幼兒觀察記錄《一朵大紅花》
說到我們班上的鄭xx，大家就會說就是上學(xué)期那個(gè)哭了一個(gè)學(xué)期的那個(gè)孩子吧!是的，就是他，上個(gè)學(xué)期，他哭了一個(gè)學(xué)期，跟著保育員阿姨跟了一個(gè)學(xué)期，沒有坐下來過，也沒有上過一節(jié)活動課，即使是出去玩游戲和大型玩具，他也要跟著阿姨，不愿和我們老師在一起。
這個(gè)學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，我就擔(dān)心他這個(gè)學(xué)期過來還這樣該怎么辦才好。不過開學(xué)以后，我發(fā)現(xiàn)我的這種擔(dān)心是多余的，他很快適應(yīng)這樣集體生活了，雖然早上過來還會哼哼幾聲，但是愿意和我們老師一起了，我們開展活動的時(shí)候他也不跟著阿姨了，但是他還是不愿和小朋友坐在一起。于是我就想辦法嘗試讓他和其他小朋友坐在一起上課。開始的時(shí)候，我給他擺好位置，手拉手帶他去坐下來，他坐下來了，這跟上學(xué)期比有了很大進(jìn)步，正當(dāng)我高興的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我高興過早了，沒過一會兒，他就開始搬凳子走人了，見狀我就過去把他拉了回去，可是我一轉(zhuǎn)身，他又開始在你身后悄悄地搬凳子走動了。就這樣，我來回拉了好幾次，最終還是失敗了，而且他開始大哭，仍你怎么勸怎么說他就不聽，自顧自在那里猛哭。看到這樣的情景，我就會感覺很無力，在心理埋怨怎么會有這么難伺候的孩子。
就在我有些灰心，想放棄的時(shí)候，一次我給小朋友發(fā)大紅花，他站在我旁邊很想要大紅花，于是我隨口說了一句：“xx去坐到甜甜旁邊，我就給你貼大紅花�！睕]想到他真的很乖地將凳子搬到甜甜旁邊并坐好。我就給他貼了大紅花，他很開心，而且他也不在挪動小凳子了。發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)之后，每次我想讓坐下來的時(shí)候，我就跟他說：“xx會自己坐下來的,是很能干的,等等陳老師給你貼朵大紅花�！彼R上就會坐下來;當(dāng)他不安靜睡覺時(shí)，我就說：“xx快點(diǎn)睡覺，睡醒了就貼大紅花了�！彼蜁察o下來去睡覺……而他做到以后，我就會給他貼上大紅花。
一朵小小的大紅花讓我看到了希望，也讓我常常反思自己的.教育方式，他們畢竟還是三四歲的孩子，是一張白紙，是我耐心不夠，太心急將它們變成一副漂亮的畫了。其實(shí)只要我平時(shí)能夠再細(xì)心一點(diǎn)，多花點(diǎn)時(shí)間關(guān)注他們，找到他們的不同，在教育他們的時(shí)候能針對他們的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，而且再多點(diǎn)耐心，我相信沒有沒有哪個(gè)孩子是教不了的。
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