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作文，是語文知識素養(yǎng)和綜合能力的集中體現(xiàn)，尤其是高考作文，更是以其賦分重、彈性大、變數(shù)多而引起社會各界的關(guān)注、議論，成為長盛不衰的話題。
繼去年媒體對湖南高考作文的熱議之后，2009年湖南高考作文在人們的諸多懸想和猜測中，終于在今天上午揭開了神秘的面紗。簡略看來，具有以下幾個特點：
一、用語簡捷，明確扼要。作文題是這樣表述的：“請以‘踮起腳尖’為題目，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文�！倍潭虄删湓挘畮讉�字，便規(guī)定了作文的內(nèi)容、標題、字數(shù)和文體，簡捷而明確。相對于湖南作文命題的總體風格，顯示出另外一種風貌。自04 年自行命題以來，除07年“詩意地生活”外，湖南的作文題均有較具體的“引導語”或“闡釋語”。這些圍繞文題而設(shè)制的提示性內(nèi)容，在一定程度上有助于考生理解題旨，體現(xiàn)了命題者的人文關(guān)懷，但“形象大于思想”，這些提示有時會束縛考生的思維，有時則嫌羅嗦繁冗。最典型的當屬08年，闡釋語的表述顯得有些含混和晦澀，其負面影響是顯而易見的。聯(lián)系當年上海卷的“他們”和山東卷的“春來草自青” 簡明文題的命制，今年湖南卷作文表述風格的轉(zhuǎn)變，應是命題組在比較辨析基礎(chǔ)上自我反思、主動反撥的必然結(jié)果。
二、形象鮮活，饒有寓意。作文題“踮起腳尖”是一個動詞短語，勾勒出一個富于彈性和張力的喻義性動態(tài)意象，意蘊豐厚，耐人尋味。從立意的角度看，文題以“踮起”為標志性詞語和思維核心，圍繞個體的人的“提升”“發(fā)展”這一中心，至少蘊含“勵志”“認知”和“踐行”三個層面的寓意。主觀上，可引申提煉“不滿現(xiàn)狀，爭取更高”、“努力進取，追求卓越”、“提升自我，超越自我”等觀點；客觀上，可引申提煉“升高而致遠”、“更高才能更闊”、“挖掘潛力得發(fā)展”、“目標要有可行性”等觀點。意象鮮活，含義豐富，可引發(fā)思想、文化、學習、實踐等方面的多極聯(lián)想和思考，從不同角度提煉中心和觀點。
三、契合實際，注意導向。這一作文題，由于“踮起”的“腳尖”一般只能是個體，因而，在寫作內(nèi)容上，強調(diào)結(jié)合實際，聯(lián)系自我，注重青年一代的成長和發(fā)展。這對于糾正學生作文中動輒古人、偉人、名人的選材局限，防止宿寫、套構(gòu)，起到較好的導向作用。在命題形式上，既有一定的限制性，又有較大的開放性，即寫作的內(nèi)容要以“踮起腳尖”這一動作性意象為起點，但又須在這一基礎(chǔ)上由此及彼、由實而虛，自然引發(fā)延伸。這對于改變近年一些高考作文題的“虛”而“空”的浮華文風，強調(diào)命題貼近生活、貼近實際、貼近學生，具有良好的現(xiàn)實意義。此外，繼續(xù)限制文體，規(guī)范文章寫作，對中學語文教學和指導，無疑具有較好的引領(lǐng)效應。
當然，今年湖南的高考作文題無論內(nèi)容還是形式，尚存不夠新穎的遺憾，盡管如此，由上簡述，然不失為一道難得的好題。
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