科學(xué)《改變浮與沉》教學(xué)反思范文

　　在教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容還是需要鞏固的。

　　首先我提問：沉到水底的物體是否收到水的浮力？班里還有許多的同學(xué)說沒有收到。我想究其原因還是因為學(xué)生沒有親手進行實驗，驗證。而我由于時間的關(guān)系，在設(shè)計完實驗，我只是讓學(xué)生進行看著老師，和同學(xué)合作在講臺上進行演示實驗。雖然實驗的效果很好，但是學(xué)生們都是只是看到，而沒有真正的親身經(jīng)歷，對于學(xué)生來說還是效果還是比較的差的。我想在以后的教學(xué)中，不要為了趕任務(wù)，急急忙忙的`將課講完，我想還是從學(xué)生的認(rèn)知的開始，讓學(xué)生指導(dǎo)孩子一步一步的進行學(xué)習(xí)，知識和經(jīng)歷是從孩子的心中內(nèi)化出來的，而不是硬灌輸進去的。

　　在教學(xué)的過程中，我在提出問題，讓沉入水底的物體浮上來，有什么方法的時候，我直接讓學(xué)生動手試試。雖然部分的同學(xué)還是能有效果的，但是我發(fā)現(xiàn)他們的發(fā)現(xiàn)不是很有系統(tǒng)。我想在教學(xué)中必須讓學(xué)生先動腦思考，在動手去驗證試驗，這樣的效果會更好。即使不讓學(xué)生進行全班的匯報，也應(yīng)該讓學(xué)生先思考，在交流，然后去實踐。這樣才能夠有更好的效果。

　　還有就是學(xué)生還有一個怎樣讓橡皮泥的浮上水來。因為已經(jīng)快下課了，我因此讓學(xué)生課下思考研究。可能在課下會有許多的個學(xué)生不去做，我怎樣激發(fā)學(xué)生去做呢？這一點需要我去思考。

　　還有就是實驗之后怎樣快點收回來，這樣是需要訓(xùn)練的地方。

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