寫在雪地上的書
教學(xué)目標：
知識與能力：積累字詞，學(xué)習(xí)通過講述故事情節(jié)來刻畫說明對象主要特征的寫法。
過程與方法：自主合作探究，理解標題內(nèi)涵和文章內(nèi)容，體會探索大自然奧秘的樂趣。
情感態(tài)度與價值觀：感受并體會大自然的無窮奧秘，體會其中的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注大自然、探索自然奧秘的情感。
教學(xué)重點：積累字詞，學(xué)習(xí)通過講述故事情節(jié)來刻畫說明對象主要特征的寫法。
教學(xué)難點：理解標題內(nèi)涵和文章內(nèi)容，體會探索大自然奧秘的樂趣。
培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注大自然、探索自然奧秘的情感。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
簡介作者，引入課題，呈現(xiàn)目標。
二、字詞導(dǎo)讀
三、整體感知
自由朗讀課文，思考：
1、本文的線索是什么？
2、一場大雪過后，曠野中雪地上都來了哪些動物？它們是來干什么的？
3、誰是本文動物故事的主角？請從主角的角度概括故事情節(jié)。
四、合作探究
1、勾畫表明兔子逃脫狐貍追蹤的路線的語句。
2、結(jié)合所找線路的語句，用示意圖畫出兔子甩掉狐貍跟蹤的過程。
3、對照描繪的路線圖，在小組內(nèi)活靈活現(xiàn)地復(fù)述故事，互相補充訂正。
4、盡情發(fā)揮想象，對文中的故事進行口頭再創(chuàng)造，在小組和全班交流。
5、文章標題的含義是什么？
五、課堂小結(jié)
在自主合作探究的課堂中，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，通過讓學(xué)生描繪兔子逃跑路線和分組學(xué)習(xí)，做到真正意義上的把時間還給學(xué)生，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生做到“我想學(xué)，我要學(xué)”，快樂學(xué)習(xí)。
葉靜怡
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