關(guān)于七年級思想品德上學(xué)期的教學(xué)反思
對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，能夠激發(fā)學(xué)生的自尊心和培養(yǎng)自信心，他們會在以后的學(xué)習(xí)和生活中做得更好，想更好的表現(xiàn)自己。但表揚(yáng)不能“泛濫”，原因是提倡所謂的贊賞教學(xué)，其實(shí)什么過了都有弊，表揚(yáng)贊賞本來是好的，但過于濫用就不好了，會產(chǎn)生很多副作用，如學(xué)生虛偽的贊賞，經(jīng)不起一點(diǎn)挫折，對表揚(yáng)的麻木等。只要表揚(yáng)遵循以下原則就不會偏離方向。
1.真實(shí)性。這一點(diǎn)最重要了，如果學(xué)生對于表揚(yáng)沒有認(rèn)同感，那這種表揚(yáng)就沒起到作用，反而起反作用，認(rèn)為老師是在討好自己，這是教師最忌諱的事。如果學(xué)生能自發(fā)地鼓掌，是發(fā)處內(nèi)心在東西，才更能觸動(dòng)他們的心靈，起到好的效果。
2.公證性。表揚(yáng)要有其他人的認(rèn)可，如果學(xué)生能自發(fā)地鼓掌，是發(fā)處內(nèi)心在東西，才更能觸動(dòng)他們的心靈，起到好的效果。只有其他的同學(xué)認(rèn)可表揚(yáng)才能起到最大作用，被表揚(yáng)的學(xué)生才能產(chǎn)生榮譽(yù)感。
3.具體性。表揚(yáng)要具體，如學(xué)生讀得好，好在哪，讀音準(zhǔn)確，語調(diào)好還是有感情；某學(xué)生進(jìn)步了，要指出進(jìn)步在哪，是聽課習(xí)慣上，是作業(yè)方面，還是行為方面，最好有“物證”，能作出對比。
所謂表揚(yáng)其實(shí)是在一定的批評基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，沒有批評過哪來表揚(yáng)？所以在學(xué)生做得不好時(shí)就得真實(shí)地指出或批評，起碼不作出評判。
堅(jiān)強(qiáng)意志是成功的保證教學(xué)反思
本課的難點(diǎn)是堅(jiān)強(qiáng)意志的.保證，由于給出一個(gè)概念不適合七年級學(xué)生的認(rèn)知水平，課本主要從堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)來讓學(xué)生理解，由于太理論化，學(xué)生理解起來還是有一定的難度，因此，對于這方面的講解，要從正反兩個(gè)方面讓學(xué)生加深理解，特別是要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活加以認(rèn)識，讓學(xué)生舉一些例子，更易理解，比如：上課不認(rèn)真聽課就是自制力比較差；不能堅(jiān)持寫日記，遇到課程難而產(chǎn)生厭學(xué)等。再有能堅(jiān)持鍛煉長跑，拔河比賽等都是有堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)。要把引到學(xué)生的身邊。再有堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，要通過一些成功的事例讓學(xué)生認(rèn)識到堅(jiān)強(qiáng)意志的作用，比如：舉一些廣州亞殘運(yùn)會上的事例，和學(xué)生通過努力獲得成功的事例，更易理解。
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