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《通分》教學(xué)反思

時間:2021-06-29 11:36:28 教學(xué)反思 我要投稿

《通分》教學(xué)反思模板

  本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。同時也為后面學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課的內(nèi)容包含分?jǐn)?shù)的大小比較和通分兩部分內(nèi)容。

《通分》教學(xué)反思模板

  成功之處:

  1.注重規(guī)律的總結(jié),熟練掌握分?jǐn)?shù)大小比較。在例4的教學(xué)過程中,由地球上陸地多還是海洋多引入同分母分?jǐn)?shù)的`大小比較,學(xué)生通過含有分?jǐn)?shù)單位的個數(shù)直接比較出分?jǐn)?shù)的大小,但是在這里要注意引導(dǎo)學(xué)生觀察同分母分?jǐn)?shù)的大小比較的方法:分母相同,分子大的分?jǐn)?shù)就大,分子小的分?jǐn)?shù)就小。在分子相同的大小比較中,使學(xué)生發(fā)現(xiàn)分子相同的分?jǐn)?shù)大小比較的方法:分子相同,分母大的分?jǐn)?shù)反而小,分母小的分?jǐn)?shù)反而大。

  2.掌握通分的含義及目的。在例5的教學(xué)過程中,通過比較2/5和1/4的大小,如果比較這兩個分?jǐn)?shù)的大小,就必須把這兩個分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分母相同的分?jǐn)?shù)或者分子相同的分?jǐn)?shù),從而使學(xué)生初步體會到通分的必要性,進(jìn)而學(xué)生明確根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以把它們轉(zhuǎn)化成分母相同的分?jǐn)?shù),由此得出通分的一般方法:可以以兩個分母的任意一個公倍數(shù)作為公分母,也可以選取它們的最小公倍數(shù)作為公分母。

  不足之處:

  1.學(xué)生在學(xué)習(xí)通分后,由于受兩個例題的影響,學(xué)生在練習(xí)做一做第2題時不僅進(jìn)行了通分,還進(jìn)行了分?jǐn)?shù)大小的比較,看來學(xué)生非常容易受新知識學(xué)習(xí)的影響,非常容易照葫蘆畫瓢。

  2.學(xué)生在進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)的大小比較時,總是出現(xiàn)只比較通分后的分?jǐn)?shù)的大小,而不把原分?jǐn)?shù)進(jìn)行大小比較。

  再教設(shè)計:

  注意講清通分的含義和目的,通分就是把異分母分?jǐn)?shù)化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù),不要與分?jǐn)?shù)的大小比較混為一談。

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