《三國演義》課堂教學(xué)反思

　　這學(xué)期我和我們班的學(xué)生一起同讀《三國演義》這部名著，《三國演義》這部名著對于小學(xué)生來說讀起來并不是很容易，因為它是長篇章回體歷史小說，描寫的是三國時期的歷史故事。對于現(xiàn)在的小學(xué)生來說興趣不大，因為他們感興趣的都是比較有趣的書，那么怎么激發(fā)他們對《三國演義》的閱讀興趣呢？這就需要我想法設(shè)法讓孩子們對這部名著感興趣。因此，我想通過這節(jié)閱讀指導(dǎo)課增強學(xué)生對這部名著的興趣，指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プx這本書。

　　本節(jié)課我先通過《三國演義》電視劇主題曲渲染三國雄渾的氣勢，讓學(xué)生猶如被帶回金戈鐵馬的古戰(zhàn)場，感受那種驚心動魄的場面。接下來，我設(shè)計了三國知識小競賽，以小組形式展開，目的是激發(fā)學(xué)生對《三國演義》的閱讀興趣。學(xué)生都是爭強好勝的，都想為自己小組得分，因此他們很在意自己答不上來的題，今后讀的.時候，會認真去讀，會留意自己不知道的三國知識。然后我播放三國中的一個小故事的視頻，讓學(xué)生概括這個小故事。再讓學(xué)生走進文本，在書中找到這個小故事，學(xué)生通過找關(guān)于人物的神態(tài)、動作、語言相關(guān)的句子，感受人物的性格特征，這也是讀三國的方法，抓住人物特征，從而理清故事情節(jié)。最后再鼓勵學(xué)生堅持終身閱讀。

　　本節(jié)課效果很好，學(xué)生對《三國演義》這部名著產(chǎn)生了濃厚的興趣，下課后紛紛過來想我詢問三國知識，他們也知道了今后用什么方法去讀這本書。不足之處就是播放的視頻時間有點長，給孩子們讀的時間少了。如果再教的話，把視頻前半部分剪切掉，節(jié)省出的幾分鐘時間留給學(xué)生閱讀文本上，這樣會更好些。

　　以上是我對這節(jié)閱讀指導(dǎo)課的反思，今后，我會孩子們一起讀更多的書，讓好書陪伴我們一起成長。

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