英語《How old is he》教學(xué)反思

　　三單元教學(xué)反思：

　　學(xué)生通過第二單元的學(xué)習(xí)，能夠正確地認(rèn)讀數(shù)字1—10，第三單元教學(xué)主要是能把數(shù)字帶入句型，能正確說出自己和他人的年齡，并就年齡提問。

　　在第三單元的教學(xué)中，我采取了以由情景引入話題，讓語言學(xué)習(xí)自然浸入；通過話題活動，讓語言得以運(yùn)用；回歸課本，質(zhì)疑提問，讓學(xué)生學(xué)會思考

　　1、由情景引入話題，讓語言學(xué)習(xí)自然浸入。

　　在引入本單元話題：“How old is he /she？”，我首先呈現(xiàn)B部分的生日蛋糕并把問題拋給學(xué)生？“What’s this？”“How many candles on the cake？”，自然而然的學(xué)生就會對“How old is she？”，做出應(yīng)答，“She is eight�！薄＿@樣就很自然地引入了今天要學(xué)習(xí)的`主要句型結(jié)構(gòu)。

　　2、通過話題活動，讓語言得以運(yùn)用

　　老師通過“Introduce my good friend”示范，然后讓學(xué)生圍繞這個主題介紹他人的姓名和年齡，把今天所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)加以運(yùn)用和鞏固。

　　3、回歸課本，質(zhì)疑提問，讓學(xué)生學(xué)會思考

　　對于課本材料很多時候我們老師只注重讓學(xué)生模仿朗讀甚至背誦，而忽略了學(xué)生對總篇文章的理解，有些詞句學(xué)生理解并不透徹，老師應(yīng)該留給學(xué)生開書自讀提問的時間，然后對提出的問題同學(xué)之間和老師要給予他們及時的解答。

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