高仁輝_
《在聲音的世界里》教例
--以文章為載體，陶冶情操、提高審美能力
高仁輝
教學目標：
1．感受文章的語言美，體會作者對音樂的理解和感悟。
2．通過對本文的學習，激發(fā)學生更多地接觸音樂、欣賞音樂、熱愛音樂，領(lǐng)悟人生的美好和生命的神圣。
3．感悟聲音表現(xiàn)人生的藝術(shù)美，進而領(lǐng)悟人生在于不斷追求的道理。
教學重難點：
理清作者思路，領(lǐng)會作者對音樂的理解感悟，陶冶情操。
教具準備：
多媒體、相關(guān)課件
教學思路：
創(chuàng)設(shè)情景--聽音樂談感受--讀課文領(lǐng)會作者的感受--品讀課文感受語言美--談啟示陶冶情操，提高音樂審美能力
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)學習氛圍，感受情景美。
上課前，播放一段輕音樂，屏幕上播放幻燈片。（幻燈片上打出作者對音樂的認識，節(jié)選部分語句配以優(yōu)美的畫面，自動播放。）
二、聽音樂談感受，感受音樂的情感美。
播放長笛獨奏《妝臺秋思》，聽后學生談感受，接著出示幻燈片，打出課文首段文字，并就著長笛音樂配樂朗誦，繼而引出《在聲音的世界里》。
三、領(lǐng)略文章豐富內(nèi)涵，體會人生的藝術(shù)美。
1．作者從小到大接觸并喜歡過各種聲音、各種音樂，請同學們?yōu)g覽課文在書中勾畫出來。
笛聲-雨聲-學唱歌-單弦牌子曲-梅花大鼓-河南墜子-河北梆子-西洋音樂-蘇聯(lián)歌曲-大師們的作品-流行歌曲、通俗歌曲。
2．細讀課文，找出關(guān)鍵詞句領(lǐng)會每種聲音或音樂的特點體會作者的不同感受。
學生回答、討論，幻燈片上分別打出這些關(guān)鍵詞句。學生齊讀，體會。
3．作者聽了笛聲、雨聲和自己學唱歌后，他對音樂這門藝術(shù)有什么感受？
幻燈片展示：藝術(shù)是屬于弱者、失敗者的。
4．聽了后面的音樂作者的看法又有什么變化？
幻燈片展示：藝術(shù)是屬于強者的，藝術(shù)的名字是“堅強”、是“恒久”
四、品讀課文，感受文章語言美，進一步體會作者對音樂的獨特感悟。
1．分組活動，選你認為最精彩的地方朗讀，說說為什么好？
2．集體品讀8、9自然段。指導輪誦段中排比句。
五、寫警句，小結(jié)全文，激發(fā)學生欣賞高雅藝術(shù)，提升自己的情趣。
齊誦結(jié)尾段，結(jié)束全課。
[在聲音的世界里 教案教學設(shè)計]相關(guān)文章：
3.《鳥的世界》教案
9.中班語言聲音教案
10.小班奇妙的聲音教案