小黛
一、 活動主題：評賞佳作，預(yù)約演講
二、 活動材料：學(xué)生作文 關(guān)于演講的知識
三、 活動方式：朗讀佳作 分組評析
四、 活動步驟：
1. 點評作文：
a) 選擇3位同學(xué)的作文，三位同學(xué)的作文表現(xiàn)了三種不同的思想，一位表現(xiàn)出成長過程中的迷惘，一位表現(xiàn)成長中的堅定，一位對人生作出了獨特的思考。
b) 三位同學(xué)分別登臺朗讀自己的文章并且作出自我評價；
c) 同學(xué)評價三篇作文的得與失
d) 教師綜合同學(xué)的觀點，指出寫記敘性散文注意的問題
i. 記敘性散文注意敘事的生動性；
ii. 適當(dāng)?shù)娜宋镄睦砻鑼?/p>
iii.
2. 佳作欣賞：
e) 將本次作文中敘事較生動，感情較豐富，表達(dá)有特點，文字較優(yōu)美的文章發(fā)到各個小組進(jìn)行賞析，每位小組對作文進(jìn)行評析，要求寫出評析要點；
f) 對比閱讀自己的文章，找出自己文章中最得意的部分和需要大力修改的部分，重新修改后在小組進(jìn)行討論
3. 學(xué)習(xí)“點擊鏈接”中“演講的藝術(shù)”，抓住認(rèn)識自我的活動中自己最突出的三個缺點和最鮮明的三個優(yōu)點，以“認(rèn)識自我，叩問青春”為話題寫一篇演講辭。
教學(xué)后記：
由于時間問題，同學(xué)們希望將演講留到開學(xué)后第二個月進(jìn)行。作文點評中同學(xué)的參與積極性比較高。
1班課堂紀(jì)律不是很好，參與積極性高，但還需要提高教師的課堂主導(dǎo)作用。
作者郵箱： wjz02@mails.tsinghua.edu.cn
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