以最小的“代價”換取最大效益
新教師因處理課堂上的違紀行為不當，造成完不成教學任務或與學生產生敵對情緒甚至造成教學事故的屢見不鮮。怎樣避免這些不愿看到的尷尬局面呢？ 講一講我的心得體會。
�、僮约旱�'課堂要力求自己解決問題，不依賴班主任或學校處理。
②千萬要冷靜，給雙方足夠的時間和空間，降低沖突的熱度。要把握住自己扮演的角色，如果“難纏”學生的行為確實嚴重已影響教學時，與他（她）斗智斗勇時，要先考慮好對方若不接受自己的處理方法或與自己對抗時怎么辦？自己怎樣體面下臺。
�、矍f不要一上來就對學生雞毛蒜皮的小事就用“牛刀”，若學生課堂上犯了更大錯誤，便“黔驢技窮”、無計可施。(南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)大塘小學 蘇純才)
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