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智取生辰綱 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(人教版九年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-11-20 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

自主學(xué)習(xí),思考問(wèn)題

1、中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)是_________寫的《        》。它描寫了北宋徽宗時(shí),以_________為首的108名好漢在聚義,打 家劫舍,殺富濟(jì)貧的豪舉。鮮明地表現(xiàn)了“ _________ ”的主題。美國(guó)女作家賽珍珠在將它翻譯成英文時(shí)定名為“_______________________ ”。

3、 梁山好漢的綽號(hào)知道嗎?(連線)

智多星                   阮小二

入云龍                    公孫勝

立地太歲                  吳  用

短命二郎                  阮小五

活閻羅                    楊  志

白日鼠                    阮小七

赤發(fā)鬼                    白  勝

青面獸                    劉  唐  上課之前完成基礎(chǔ)知識(shí)作業(yè)并牢牢記住,為課堂展示做準(zhǔn)備。

自主+合作+展示學(xué)習(xí) 探究一:把握矛盾沖突

本文的主要矛盾是什么?次要矛盾是什么?

探究二:我來(lái)說(shuō)“智”

1.晁蓋、吳用等人劫取生辰綱,其“智”主要體現(xiàn)在哪些方面? 

2、楊志最終失陷生辰綱從而“貽誤”終身,是否 在他身上確 實(shí)無(wú)“智”可言呢? 

3.既然楊志并非無(wú)智,那么試分析他失敗的關(guān)鍵癥結(jié)在哪里? 

4.小說(shuō)中以“智”對(duì)“智”,這樣安排情節(jié)有怎樣的表達(dá) 效果?

小組相互幫助大膽大方大聲1分,準(zhǔn)確流利2分;

達(dá)標(biāo)測(cè)試  達(dá)標(biāo)反饋 

1、《智取生辰綱》節(jié)選自________,該書與________、 ________、

________并稱為我國(guó)“四大古典白話小說(shuō)”。作者是________朝小說(shuō) 家

________(姓名)。

2、人物故事連一連

武  松              風(fēng)雪山神廟

林  沖              大鬧野豬林

楊  志              景陽(yáng)崗打虎 

吳  用               汴京城賣刀

魯智深              智取生辰綱

☆我的收獲(反思靜悟、體驗(yàn)成功)

滕明科

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