測量的教學反思范文

　　本單元在每堂課的教學中，都注重了學生已有的生活經(jīng)驗，從學生熟悉的身邊事物入手，通過學生用眼看，用尺量等活動引入教學新知識。

　　如：在教學毫米的認識中，從學生熟悉的數(shù)學書進行觀察，估計長、寬、高后，填表，通過提問，看誰的結(jié)果準確，怎樣驗證呢？得到用尺子的測量方法。而后看書的厚度、寬度不是整厘米數(shù)時，引出毫米，了解毫米的意義，之后，通過觀察1毫米長度，量1分硬幣、電話卡等的'厚度建立1毫米的觀念之后，教學毫米和厘米的關系，，最后通過各種練習，增加對毫米和認識，強化毫米和厘米的關系。

　　這個單元的內(nèi)容是學生身邊的數(shù)學與生活聯(lián)系緊密，教學中也為學生提供了生動有趣的情境，加強了動手操作活動，重視了學生的估算和教學的完整性，但學生在接受這部分知識的過程中，仍存在著許多問題，1.缺乏生活實際經(jīng)驗，一對長度單位辯別不清，不能根據(jù)數(shù)大小合理填寫，二對有些物體不知實際大小或長度，無法正確定位，只好亂填寫.2.對一些物體的重量不能正確判斷.實際重量模糊不清，不有正確添寫，3.對重量單位及長度單位的換算掌握的也不夠.4.重量單位及長度單位之間的換算沒有很好的掌握.

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