《心聲》導(dǎo)學(xué)案第1課時(shí)(人教版九年級上冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-10-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

杜紅偉

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．整體感知，把握小說情節(jié)，理清作者思路。

2．品味語言，了解心理描寫對刻畫人物形象的作用。

3．揣摩“心聲”的深刻含義，探討小說的現(xiàn)實(shí)意義。

二、重難點(diǎn)

1．整體感知，把握小說情節(jié)，理清作者思路。

2．品味語言，了解心理描寫對刻畫人物形象的作用。

3.揣摩“心聲”的深刻含義，探討小說的現(xiàn)實(shí)意義。

三、知識鏈接

黃蓓佳，1955年生于江蘇省如皋縣，她1972年開始文學(xué)創(chuàng)作，并發(fā)表處女作《補(bǔ)考》。以后陸續(xù)在《鐘山》、《文匯月刊》、《上海文學(xué)》、《安徽文學(xué)》、《收獲》等刊物上發(fā)表中、短篇小說和兒童文學(xué)作品。已出版的作品有：《小船，小船》、《蘆花飄飛的時(shí)候》、《請和我同行》、《遙遠(yuǎn)的地方有一片海》、《夜夜狂歡》等。

四、預(yù)習(xí)交流

　１、給下列詞中加粗字注音。

　　　　棱角（　�。　〖埬碜樱ā� �。　“l(fā)窘（　�。�

　　　　撇嘴（　　）　　禱告（　）　　抽噎（　�。�

2.、本篇小說，共換了幾個(gè)場景？哪位同學(xué)能結(jié)合場景把主要情節(jié)講一下？

　3、請用一句話概括每個(gè)場景所發(fā)生的事情。

　　4、本文中，主要刻畫的人物是誰？（李京京），用了哪些描寫手法？從文中找出來，并說說它的作用。

五、展示提升

六、當(dāng)堂測評

1、李京京的心聲是什么？

2、京京是個(gè)怎樣的小孩？

3、《心聲》一文中的程老師，她在上公開課過程中的心理發(fā)生了怎樣的變化？你怎樣看待這位老師？