關(guān)于人教版八年級語文上冊《背影》的教學反思

　　讓語文課堂充滿人文關(guān)懷。我們的語文教學應(yīng)結(jié)合學生的生活與升華體驗，讓在學生自主研讀閱讀課文的基礎(chǔ)上，讓學生自主表達，學生的發(fā)言有亮點。例如：讀到“爸爸為我買橘子”這一部分的時候,有的學生就說:“這真是一個偉大的爸爸,為了兒子,再苦再累也不怕!”但也有的學生認為:爸爸的作法不可取,因為兒子也已經(jīng)是大人了,就應(yīng)該讓他自己去.閱讀是學生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。教學的生命就在于讀書的.過程中，以文本為出發(fā)點，引導學生融入自我的體驗和感覺，結(jié)合學生的實際生活世界，引發(fā)新的共鳴和思維，創(chuàng)造出新的境界，感悟出新內(nèi)容，從而讓我們的語文教學體現(xiàn)出深刻的人文關(guān)懷。

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