教學(xué)目標(biāo)：1、掌握作者生平，理解其思想情感和人格魅力。
2、賞析情、荷、塘、月四者交融的境界。
3、積累通感等手法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對(duì)情景交融的意境和手法的把握，難點(diǎn)：對(duì)本文主題的解讀。
課時(shí)：3課時(shí)
第一課時(shí)
一、 整體朗讀，理清思路：
三個(gè)部分：1--3
4--6
7--最后
情感線索：這幾天心里頗不寧?kù)o
我也像超出了平常的自己
我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了
熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有
可惜我們?cè)缫褵o(wú)福消受了
猛一抬頭，已到自己的門(mén)前
二、 欣賞品讀1--3
1、 情感：不寧?kù)o--悄悄--幽靜--寂寞--且受用--想排遣不寧?kù)o。
2、 為什么不寧?kù)o？私事？公事？（從第三自然段的感慨看出是公事）
3、 結(jié)合作者經(jīng)歷分析背景：路（革命或反革命）--保護(hù)學(xué)生--參與學(xué)生抗議--李公樸聞一多的死--成為斗士--拒絕吃救濟(jì)糧--民族尊嚴(yán)。（深化不寧?kù)o的內(nèi)涵）
第二課時(shí)
三、 欣賞品讀4--6
1、 月色下的荷塘：葉--花--香--波--水（比喻、擬人、通感）
2、 荷塘上的月色：瀉--浮--洗
影--畫(huà)--名曲
3、荷塘四周：樹(shù)--山--燈--蟬聲蛙聲
4、感情：陶醉于荷塘月色之中--淡淡的喜悅
回到現(xiàn)實(shí)--失落
5、荷花的象征
6、 情景交融意境的分析：情中見(jiàn)景，景中含情。
7、語(yǔ)言：精雕細(xì)刻，華麗朦朧
第三課時(shí)
四、 品讀7--最后
1、 解讀兩首古詩(shī)，想象采蓮情事。解釋六朝、雙關(guān)手法。
2、 為什么想起古詩(shī)美好的光景？（向往美好，逃避現(xiàn)實(shí)，無(wú)法脫離現(xiàn)實(shí)）
3、 概括主題：（政治、理想、生活、鄉(xiāng)愁等角度）不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí)，向往美好，逃避現(xiàn)實(shí)，無(wú)法逃避，彷徨苦悶。
五、總結(jié)：
1、情景交融、借景抒情
2、語(yǔ)言賞析：
3、多種手法的運(yùn)用
4、多重主題
蕭雨
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