小學刻舟求劍的課件
刻舟求劍是《呂氏春秋·察今》中記述的一則寓言。下面是小編推薦給大家的小學刻舟求劍的課件，希望大家有所收獲。
教學目標：
1、指導學生讀懂課文，認真體會寓言故事中含著的道理。
2、指導學生有感情的朗讀課文，會用自己的語言講述故事。
3、認識掌握本課的'生字詞。
教學重難點：
1、認識掌握本課的生字詞。
2、體會寓言故事中含著的道理。
教學過程：
一、導入新課
1、昨天我們學習了《揠苗助長》這個寓言故事，知道了什么是寓言以及它的特點。今天，我們來學習另一則寓言。學之前，請同學們看一下動畫片，要認真看，看完后，要能用自己的語言說一說這部動畫片主要講了什么?
2、學生觀看動畫片。
3、請生回答主要講了什么?這部動畫片其實就是我們今天要學的一則寓言《刻舟求劍》。
4、教師板書課題，學生齊讀，解決課題中的兩個生字：“刻、劍”。區(qū)分同音字“劍、箭”。
5、誰能來說一說課題的字面意思?
(刻——刻上記號，舟——小船，求——尋找，劍——寶劍。在船上刻記號尋找寶劍。)
二、新授
1、學生自由讀課文，要求把課文讀通順，讀流利，并找出課文中的生字。(掏、舷、催、撈)
2、學習生字。(學生自己選擇喜歡的記字方法，并用生字組詞。)
3、全班齊讀課文。
4、誰能用簡短的話語來講述課文主要講了什么?
5、再次讀課文，從文中找出這件事的時間、地點、人物、事情。
6、這人的寶劍掉進江里的原因是什么?
7、寶劍掉進江里后，他有什么反應(yīng)?全班齊讀。(指導朗讀)
8、同船人的反應(yīng)呢?同船人說了幾句話?第二句話誰能把它改成用句號結(jié)束的句子?用問號和用句號有什么區(qū)別嗎?(問號更能強調(diào)語氣。)指導朗讀第三自然段。
9、為什么他與同船人有不同的表現(xiàn)?從哪兒可以看出他胸有成竹?理解“準能”
10、他的寶劍撈到了嗎?
11、你能告訴他為什么撈不到寶劍嗎?他錯在哪里?。
12、誰能把這個故事續(xù)編下去。船靠岸了，掉劍人下船去撈劍，可是他怎么也撈不著，這時，同船人對他說······
13、教師小結(jié):現(xiàn)在人們常常用這個成語比喻做事很刻板，不知變通。
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