貴州 王大榮
問
《為了忘卻的記念》第三部分有何作用?如何讓學(xué)生賞析這一作用?
答
該部分雖然僅有兩段5句話，卻起到了一石三鳥的作用：一曰承上啟下，二曰交代關(guān)系，三曰暗接照應(yīng)。
啟發(fā)學(xué)生思考并釋疑：
一、為何本部分如此簡短卻單獨構(gòu)成一個部分?它在全文結(jié)構(gòu)中有何重要作用?通觀上下文，第一、二部分主要敘寫白莽、柔石被捕前的文學(xué)活動和革命活動，第四部分則主要敘寫這些青年革命作家被捕后在獄中的情況和很快慘遭殺害。顯然，“但不久，他們竟一同被捕”一句，起著承上啟下的過渡作用，將幾個青年革命作家被捕前后的情況銜接起來了，使之渾然一體。
二、作者在一、二部分何以用大量筆墨敘寫與白莽、柔石的交往和友誼?他們之間究竟是什么關(guān)系?本部分介紹“直到左翼作家聯(lián)盟成立之后，我才知道我所認識的白莽，就是在《拓荒者》上做詩的殷夫”，又說“有一次大會時”，“我”帶了一本德譯書準備送給白莽“由此練習(xí)德文”，“然而他沒有來。我只得又托了柔石�！痹瓉恚斞负桶酌�、柔石是“左聯(lián)”文化戰(zhàn)線上的戰(zhàn)友、同志，共同以文學(xué)為武器向反動派的法西斯統(tǒng)治宣戰(zhàn)。
三、魯迅的散文以構(gòu)思縝密著稱，其中暗接照應(yīng)之處自然巧妙，不著斧痕，本部分哪些語句與上下文照應(yīng)?其一，“我便帶了一本德譯的，一個美國的新聞記者所做的中國游記去送他，這不過以為他可以由此練習(xí)德文”，照應(yīng)上文“因為他的原書留在我這里了，就將我所藏的兩本集子送給他”。樸實的敘述，流露出魯迅對青年作家熱忱的關(guān)愛和培養(yǎng)。其二，“然而他沒有來。我只得又托了柔石”照應(yīng)上文“但那時我在上海，也有一個惟一的不但敢于隨便談笑，而且還敢于托他辦點私事的人，那就是送書去給白莽的柔石”，再次表明了魯迅與柔石之間相互信賴的親密友誼。此句還暗接后文柔石獄中來信“現(xiàn)亦好，且跟殷夫兄學(xué)德文，此事可告周先生；望周先生勿念”。其三，“我的那一本書，又被沒收，落在‘三道頭’之類的手里了”，照應(yīng)前文“但一面又很為我的那兩本書痛惜：落在捕房的手里，真是明珠暗投了”和“誰料竟會落在‘三道頭’之類的手里的呢，這豈不冤枉!”語氣中飽含著無可奈何的痛惜之情和對國民黨反動派的厭惡、鄙視意味，表達了作者對國民黨反動政府白色恐怖的無比憤慨之情
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