江西省新干縣神政橋中學(xué) 文彤彬

人民教育出版社出版的義務(wù)教育課程《語文》七年級(jí)下冊(cè)收錄的《木蘭詩》，對(duì)其中的“同行十二年”中的“行”字沒有給出該字的讀音，《教師教學(xué)用書》亦未作任何的注音說明。于是，有的老師教學(xué)生讀“同行（xíng）十二年”，有的老師教學(xué)生讀“同行（háng）十二年”。讀音不統(tǒng)一，意義也就不同。究竟該讀“xíng”還是 “háng” 呢？

筆者認(rèn)為“同行十二年”中的“行”字應(yīng)讀“háng”。

根據(jù)《木蘭詩》上下文的聯(lián)系和課文已有的注釋來分析：“同行十二年，不知木蘭是女郎”是“火伴皆驚忙”的主要原因。再看課文第67頁的注釋（13）對(duì)“火伴”的注釋：“同伍的士兵。當(dāng)時(shí)規(guī)定若干士兵同一個(gè)灶吃飯，所以稱‘火伴’”。由此可以認(rèn)定木蘭與“火伴”們是“同伍”的關(guān)系，即是“同一個(gè)灶吃飯”的戰(zhàn)友。既然是同一個(gè)灶吃飯的戰(zhàn)友，當(dāng)然就在同一的編制單位之中，然而，在文言文中，“行（háng）”的義項(xiàng)之一，就是指古代軍隊(duì)編制，二十五人為一“行”。如《左傳隱公十一年》：“鄭伯使卒出豭（jiā公豬），行出犬雞�！保ㄔ斠姖h語大詞典出版社出版的《學(xué)生實(shí)用古漢語詞典》第769頁）

如果把“同行十二年” 中“行”讀成“xíng”，那其意義就只能解釋為“行軍”才較妥，則全句就成了“一同行軍多年”之義。難道木蘭和“火伴”們從戎多年都一直在“行軍”嗎？這是不合實(shí)際的。

由此可見：應(yīng)讀成“同行（háng）十二年”，而不能讀成“同行（xíng）十二年”。

[同行十二年中行字讀音之我見(網(wǎng)友來稿)]相關(guān)文章：

1.為奴十二年經(jīng)典語錄

2.武俠之我見

3.與規(guī)則同行的論文

4.責(zé)任與青春同行課件

5.與《詩經(jīng)》同行作文

6.心存感恩，與愛同行

7.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之我見論文

8.青春與責(zé)任同行散文

9.與愛同行主題班會(huì)教案

10.友不在多，貴在風(fēng)雨同行