朱之泓
板書設計要達到精煉、準確體現課文的目的，需做到以下幾點：
一、要形象、直觀。
盡量使聽課人看到板書設計就能知道主要教學內容，看了板書設計，很容易就記住了課堂講授內容。如《春》一課，作者描寫了春天的五種景物，描繪了五幅圖畫，這五幅圖畫分別是“春草報春”、“春花爭春”、“春風唱春”、“春雨潤春”、“春天的人迎春”，它們共同表現 了春天的生機勃勃的景象，體現了散文“形散神不散”的特點，再加上遷移教學內容，我便用文字簡筆圖畫等手段設計了右面的板書。
二、要精煉，盡量用極少的文字概括較多的內容。
我在講《詩詞五首》時，要給學生講詩詞的格式類型：古詩、七言絕句、五言絕句、七言律詩、五言律詩、新詩等；表達方式種類：敘事、寫景抒情、說理等；創(chuàng)作手法種類：浪漫主義、現實主義等；若用文字可能要抄好幾大段，學生還會看不清、記不住，我就設計了這樣的板書內容，用簡煉的文字概括豐富的內容。
敘事 寫景抒情 說理 首聯
七律 （1）（2）句 文人 表達方式 古詩 律詩 雙句押韻
五律 句尾字韻母 頷聯
作 格 格律詩 絕句 七絕 相同或相近 （3）（4）句
詩 詞 五絕 頸聯
者 式 （5）（6）句 民民歌 新詩 （自由詩）
創(chuàng)作方法
尾聯
現實主義 浪漫主義 （7）（8）句
三、要有嚴密的內在邏輯關系。
板書設計不是單純的追求整齊漂亮，追求文字簡煉，而是用簡煉的文字盡可能準確地邏輯嚴密地體現授課內容。如我在講《賣油翁》和《樂羊子妻》時，我想這板書設計要能扼要地概括故事情節(jié)，又要能表現出人物的性格特征、還要能反映出課文的思想內容及寫作特點，我就設計了如下的板書。
善射 驕傲
陳堯咨：善射 吾射不亦精乎 忿然 笑而遣之
賣
油
翁
賣油翁：微頷之 但手熟爾 酌油 我惟手熟爾
技高 自謙
熟 能 生 巧
地位低
樂羊子妻
品德高尚
第一件事： 第二件事：
羊子拾金--妻勸夫捐金 羊子輟學--妻勸夫歸學
用對比 用比喻
貪 利 廉潔正直 目光短淺 遠見卓識
對比 對比
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