不是他的錯幼兒教師教育隨筆

　　中午，孩子們吃完飯后跟著配班老師出去散步了，餐桌上又只留下哆哆一個人。哆哆微微地低著頭，使勁地咀嚼著，小臉蛋一鼓一鼓的。哆哆轉(zhuǎn)入中班快兩個月了，每天吃飯都是最后一名。無論我用什么方法鼓勵他，都沒什么用。我注意到哆哆吃飯時并沒有像有的孩子那樣只顧說話，不動飯勺。相反，他每次都是一口一口地使勁咀嚼著。會不會有其他原因呢?我心里嘀咕著。眼看著天越來越冷了，哆哆可能每天都會因為吃得慢而吃逐漸變冷的飯菜。想到這里，我的心變得沉重起來。

　　傍晚，我與哆哆媽媽聊起了這件事，盡管我說得非常委婉，但哆哆媽媽還是一下子急了起來：“老師，說起這件事，我就一肚子的氣。我以前還揍過他呢，但打也沒用，罵也沒用，現(xiàn)在只能不管他了。老師，他吃飯一直都是這樣的，你隨他好了，我不怪你的!”媽媽拉著哆哆走了，一邊走一邊還在埋怨孩子。哆哆低著腦袋，夕陽中，那瘦小的身影顯得有幾分孤單。

　　第二天午餐時，我輕輕地走到哆哆身邊問他：“哆哆，今天的菜好吃嗎?要不要再給你加點?”哆哆搖搖頭拒絕了。我摸著他的頭，告訴他：“如果實在不想吃，就剩下吧，真的沒關(guān)系�！薄袄蠋�，這些飯我能吃完的，可是我吃不快，我使勁吃也吃不快。”為了向我證明，他又使勁咀嚼起來。孩子誠懇的話語、認(rèn)真的舉動又一次觸動了我。會不會是孩子的牙齒有問題呢?

　　周六剛好是我女兒每月一次矯正牙齒的時間，我趁機(jī)與牙科醫(yī)生談起了哆哆的情況。醫(yī)生看了我用手機(jī)拍下的哆哆牙齒的照片后，說牙齒外形還不錯，可能是咬合度不夠，建議帶孩子去醫(yī)院拍個片子，如果真是牙齒咬A的問題，那孩子吃飯的速度自然就慢了�；丶液笪亿s緊打電話給哆哆媽媽。

　　現(xiàn)在，哆哆已經(jīng)在進(jìn)行牙齒矯正治療了，哆哆媽媽對我說了很多感激的.話，慶幸問題發(fā)現(xiàn)得早，沒有錯過最佳治療時間。哆哆終于摘掉了“吃飯慢”的帽子。這時，我們才知道一切都不是哆哆的錯。

　　凡事有果必有因。當(dāng)個別孩子的行為跟不上集體的步伐時，我們首先要做的不是責(zé)怪孩子，也不是一味地提要求，而是要細(xì)心觀察、耐心傾聽，努力尋找隱藏在現(xiàn)象背后的原因，這樣才能及時、有效地幫助孩子解決問題，促進(jìn)孩子健康快樂地成長。

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