“平行四邊形的認識”數(shù)學教學反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是教學，對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中，寫教學反思需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的“平行四邊形的認識”數(shù)學教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課后反思：
通過親授本節(jié)課，對本節(jié)課的設(shè)計及授課過程中的一些問題進行了深入反思，下面，我分別從成功之處、不足之處及再教設(shè)計三個方面進行分析。
成功之處：
1、本節(jié)課環(huán)節(jié)之間過渡清晰。且注重了環(huán)節(jié)的小結(jié)與環(huán)節(jié)之間的知識銜接。
2、在授課過程中注重了學生在課堂上的主體地位，通過讓學生完全經(jīng)歷]觀察——獨立思考——明確目標，小組合作探究——反饋總結(jié)這一過程，自主構(gòu)建知識體系。學生經(jīng)歷了知識形成的全過程。在這一過程中，發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，解決問題，從來突破了本節(jié)課的難點。
3、在授課過程中注重了知識與生活的密節(jié)聯(lián)系，如找身邊的平形四邊形，體會平形四邊形及其特性在生活中的應(yīng)用，增強了數(shù)學學習的興趣。也體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，又應(yīng)用于生活這一道理。
4、對教材內(nèi)容進行了適當?shù)纳钔诰颉Ｈ缢倪呅�、平形四邊形、正方形、長方形的關(guān)系，學生能夠進行辨別，但不能系統(tǒng)的.理清其關(guān)系，我通過以集合圈的方式，幫助學生正確建立這四者之間的關(guān)系。
不足之處及再教設(shè)計。
1、本節(jié)課的目標內(nèi)容較多。在上課時，不能全部完成設(shè)計目標任務(wù)。高的教學可以放在第二課時進行學習。
2、學生在第一次探究時，對探究哪些內(nèi)容、用什么樣的方法浪費了較多的時間。老師要在探究之前，把可能的問題進行預(yù)設(shè)，并進行方法的適當指導(dǎo)，這樣學生在探究時能明確方向，減少不必要的時間浪費，提高課堂的實效性。
3、老師對知識的細節(jié)處理不夠。沒有較全面的預(yù)設(shè)到課堂上生成的問題。在以后的教學中，要加強對學生的課前分析，深入思考可能生成的問題，在備課上多下功夫。
【“平行四邊形的認識”數(shù)學教學反思】相關(guān)文章：
數(shù)學10的認識教學反思08-10
數(shù)學《除法的初步認識》教學反思04-22
數(shù)學《除法的初步認識》教學反思04-22
認識除法的教學反思05-18
10的認識教學反思05-14
《線的認識》教學反思04-24
乘法的認識教學反思04-10
圓柱的認識教學反思04-08
《秒的認識》教學反思03-25