一、導(dǎo)語設(shè)計
聽配樂詩朗讀，營造詩歌氛圍，先感受后讀詩。
二、整體感知
學(xué)生邊聽邊讀，將自己聽詩的感受說出來交流。
三、具體研習(xí)、欣賞品味
將整體感知的內(nèi)容整理歸類，教師分別就主題思想、藝術(shù)風(fēng)格等方面提問、點撥，學(xué)生作答。
四、評價分析
教師對學(xué)生的分析鑒賞有重點地評價，應(yīng)鼓勵不同的見解。
五、課堂小結(jié)
從學(xué)生的研習(xí)中總結(jié)出鑒賞詩歌的方法：閱讀一找出意象一感悟內(nèi)容一發(fā)掘主題。
方案三
一、導(dǎo)語設(shè)計
請學(xué)生背誦出描寫春雨的詩詞佳句，并說一說“春雨”這一意象在中國傳統(tǒng)詩文中有怎樣的內(nèi)涵。
二、朗讀全詩，整體把握
概括每小節(jié)的大意，試用散文化的語言改寫全詩。
三、對比閱讀，鑒賞品味
學(xué)生把自己改寫的散文與原詩對比閱讀，說說詩歌在表現(xiàn)手法卜有怎樣的特點。
四、概括詩歌特點
學(xué)生再次朗讀全詩，師生共同總結(jié)詩歌藝術(shù)特點：善于借助意象表達情感，語言精練，語意含蓄等。
五、課堂小結(jié)
通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們要像詩人那樣做生活的有心人，積極觀察生活，捕捉自然界細膩生動的一剎那，引發(fā)自己藝術(shù)的感悟。
(唐興燕)
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