長江之歌語文教學(xué)反思

　　長江邊的孩子愛長江，說起“長江”，孩子們就會(huì)自然而然生出一種親切與自豪感，這是一種難以言表的家鄉(xiāng)情結(jié)。本文除了要讓學(xué)生理解作者所表達(dá)的思想情感之外，還要讓我們的孩子了解一些有關(guān)長江的常識(shí)。為讓學(xué)生有更直觀的感受，我利用多媒體播放了《長江之歌》、長江的發(fā)源、長江流經(jīng)的省市以及長江的資源……當(dāng)雄壯的歌聲響起，豐富、生動(dòng)的畫面展現(xiàn)在孩子們眼前時(shí)，同學(xué)們都瞠目結(jié)舌、驚嘆不已，這狹長的、像綢帶一樣的就是我們的長江嗎？看著孩子們驚訝的樣子，我知道其實(shí)大家對(duì)長江的了解太少了。

　　非常感謝教材編寫者能把《長江之歌》帶進(jìn)學(xué)生的課堂，讓孩子們能通過課文了解我們賴以生存的母親河，拉近與長江之間的距離。長江的源遠(yuǎn)流長、多姿多彩、歷史悠久、氣勢磅礴讓人望而生畏，肅然起敬。同學(xué)們今天的學(xué)習(xí)是滿懷激情的，是獲益匪淺的。

　　這一課的教學(xué)，我深深地體會(huì)到了讓孩子們自主地、積極地、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，效果才會(huì)讓人滿意。以長江為話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)長江探究的欲望和要求。通過談話讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)長江的興趣，產(chǎn)生探究的問題，產(chǎn)生了解長江的強(qiáng)烈愿望。而不需要老師過度剖析講解，深挖微言大義。詩是感性的，是用心去感悟的`。所以，學(xué)習(xí)詩歌就要反復(fù)吟誦，在誦讀中直接感受詩歌的情感和韻味。古人云：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟�！闭f的就是這個(gè)道理。當(dāng)課堂上真正響起學(xué)生們對(duì)詩的用心吟唱時(shí)，不禁感嘆這才是詩歌應(yīng)有的魅力！

　　當(dāng)然，真正的教學(xué)還不止于此，本冊教材中的習(xí)慣篇就告訴我們：要走進(jìn)自然，走向社會(huì)，這樣獲得的知識(shí)才會(huì)更全面，眼界才會(huì)更開闊！我們離長江是那么近，何不親自去看一看長江呢？于是，我布置學(xué)生利用休息日在父母的陪同下親自到長江邊看一看長江，用自己的眼睛詮釋長江的內(nèi)在魅力。同時(shí)，我讓學(xué)生以小組為單位開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng)——“長江邊的孩子愛長江”（出一期關(guān)于長江的小報(bào)，研究長江的歷史，唱一唱《長江之歌》……），利用自己的多種感官去深切感受長江之美！

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