《燦爛的中華文化》教學反思

　　本節(jié)課從學生實際生活入手，使學生感覺比較熟悉，能很快的投入到課堂的氣氛中來，無論是課前的預(yù)習準備還是課堂教學過程中，我都注重體現(xiàn)學生的主體地位，給學生充分展示的機會。

　　課前給學生以學習小組為單位布置搜集材料、思考問題的任務(wù)，課堂上每個學習小組都有在全班展示本組成果的機會，學生的'積極性很高，課堂氣氛熱烈。另外，我還非常注重教法和學法的多樣性，講授法、情景設(shè)置法、比較法、歸納法、活動探究法、討論法等等，學生在課堂上也有閱讀，有思考、有討論、有交流、有展示、有評價。我覺得課堂上的“由中華文化到中原文化的展示”這個環(huán)節(jié)效果非常好，展示了河南的獨特文化，使學生產(chǎn)生了更加深刻的共鳴，使學生作為一個河南人的自豪感油然而生。另外課堂上的“小組成果展示”這個環(huán)節(jié)也很好。

　　學生的準備非常充分，語言表達優(yōu)美流暢，體態(tài)大方。這對學生是個很好的鍛煉機會。但也存在一些不足的方面：在有的問題小結(jié)時，有些簡短;對于學生回答問題的點評,用語也應(yīng)該更生動一些。希望在今后的教學中，能夠發(fā)揚優(yōu)點,改正不足，進一步提高自己的教學水平。

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