生活中的小數(shù)教學反思范文
小數(shù)在日常生活中有著非常廣泛的應用，為了讓學生感受小數(shù)與日常生活的這種聯(lián)系。教材通過主題圖中呈現(xiàn)了四個不同情境中的小數(shù)，包括質量、身高、成績、體溫，并且讓學生說出一些生活中的小數(shù)，感受小數(shù)在生活中的應用。同時，結合具體情境中小數(shù)的具體含義，加深學生對小數(shù)意義的'理解。
成功之處：
1.結合生活中的具體情境，學生對于小數(shù)意義的理解比較透徹，能準確說出每個小數(shù)的具體含義。
2.從生活情景入手，引出小數(shù)與名數(shù)的改寫，突出這種改寫是解決問題的需要，從而使學生感受到改寫的必要性。通過創(chuàng)設生活中常見的按身高排隊的情境，呈現(xiàn)了不同單位、不同形式的數(shù)據(jù)，由于數(shù)據(jù)太亂，不便于比較，從而產生了改寫成相同計量單位的必要，引出例1的教學。
3. 通過小組交流，得出既可以把低級單位改寫成高級單位，也可以把高級單位改寫成低級單位的比較身高的方法，為例1的教學做好了鋪墊，使學生順利解決問題。
不足之處：
1.在生活中的小數(shù)中，呈現(xiàn)的情景太多，導致前緊后松，出現(xiàn)練習名數(shù)改寫的時間過少。
2.練習題中生活中的小數(shù)練習所占比重過大，導致沒有時間練習鞏固把低級單位轉化成高級單位的題目。
再教設計：
減少生活中小數(shù)在本節(jié)課內容中的比重，突出名數(shù)的改寫練習，突出重點，根據(jù)重點增加練習量。
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