都會尊重他的觀點(diǎn)，即使不對，為了不傷害他的自尊心，我會尊重和鼓勵(lì)他。我善于與他人交流合作，每當(dāng)我有快樂的事，我都會與朋友一起分享。我的人際關(guān)系也很融洽。我熱愛生活，我喜歡觀察生活，為了發(fā)展我的實(shí)踐能力，我會參加一些活動，不但可以認(rèn)識一些朋友，還可以開拓視野。
做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，在各項(xiàng)工作中，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)到一起，善于與他人協(xié)同“作戰(zhàn)”，社會實(shí)踐能力強(qiáng)，對新事物接受能力快，樂觀向上，愛好廣泛，并能努力做好每一件事。能夠積極上進(jìn)并主動挑戰(zhàn)一些困難。
四、運(yùn)動與健康
平時(shí)注意鍛煉身體，喜歡打籃球，乒乓球，游泳等，會騎自行車，有時(shí)早上會和爸爸騎賽車在環(huán)路繞一圈。在班級任體委，經(jīng)常組織同學(xué)和其它班級同學(xué)打比賽�；顒又型瑢W(xué)之間產(chǎn)生矛盾能夠幫忙調(diào)節(jié)，遇事冷靜，不沖動。
五、審美與表現(xiàn)
我在學(xué)習(xí)之余喜歡聽交響樂，爵士樂。喜歡相聲，曾參加過學(xué)校藝術(shù)節(jié)。
在初中三年我學(xué)到了很多知識，學(xué)習(xí)能力和方法有了很大的提高，在各種活動中也鍛煉了自己的組織能力和協(xié)調(diào)能力。但是我也深刻認(rèn)識到自己有一些不足，在學(xué)習(xí)中還是容易馬虎。我一定會克服自己的缺點(diǎn)，每一件事情都會做的更好，做一個(gè)對國家對社會貢獻(xiàn)大的'人。
我在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。我在學(xué)習(xí)方面具備較強(qiáng)的邏輯思維和判斷能力，對事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人坦誠、自信、樂觀、處事冷靜，人際關(guān)系良好，具有一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
我有民族自尊心、自豪感、積極參加升旗活動，能尊重國旗、國徽，自覺唱國歌。比較關(guān)心時(shí)事政事，比較關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展，能夠?qū)W好的方教課程。能夠遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，能夠自覺遵守公共秩序和交通法規(guī)，能很好愛護(hù)公共設(shè)施不做損人利己的事，能做到不說謊，不抄襲及步作弊，認(rèn)真對待自己。能做到言行舉止文明，穿戴樸素大方。我熱愛體育，在平時(shí)更是注重鍛煉身體，體鍛達(dá)標(biāo)。我的興趣廣泛，經(jīng)常與他人一起運(yùn)動。
一年又過去了，我們馬上就要升入高中。踏上了又一個(gè)人生的新階段。在初三這一年，我真正懂得了“競爭”二字。人生處處需要競爭，每一分，每一秒都不能松懈。從學(xué)期開始的各項(xiàng)小測驗(yàn)，到期中期末考試，一分都顯得那么重要。因此我懂得了，學(xué)習(xí)和工作都要穩(wěn)抓穩(wěn)打，踏踏實(shí)實(shí)。
這一年總的來說，一切還很好。老師們幽默風(fēng)趣的講課，讓我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活增添了不少樂趣。再加上老師的嚴(yán)格，和和同學(xué)們多次的談話。讓我們時(shí)時(shí)刻刻有緊迫性。在老師與同學(xué)的陪伴下，我又有了很大的進(jìn)步。
在這一年里，我學(xué)到了很多知識。語文，我學(xué)到了幾種文體的寫作與閱讀和口語表達(dá)。我學(xué)到認(rèn)識了最常用的三角形和代數(shù)最基本的整式運(yùn)算。通過學(xué)習(xí)生物，我認(rèn)識了人體，了解了人體。學(xué)習(xí)歷史，我懂得了很多國家的人情風(fēng)俗。如今，學(xué)會了這些知識，我就更有信心學(xué)好今后的每一節(jié)課，爭取更大的進(jìn)步。
時(shí)鐘總是毫不留情的轉(zhuǎn)了一圈又一圈，初中生活已經(jīng)結(jié)束，我取得了令人滿意的成績。但我不會松懈，不會放松，我會一直努力，把好的學(xué)習(xí)態(tài)度保持永遠(yuǎn)。高中會立下更向上的目標(biāo)。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)15
依據(jù)上級部門文件要求，學(xué)校實(shí)施對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)工作，初中綜合素質(zhì)評價(jià)工作是中考改革的重要內(nèi)容，也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和高中階段招生要求的重要依據(jù)。為保證綜合素質(zhì)評價(jià)的客觀公正，體現(xiàn)過程評價(jià)與終結(jié)評價(jià)的統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面衡量學(xué)生素質(zhì)和反映學(xué)生個(gè)體差異為出發(fā)點(diǎn)，建立發(fā)展性學(xué)生評價(jià)的新機(jī)制，充分發(fā)揮過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的作用，將綜合素質(zhì)過程性評價(jià)與學(xué)生日常量化管理相結(jié)合，對學(xué)生“道德修養(yǎng)”、“學(xué)習(xí)能力”、“交流與合作”、“運(yùn)動與健康”、“審美與表現(xiàn)”、“創(chuàng)新與實(shí)踐”六個(gè)方面的發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評價(jià)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向功能，營造有利于學(xué)生發(fā)展的家庭和社會環(huán)境，為學(xué)生的發(fā)展提供強(qiáng)有力的支持和服務(wù)，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
二、實(shí)施評價(jià)的基本原則
1．堅(jiān)持多元評價(jià)的發(fā)展性原則。
實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)要以科學(xué)的發(fā)展 觀為指導(dǎo)，既要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也要重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，以及多方面潛能的發(fā)展，從學(xué)生一生的健康成長出發(fā)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
2．堅(jiān)持過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的原則。 要求學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)不僅要注重學(xué)生一學(xué)年來的發(fā)展結(jié)果，更要注重學(xué)生在知識技能的學(xué)習(xí)、良好思想品德和心理素質(zhì)的培育、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和多種潛能的開發(fā)、增強(qiáng)體質(zhì)等學(xué)生素質(zhì)全面與和諧發(fā)展全過程中的變化情況。
3．堅(jiān)持評價(jià)過程的激勵(lì)性原則。
要求學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作必須面對全體學(xué)生，以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)方式。實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)要以發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向，激勵(lì)評價(jià)對象不斷進(jìn)取，不斷完善自我、發(fā)展自我。
4．堅(jiān)持多元主體評價(jià)原則。
要求教師、家長、學(xué)生共同參與評價(jià)，使評價(jià)活動成為評價(jià)者與被評價(jià)者共同構(gòu)建的過程。
5．堅(jiān)持公開、公平、公正原則。
要建立和完善科學(xué)的評價(jià)指標(biāo)體系，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和程序，加強(qiáng)公示和監(jiān)督，確保綜合評價(jià)的積極導(dǎo)向作用。
6．實(shí)證性原則。
利用檔案袋把學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)以及代表作品加以記錄并保留下來，使學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)做到有事實(shí)依據(jù)。
三、評價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制
學(xué)校在市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)下，成立初中生綜合素質(zhì)評價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)組織委員會，負(fù)責(zé)評價(jià)的組織和監(jiān)督工作。由校長、政教主任、教務(wù)主任、教師代表、家長代表和其他社會人士代表組成。
1．在本方案的指導(dǎo)下制定評價(jià)方案和實(shí)施細(xì)則，規(guī)定與審核評價(jià)的規(guī)章制度；
2．對本校綜合素質(zhì)評價(jià)工作進(jìn)行檢查，監(jiān)督評價(jià)程序；
3．接受社會各方面的質(zhì)詢、質(zhì)疑與監(jiān)督，并制定具體投訴方式與處理辦法；
4．組織學(xué)校負(fù)責(zé)人與教師進(jìn)行培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳工作。接受學(xué)生及家長和社會的咨詢與投訴，對評價(jià)過程中的違規(guī)行為進(jìn)行及時(shí)調(diào)查和處理。
四、評價(jià)的內(nèi)容
綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容應(yīng)以有關(guān)基礎(chǔ)發(fā)展目標(biāo)為基本依據(jù)，從道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識與實(shí)踐能力六個(gè)方面對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全面的評價(jià)。主要表現(xiàn)和實(shí)證材料作為評價(jià)的重要參考依據(jù)，保證評價(jià)體系的科學(xué)性、可行性。
五、評價(jià)的主體
評價(jià)的主體包括：學(xué)生本人、同學(xué)、教師。學(xué)生自評占10%，學(xué)生互評（小組或全班評價(jià)）占50%，教師評價(jià)占40%。在學(xué)校評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，每個(gè)班成立1個(gè)由班主任、任科教師（2—3名）和學(xué)生代表（不少于10人）組成的評價(jià)小組。教師代表給學(xué)生授課的時(shí)間不能少于1年，對學(xué)生應(yīng)有充分了解，同時(shí)具備較強(qiáng)的責(zé)任心和誠信意識。小組名單要在評價(jià)工作正式開展前向被評班級所有學(xué)生公布，如果超過1/3的學(xué)生不同意某教師作為評價(jià)者，則需要做相應(yīng)調(diào)換。小組成員確定后，報(bào)學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作委員會備案。
六、評價(jià)的過程與方法
學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)每學(xué)期進(jìn)行一次，特別注重過程性評價(jià)，定量與定性相結(jié)合，采用民主評議與量化計(jì)分相結(jié)合的方式。
1．常量化（1000分）。
以每學(xué)期20周計(jì)算，每周每生50分，可根據(jù)每學(xué)期情況調(diào)整。日常量化評價(jià)由班主任、任課教師、學(xué)生參與，由學(xué)生評價(jià)工作小組負(fù)責(zé)執(zhí)行記錄。班級參照學(xué)校制定的方案，結(jié)合本年級、本班級特點(diǎn)，制定更適合的量化細(xì)則，建章立制，由教師、班主任、學(xué)生共同執(zhí)行，將學(xué)生的日常行為表現(xiàn)記錄在《學(xué)生綜合素質(zhì)日常評價(jià)量化表》上，以達(dá)到對學(xué)生日常行為規(guī)范全方位、全程監(jiān)控，任課教師使用評價(jià)量表內(nèi)容針對課堂教學(xué)、作業(yè)等學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評價(jià)。（見附表一）
2．學(xué)業(yè)成績（1000分）。
每學(xué)科滿分100分，根據(jù)課程設(shè)置語、數(shù)、英、理、化、史、地、生、政、音、體、美、信息、綜合實(shí)踐活動、地方課程計(jì)15門課程總計(jì)1500分，根據(jù)學(xué)生每學(xué)科等級賦值，A：100分，B：90分，C：80分，D：60分，E：40分，各學(xué)科成績之和，為該生學(xué)業(yè)成績基本分M，（M/1500）＊1000為該生學(xué)業(yè)成績。（見附表二）
3．民主評議（1000分）。
教師評議：400分，由班主任帶領(lǐng)作業(yè)組全體教師結(jié)合學(xué)生各方面表現(xiàn)，合理給出每生分?jǐn)?shù)。
學(xué)生互評：500分，由班級評價(jià)小組組織全班學(xué)生對每位同學(xué)進(jìn)行民主評議，具體做法將班級分為至少六個(gè)小組，每小組對班級全體同學(xué)進(jìn)行民主評議，但不評議本小組成員。
個(gè)人自評：100分。學(xué)生根據(jù)日常學(xué)習(xí)、生活情況給自己打出合理的分?jǐn)?shù)。
�。ㄒ姼奖砣�、四）
4．標(biāo)志性成果。
可分為三種情況： 一是對學(xué)生取得的各類實(shí)證性成果進(jìn)行量化計(jì)分，具體標(biāo)準(zhǔn)如下：獲國家級競賽、榮譽(yù)的加20分；獲省級競賽、榮譽(yù)的加15分；獲市區(qū)級競賽、榮譽(yù)的加10分；獲區(qū)級競賽、榮譽(yù)的加5分；獲校級競賽、榮譽(yù)的加2分。同一成果在六項(xiàng)指標(biāo)項(xiàng)中只記取一次，同一榮譽(yù)稱號只記取最高項(xiàng)，其他成果可累計(jì)。二是對研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)優(yōu)秀組織者、學(xué)生社團(tuán)優(yōu)秀負(fù)責(zé)人或?qū)W(xué)校其他工作成績突出的，最高加10分。三是學(xué)生參加活動但無證書等實(shí)證性材料，如：運(yùn)動會、文藝演出等證明材料，根據(jù)不同級別最高加5分。
5．違紀(jì)行為的處理。
根據(jù)學(xué)校政教處記錄，對有違紀(jì)行為、在全校通報(bào)批評的學(xué)生，在“道德素養(yǎng)”項(xiàng)中酌情扣分。對有違法、嚴(yán)重違紀(jì)等行為的學(xué)生直接評價(jià)為“較差”等級。
6．學(xué)期綜合素質(zhì)等級認(rèn)定。
根據(jù)本學(xué)期日常量化計(jì)分、學(xué)業(yè)成績、民主評議得分、標(biāo)志性成果得分，按不同年級的折合辦法，計(jì)算出本學(xué)期的綜合素質(zhì)評價(jià)分?jǐn)?shù)，由高到低排序，確定A、B、C、D四個(gè)等級，A等30%、B等50%，D等為不合格等級，不合格等級要嚴(yán)格控制，主要指有違法、嚴(yán)重違紀(jì)等行為的.學(xué)生。
七年級折合辦法：總分=日常量化分?jǐn)?shù)＊50%+民主評議分?jǐn)?shù)＊30%+學(xué)業(yè)成績＊20%+標(biāo)志性成果得分。
八年級折合辦法：總分=日常量化分?jǐn)?shù)＊40%+民主評議分?jǐn)?shù)＊30%+學(xué)業(yè)成績＊30%+標(biāo)志性成果得分。
九年級折合辦法：總分=日常量化分?jǐn)?shù)＊30%+民主評議分?jǐn)?shù)＊30%+學(xué)業(yè)成績＊40%+標(biāo)志性成果得分。（見附表五、六）
七、畢業(yè)綜合素質(zhì)等級的認(rèn)定
將初一、初二、初三六個(gè)學(xué)期的綜合素質(zhì)評價(jià)等級賦值，A：100分，B：90分，C：80分，D：60分，取每學(xué)年兩學(xué)期的平均值，計(jì)算辦法可按：初一20%、初二30%、初三50%的比率計(jì)算總分后，由高到低排序劃定等級，確定A、B、C、D四個(gè)等級，A等30%，B等50%，D等為不合格，不合格等級嚴(yán)格控制，主要指有違法、嚴(yán)重違紀(jì)等行為的學(xué)生。
體育與健康成績，達(dá)不到及格等級的，運(yùn)動與健康指標(biāo)不能認(rèn)定為良好等級及以上，達(dá)不到良好及以上等級的，綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果不能認(rèn)定為優(yōu)秀等級。
八、評價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)
1．綜合性評語。綜合性評語主要是對學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體描述，對學(xué)生的成長過程給予客觀評價(jià)，重點(diǎn)突出學(xué)生的特點(diǎn)、特長和潛能。綜合性評語應(yīng)根據(jù)學(xué)生六個(gè)評價(jià)方面的具體表現(xiàn)以定性描述為主。綜合性評語要由班主任收集各方評價(jià)結(jié)果，在其他相關(guān)人員參與下寫出。
2．等級評定。以班級為單位，班級評價(jià)工作小組匯總?cè)鄬W(xué)生各項(xiàng)成績，根據(jù)方案，確定綜合素質(zhì)等級。
評價(jià)結(jié)果應(yīng)通知學(xué)生本人及其家長，如有異議，學(xué)校評價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)進(jìn)行調(diào)研處理。評定等級應(yīng)予以公示。
九、畢業(yè)綜合素質(zhì)等級評價(jià)結(jié)果的使用
1．作為初中畢業(yè)的主要依據(jù)：綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)。
2．作為高中階段招生錄取的重要依據(jù)。
十、制度保障
為確保初中生綜合素質(zhì)評價(jià)工作能公開、公正、公平、科學(xué)地進(jìn)行，使評價(jià)工作有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，學(xué)校建立和完善公示制度、誠信制度、監(jiān)督制度、評估制度和申訴制度。
1．公示制度
在評價(jià)工作開展前，將評價(jià)的內(nèi)容、方法和評價(jià)結(jié)果的使用等向?qū)W生、家長做出明確的說明解釋。評定等級的學(xué)生名單應(yīng)在所在班級公示，接受學(xué)生的質(zhì)詢并由班級評價(jià)小組研究后給予答復(fù)。
2．誠信制度
為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)者、學(xué)生本人等建立信用記錄。如果在評價(jià)過程出現(xiàn)弄虛作假行為，則在相應(yīng)當(dāng)事人的信用記錄中予以記載并在全校通報(bào)批評。信用記錄作為高中階段錄取的重要參考。信用記錄不佳的教師不能作學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)小組成員。
3．評價(jià)質(zhì)量監(jiān)控與完善機(jī)制
對評價(jià)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評估，要充分了解評價(jià)工作的有關(guān)信息，及時(shí)處理評價(jià)中存在的問題，為進(jìn)一步完善初中綜合素質(zhì)評價(jià)打下基礎(chǔ)。
4．舉報(bào)和申訴制度
建立綜合素質(zhì)評價(jià)申訴制度，公示舉報(bào)電話，如果學(xué)生、家長、教師和其他社會人士發(fā)現(xiàn)評價(jià)過程中存在可能危害評價(jià)結(jié)果公平、公正的現(xiàn)象和行為，或者對評價(jià)結(jié)果存在異議，可先向?qū)W校評價(jià)委員會提出舉報(bào)或申訴，如果對學(xué)校評價(jià)委員會的答復(fù)或處理不滿意，可向市、區(qū)教育主管部門提出舉報(bào)或申訴。
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