呂駕宇
教學目標：1、了解生命中心倫理
2、培養(yǎng)學生敬畏生命的意識
教學過程：
一、 作者介紹
明確生活年代：1875到1965，這個時代具有什么特征？
明確國籍：法國。有些地方說是德國，是因為他出生的地方阿爾薩司在法德交界，在作者生活的年代屬于德國，而現(xiàn)在則屬于法國。
身份：神學家、醫(yī)學家、哲學家，（都是博士）1913年建立叢林診所直至生命的最后。
1954年獲得諾貝爾和平獎，該文為……
二、 設問
1、問：我的呼吁，呼吁的到底是什么東西？
學生可能回答：全人類重視尊重生命的倫理。
2、問：尊重生命的倫理到底是什么倫理？它與一般的倫理有什么不同？
學生可能回答：1對一切具有生存意識的生命采取尊重的態(tài)度。2、善就是：愛護并促進生命，把具有發(fā)展能力的生命提升到最有價值的地位。惡就是傷害并破壞生命，阻礙生命的發(fā)展。
與一般倫理的區(qū)別：反對將所有的生物分為有價值的和沒有價值的，高等的與低等的……
問：能不能舉例子說明？
學生例子略
明確：倫理原本的概念：人與人之間的道德關系（善為道德，惡為不道德）在這里為人與一切有生存意志的生物間的道德關系。
即生命中心倫理和人類中心倫理
3問、生命中心的倫理的運用有什么好 處？
答略
問：目前影響世界安全的有哪些因素？
答略
問：這些因素運用生命中心倫理該怎樣解決？
答略
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